《拉动力》章节试读

《拉动力》的笔记-第1页 - 第一章

拉动力
“推动”描述了组织活动和行动的方式和方法。推动的运作基于一个关键性假设--需求是能够预测或预期的。基于这一假设，推动竭尽全力地工作，确保将正确的人和资源在正确的时间推送到正确的地点，为实现预期需求服务。在实际需求产生之前，公司就会建立库存。
推动模式将人们视为被动的消费者，集中决策者可以预测并塑造人们的需求。推动程序代表了一组自上而下的指导活动的方法，并倾向于规定活动或过程的细节。
推动程序倾向于将所有相关资源视为固定且在数量上稀缺的。推动系统中有明确的层级制度。
推动程序会导致参与者厌倦和紧张等情绪的出现。参与者做着重复的工作，职责被严格界定，而且必须压抑自己天生的好奇心和个性以便融入推动程序之中。随着公司把业务运营程式化，员工的很多创造本能受到了抑制，变成了一台可预测机器的标准化零件。推动导向型公司不仅抑制员工的创造本能，最终也会抑制自身。
企业的存在就是为了降低让独立实体之间的协调活动变得更困难的交易成本。
控制是推动的要素，但当今企业，想要控制自己的员工，显得有点困难，推动正在瓦解。
学校几乎难以跟上当今世界知识发展的步伐，即便学校能够跟上知识发展的步伐，我们在学校所学到的知识，并不能帮我们在毕业之后依然跟得上知识流迅速发展的速度。在某种程度上，通过参加成人教育课程，我们可以对此进行弥补，但是，同公司一样，我们遇到的问题是，这些课程大都仅关注现有显性知识的灌输，而不是新知识的创造，更不是给予我们必要的学习工具来应对知识流的挑战。
作为个体，我们也面临着与日俱增的全球人才竞争。要在这一日益强化的人才竞赛中保持优势，作为个体而言我们必须找到促成和参与涉及新知识创造的知识流的方法。