出版日期:2015-7-1
ISBN:9787121259222
作者:[美]哈蕾莉.阿苏雷
页数:236页
内容概要
哈蕾莉·阿苏雷 (Halelly Azulay) 是名在职培训专家，主要领域是挖掘各种规模的人群或组织的潜力，使他们的执行效率达到顶峰。她拥有长达20年的丰富从业经验，与各种类型的组织打过交道，许多公司、政府、管理机构、非营利组织、学术组织等都曾是她的客户。哈蕾莉是TalentGrow公司的总裁，这家公司的主要业务是帮助其他公司培养管理人员，挖掘员工的工作潜力，如提升、改善员工或组织的领导能力、交际能力、团队建设能力、培训能力、情绪理解能力，简化工作流程等。哈蕾莉的客户包括C级管理层、业务经理和普通员工。哈蕾莉曾合作过的组织有PricewaterhouseCoopers，Booz Allen Hamilton，the Food and Drug Administration，Office of Naval Research，FINRA (formerly NASD)，以及the University of Maryland等。她是美国培训与发展协会华盛顿分会的前主席，在2005年到2010年期间，她在该机构担任了各种要职。因为她在员工培训方面的杰出成就，她在2009年与2010年两度被选为阿波罗奖（Apollo Awards）的评委，并在各种会议中为各种组织讲授有关领导力，员工培训，人际交流方面的知识。哈蕾莉是许多丛书的作者，比如The Insider’s Guide to Supervising Government Employees、The Pfeiffer Annual：Training、The Pfeiffer Annual：Consulting、The Trainer’s Warehouse Book of Games: Fun and Energizing Ways to Enhance Learning等。此外，哈蕾莉还写了许多的文章与博客。
书籍目录
第1章准备就绪，设定目标 1
培训进程中的各阶段 2
什么是培训目标 4
可能影响、相关性及先决条件：克服困难 12
草拟你的目标 13
跟进及评估进度 18
编制你自己的商业案例 23
运用 25
第2章独自振翅：自主学习 28
什么是自主学习 29
谁应尝试自主学习 31
自主学习如何让学习者受益 34
自主学习如何让组织受益 34
自主学习能用来培训哪些及技术与能力 35
如何通过自主学习来培训员工 36
第3章行善：通过参与志愿活动来学习 42
什么是志愿活动 43
谁应尝试志愿活动 45
志愿活动如何让学习者受益 47
志愿活动如何让组织受益 48
志愿活动能用来培训哪些技术与能力 49
如何通过志愿活动来培训员工 49
案例研究 56
第4章抽空学习：在萨巴迪卡日学习 61
什么是萨巴迪卡 62
谁应尝试萨巴迪卡 64
萨巴迪卡如何让学习者受益 65
萨巴迪卡如何让组织受益 66
萨巴迪卡能用来培训哪些技术与能力 68
如何通过萨巴迪卡来培训员工 69
案例研究 75
第5章师徒关系：学习的方式可以是辅导他人，也可以是被
他人辅导 77
什么是师徒关系 78
谁应尝试师徒关系 81
师徒关系如何让参与者受益 84
师徒关系如何让组织受益 85
师徒关系能用来培训哪些技术与能力 87
如何通过师徒关系来培训员工 88
案例研究 96
第6章变化与扩展：通过轮岗及延伸性岗位来培训能力 99
什么是轮岗式的工作分配方式 100
谁应尝试轮岗式的工作分配方式 100
轮岗式的工作分配方式如何让学习者受益 103
轮岗式的工作分配方式如何让组织受益 104
什么是延伸性岗位 105
谁应尝试延伸性岗位 106
延伸性岗位如何让学习者受益 108
延伸性岗位如何让组织受益 109
轮岗及延伸性岗位能用来培训哪些技术与能力 110
如何通过轮岗及延伸性岗位来培训员工 111
对进度及成果进行跟进的方法 112
案例研究 120
第7章团队努力：在特殊的团队中实践学习 122
什么是在特殊的团队中实践学习 123
谁应尝试实践学习 125
实践学习如何让学习者受益 127
实践学习如何让组织受益 128
实践学习能用来培训哪些技术与能力 128
如何通过实践学习来培训员工 129
案例研究 134
第8章教学相长：通过指导他人使自身也获得成长 137
什么是教学相长 138
谁应尝试教学相长 139
教学相长如何让学习者受益 141
教学相长如何让组织受益 141
教学相长能用来培训哪些技术与能力 142
如何通过教学相长来培训员工 142
第9章快乐与游戏：寓教于乐 149
什么是寓教于乐 150
谁应尝试寓教于乐 152
寓教于乐如何让学习者受益 153
寓教于乐如何让组织受益 153
寓教于乐能用来培训哪些技术与能力 154
如何通过寓教于乐来培训员工 155
案例研究 161
第10章播客：通过制作视频与音频学习 163
什么是播客 164
谁应尝试播客 168
播客如何让学习者受益 169
播客如何让组织受益 170
播客能用来培训哪些技术与能力 170
如何通过播客来培训员工 171
案例研究 177
第11章摆脱常规：通过创新时间学习 179
什么是创新时间 180
谁应尝试创新时间 182
创新时间如何让学习者受益 183
创新时间如何让组织受益 184
创新时间能用来培训哪些技术与能力 184
如何通过创新时间来培训员工 185
第12章与人交流：社交学习 194
什么是社交学习 195
谁应尝试社交学习 197
社交学习如何让组织受益 199
社交学习能用来培训哪些技术与能力 202
如何通过社交学习来培训员工 202
案例研究 208
总结现在还要做些什么 210
总体来说 211
下一步 211
作者简介
大约70%的员工培训是非正式培训！在现今讲究“花小钱办大事”的商业环境下，本书会让你懂得如何利用特定的技巧，通过非正式活动完成员工学习与发展的工作。本书是一个便利的工具包，既提供了多种面向普通员工的最佳培训方法，还提供了11种特殊的培训方法，并对这些方法进行了深度讲解。本书还包括各种培训模板与详细使用指南，可以帮助你根据每名员工的能力、发展需求、约束条件，在低成本的情况下，量身定做相应的学习与发展方案。