矛盾基础论

章节摘录

插图：如果没有矛盾和解决矛盾的思想斗争，党的生命也就停止了。”④马克思也说：“占统治地位的思想不过是占统治地位的物质关系在观念上的表现，不过是以思想的形式表现出来的占统治地位的物质关系。”由此可见，人们思想上的差异或思想斗争的基础是人们对“客观实在”即“外部世界”的不同认识产生的。例如，一个人说这张桌子是红的，而另一个人说是白的，这个红、白之间的矛盾的基础就是这张桌子。这就是说，思想、认识可以是矛盾的双方，但基础必须是物质的。正如恩格斯指出的：“不可能把思维同思维着的物质分开。”②如果人的思想分歧，是围绕着某一种“思想”、“概念”产生，也就是说把思想、概念作为思想矛盾的“基础”，那么，就必然陷入唯心主义泥坑，永远得不出正确答案。（二）列宁分析事物矛盾的基础的四个原则关于矛盾的基础问题，涉及人类的认识论的一个根本问题；加之这个基础本身又是一个很复杂的问题，对这个基础的正确认识和正确运用就是一个很值得研究的问题了。如果对基础这个问题没有一个正确的认识，那么在认识具体问题时，就难免犯片面性、表面性、形式主义或折中主义的错误。

前言

关于两个事物共同作用于第三个事物（即生成矛盾的基础）生成了矛盾——这个观点，在我心中已经埋藏36年了。这个观点是实践告诉我的。记得那是在1966年“文化大革命”初期，我还是一个十几岁的登封一中高中二年级学生。由于当时学生对学校校长的看法有分歧，一部分学生要保校长，一部分学生要“打”（批判）校长，便形成“打”与“保”对立的两个学生红卫兵组织。随着斗争的深入开展，校内学生运动和县直干部的运动又结合了起来，在“炮轰县委、揪县委党内走资派”时，又由于人们对当时县委书记的看法有分歧，在全县范围内又形成了“打”与“保”的两个群众组织。尔后，这个全县性的“打”与“保”的两个对立的群众组织，又与整个河南省的群众运动挂上了钩，又围绕着对省委省政府领导认识的分歧（说实话，一个农村中学的学生，根本谈不上什么对省委省政府领导的“认识”和“分歧”），参与了河南省的“打”与“保”的两个对立的群众组织。这些实事告诉，我：任何一个矛盾都是因为两个事物对第三个事物发生作用时才产生的。实践告诉我的这个哲学观点，我虽然没去做深入研究，但我一直在思考着。由于登封县在1958年“大跃进”的年代里曾有“一块石头砸开了哲学大门”的宣传，我在登封一中上初中时，就已经开始阅读一些浅显的哲学读本。在高中政治课中，已经较系统地学习了辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点。在“文化大革命”中，自己不仅阅读了艾思奇的《辩证唯物主义提纲》和《辩证唯物主义和历史唯物主义》这两本书，而且通读了两遍《毛泽东选集》，对辩证唯物主义和历史唯物主义已经有了较为系统的了解。但是，对矛盾的生成和矛盾双方的对立必须作用于一个（基础）事物的问题，在读书中我并没有发现。我是坚信生成矛盾的基础是存在的。高中毕业后，我又参了军，在部队再次学习了《矛盾论》，写了一个《（矛盾论）读书札记》。因为我心中长期埋藏着事物矛盾的生成都有它的基础的观点，所以，我一直关注着我国哲学界对辩证法的研究。多年来，人们抱着积极的态度对辩证法的体系、规律等进行了研究，这不仅开拓了辩证法研究的领域和内容，而且推动了辩证法学科的发展。

内容概要

陈书栋，男，1950年12月生，大学文化程度，研究员。早期在农村劳动，煤矿务工，东海舰队服役；1977年考入河南大学历史系，毕业后从事行政工作。曾任郑州市农林牧业局副局长，郑州市农林科学研究所党总支书记、所长，郑州市科学技术委员会党委书记、主任，郑州市人民政府副秘书长；现任郑州市农业局党委书记、局长。在职硕士。20年来一直从事农业经济和科学技术的研究和管理工作，先后获省二等以上科技成果奖6项，撰写农业经济专著和论文50余万字，被评为国家有突出贡献专家，享受政府津贴；是河南省优秀专家、河南省劳动模范、河南省第九届人大代表，郑州市专业技术拔尖人才、郑州市劳动模范、郑州市优秀共产党员、政协郑州市第十届常委委员。

书籍目录

第一章 物质的特性第二章 矛盾的生成一、基础存在的普遍性二、基础哲学范畴的确定三、基础哲学范畴提出的重要意义第三章 矛盾的发展一、矛盾的规定性二、矛盾的特殊性三、主要矛盾、主要的矛盾方面四、矛盾的发展过程五、矛盾的发展规律第四章 矛盾的转化一、矛盾转化的必然性二、矛盾转化的前途三、矛盾转化的条件四、矛盾转化的方式第五章 矛盾的统一性和斗争性一、矛盾诸方面的同一性二、矛盾的斗争性第六章 认识矛盾的基础一、认识矛盾的基础是物质二、感性认识的有关问题三、理性认识的有关问题四、感性认识和理性认识的对象五、感性认识和理性认识的途径第七章 运用基础范畴研究工作一、用基础范畴研究事物发展二、用基础范畴研究辩证法的规律三、用基础范畴总结历史经验四、用基础范畴研究工作第八章 运用基础范畴研究社会主义理论一、研究社会理论问题的一把钥匙二、列宁过渡时期理论的创立及实践三、学习列宁过渡时期理论的意义四、“三个代表”重要思想的哲学基础五、在改革开放中实践“三个代表”重要思想六、中国特色理论的地位及其世界意义结论附录一：本书阐述的主要问题及释疑附录二：专家评述附录三：古今中外“一分为三”说文献摘录

编辑推荐

《矛盾基础论》是由河南人民出版社出版的。

作者简介

《矛盾基础论》内容简介：实践告诉我的这个哲学观点，我虽然没去做深入研究，但我一直在思考着。由于登封县在1958年“大跃进”的年代里曾有“一块石头砸开了哲学大门”的宣传，我在登封一中上初中时，就已经开始阅读一些浅显的哲学读本。在高中政治课中，已经较系统地学习了辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点。

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