评价文体学

内容概要

北京师范大学外文学院教授，博士生导师,北京大学语言学博士，在《中国外语》、《外语教学》、《外国语文》、《当代外语研究》等核心期刊发表论文多篇，出版《语言与语言学概论》等多部学术著作。

书籍目录

前言

一、绪论 1  1  评价文体学概说  --缘起、对象、理论框架

1.1  引言

1.2  相关背景

1.3  何需评价文体学？关注范围？

1.4  评价文体学的理论框架

1.5  评价文体学定位与本书概要

二、评价文体学历史沿革         是否存在缺乏评价主旨的文学行为？

2  亚里士多德的评价之路  --评价思想溯源及其对文学研究的启示

2.1  引言

2.2  亚氏论述中涉及的'情感'和'鉴赏'意义

2.3  亚氏论述中涉及的'判断'意义

2.4  亚氏论述中涉及的'介入'和'级差'意义

2.5  评价范畴的多层次性及其价值

2.6  总结

3  亚里士多德之后  --赫尔摩吉尼斯风格说及西方文艺审美的评价取向

3.1  引言

3.2  赫尔摩吉尼斯论风格

3.3  西方文艺批评的评价之路

3.4  总结

4  先前的文体学与叙事学研究  --语言学定位及其评价立场

4.1  引言

4.2  相关理论的整体评价定位

4.3  从概念相度看相关研究的评价主旨

4.4  从人际与语篇相度看相关研究和评价主旨

4.5  文化语境视角

4.6  多角度的相关研究及其评价主旨 …

4.7  总结

三、评价文体学理论范式  哲学基础'语言学平台'学科前提

5  评价文体学的理论范式      --现在主义认识论与系统功能语言学操作平台

5.1  引言

5.2  '现在'的观念

5.3  操作平台--系统功能语言学

5.4  总结

6  评价文体学的学科前提  --一体化解读机制及相关议题

6.1  引言

6.2  '作者-文本-读者'一体化解读机制

6.3  评价文体学的操作原则与分析框架

6.4  总结

四、评价文体学模型建构  评价网络'关注范围'分析程式

7  文学话语中的前景化评价成分  --从图形-背景关系看三类评价者及其网络关系

7.1  引言

7.2  仅有（隐含）作者或/和叙述者出现的情况及其关系

7.3  隐含作者、叙述者和叙述对象--三种评价立场的配置模式

7.4  隐含作者、叙述者、叙述对象

1和叙述对象2--  四重评价立场的配置模式

7.5  叙述角色--评价者和被评价者之间的关系

7.6  隐性评价与隐含作者

7.7  总结

8  从前台走向背景  --文本背后的多层次评价主旨

8.1  引言

8.2  前景化视角下评价意义的语词组织

8.3  走向背景--评价意义成分的话语组织

8.4  常见修辞格的非前景化整体评价主旨

8.5  抒情性散文与小说中的整体评价主旨

8.6  总结

9  评价文体学的批判-审美观  -- 超越评价范畴的波动平衡模式

9.1  引言

9.2  对立波动平衡--共时视角

9.3  穿梭波动平衡--泛时视角

9.4  构成平衡关系的主要范畴

9.5  总结

五、《廊桥遗梦》文本分析

10  整体中心-边缘成分的文体分布模式  -- 以意愿和愉悦为整体中心的情感意义

10.1  引言

10.2  男女主人公为情感者的意愿成分

10.3  以男女主人公为情感者的愉悦成分

10.4  以男女主人公为情感者的满意和安全成分

10.5  总结

11  局部中心-边缘成分的文体分布模式（一）  -- 以能力与可靠性为局部中心的判断意义

11.1  引言

11.2  男女主人公为判断对象：能力性成分

11.3  男女主人公为判断对象：可靠性成分

11.4  男女主人公为判断对象：其他判断成分 …

11.5  以男女主人公和叙述者为判断者的恰当性成分

11.6  总结

12  局部中心-边缘成分的文体分布模式（二）  --以反应性为局部中心的鉴赏意义

12.1  引言

12.2  以男女主人公为对象的反应性成分

12.3  边缘性反应成分

12.4  其他边缘性成分：构成性与估值性成分

12.5  总结

13  评价方式：单声乎？多声乎？  -- 说话人介入话语过程的策略

13.1  引言

13.2  “收缩”成分

13.3  “扩展”成分

13.4  总结

14  评价口吻：强耶？弱耶？  --针对态度和介入意义的级差意义

14.1  引言

14.2  数量级差成分的文体特征

14.3  强度级差成分的文体特点

14.4  聚焦成分的文体价值：现象举偶

14.5  总结

六、尾声

结束语

参考文献

作者简介

本书以现在主义哲学为基础、语言的过程-维度模式为平台，在确立“作者-文本-读者”一体化认知解读模型的基础上，以批评-审美为着眼点，尝试建构一种文学文本分析框架，进而以故事事件和情节为依据，阐发作品中的整体评价动机，揭示各类评价意义、作者介入话语过程的方式、叙事口吻的强弱。据此，作者以《廊桥遗梦》为例，按范畴类别刻画人物情感、性格、能力、外貌、品德、才情，对象外观、构成与价值。这些内容超出了先前各类文体学的基本关注对象，兼及叙事学关于文学话语的叙述修辞技巧、以及文艺批评针对的意识形态和价值观念；而后者正是文学虚构性的终极指向；而以此为据的评价诸范畴还能在元话语层次上对分析行为本身做出审美性的批判。行文表明，文学与文学研究是以评价为特点、手段和目的的互动性艺术话语行为；文学性就是评价性。

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