语言理论与语言习得论集

内容概要

范莉，博士，北京林业大学副教授、硕士生导师。

史宝辉，博士，北京林业大学外语学院院长、教授、硕士生导师、学科负责人。

李芝，博士，北京林业大学副教授、硕士生导师。

施兵，博士，北京林业大学外语学院讲师。

书籍目录

目　　录



前言理论研究与习得研究的“分”与“合”…………………………………………………1



上　　篇

第一章　语言观的建立——评叶斯柏森的语言观……………………………………………3

第一节　描写主义倾向……………………………………………………………………4

第二节　历史主义倾向……………………………………………………………………5

第三节　交际主义倾向……………………………………………………………………8

第四节　认知主义倾向……………………………………………………………………10

第二章　句法规则的思考——SC理论中的空谓语“Φ”问题…………………………………13

第一节　前言………………………………………………………………………………13

第二节　SC理论……………………………………………………………………………14

第三节　空谓语Φ（there／有）…………………………………………………………15

一　Sybesma有关“Ф”的分析 ………………………………………………………15

二　赵欣有关“Ф”的分析……………………………………………………………16

三　彭国珍有关“Ф”的分析…………………………………………………………18

四　小结………………………………………………………………………………19

第四节　处所义双宾结构的SC分析………………………………………………………20

第三章　情态的语用分析——言语行为理论与英语情态动词………………………………26

第一节　英语情态动词研究的现状………………………………………………………26

第二节　言语行为理论基本内涵…………………………………………………………27

一　语用分析法………………………………………………………………………27

二　言语行为理论……………………………………………………………………28

第三节　情态动词的语用视角……………………………………………………………30

第四节　新的佐证…………………………………………………………………………37

第四章　语言多层面的课题——负极项的允准语境…………………………………………38

第一节　负极项研究的意义………………………………………………………………38

第二节　负极项在句法学中的解释………………………………………………………39

一　以“同结构”或“成分—控制”为基础的研究………………………………39

二　以约束理论为基础的研究………………………………………………………43

三　以“线性顺序”为基础的研究…………………………………………………45

四　小结………………………………………………………………………………46

第三节　负极项在语义学中的解释………………………………………………………46

一　以“层级”和“蕴含”为基础的研究…………………………………………46

二　以“单调性”为基础的研究……………………………………………………49

第四节　汉语研究的现状…………………………………………………………………53

第五节　未来研究的展望…………………………………………………………………53

第五章　语言功能的研究——功能语言学在中国的发展……………………………………55

第一节　功能语言学的发展背景…………………………………………………………55

第二节　功能语言学的理论体系…………………………………………………………56

一　语言三大功能……………………………………………………………………57

二　语域三要素………………………………………………………………………61

第三节　功能语言学的应用及在中国的发展……………………………………………63

一　功能语言学与儿童语言发育……………………………………………………63

二　功能语言学与语言教学…………………………………………………………64

三　功能语言学与语篇分析及文体学………………………………………………66

四　功能语言学与汉语研究…………………………………………………………70

五　功能语言学与翻译研究…………………………………………………………72

第四节　结语………………………………………………………………………………74

第六章　语言研究的突破——S.Pinker的生物语言学思想评析……………………………75

第一节　引言………………………………………………………………………………75

第二节　语言和生物本能…………………………………………………………………77

第三节　语言和进化论……………………………………………………………………79

第四节　语言的生物遗传性………………………………………………………………80

第五节　语言模块和神经网络……………………………………………………………82

第六节　结语………………………………………………………………………………84



下　　篇

第七章　习得研究的语言理论角度——基于普遍语法的二语习得研究……………………87

第一节　引言………………………………………………………………………………87

第二节　Chomsky的语言观与语言设计思想 ……………………………………………88

一　Chomsky的语言观 ………………………………………………………………88

二　Chomsky的语言设计思想 ………………………………………………………89

第三节　Chomsky语言学思想对二语习得的影响 ………………………………………90

一　二语习得的逻辑问题……………………………………………………………91

二　中介语初始状态与普遍语法可及性……………………………………………92

三　普遍语法理论指导下的二语习得实证研究……………………………………95

四　生成语法理论的新进展——特征理论与二语习得研究………………………97

五　对生成语法视角二语习得研究的思考…………………………………………99

第四节　结语………………………………………………………………………………102

第八章　语言输入的作用——认知派和社会文化派关于语言输入的争论…………………103

第一节　引言………………………………………………………………………………103

第二节　语言输入假说概述………………………………………………………………104

第三节　二语习得主要理论对语言输入研究的争议……………………………………106

一　社会文化派的语言输入观………………………………………………………106

二　认知派的语言输入观……………………………………………………………109

三　认知派和社会文化派的争议……………………………………………………114

四　认知派内部语言输入观的争议…………………………………………………115

第四节　结语………………………………………………………………………………117

第九章　一语研究的发现与启示——普通话情态的早期儿童习得…………………………118

第一节　已有研究…………………………………………………………………………118

第二节　研究方法…………………………………………………………………………120

一　跟踪取样…………………………………………………………………………120

二　语言测试…………………………………………………………………………123

第三节　动词前情态词的习得……………………………………………………………127

第四节　情态层级的习得…………………………………………………………………131

一　肯定式的情态层级………………………………………………………………131

二　双重否定式的情态层级…………………………………………………………137

第五节　动词后情态的早期获得…………………………………………………………144

第六节　动词前后情态获得的对比研究…………………………………………………154

第七节　情态与否定辖域的获得…………………………………………………………156

第八节　结语………………………………………………………………………………161

第十章　习得研究与语言教学的接轨——语用习得研究对外语教学的启示………………163

第一节　引言………………………………………………………………………………163

第二节　影响二语语用能力发展的因素…………………………………………………164

一　语法因素…………………………………………………………………………164

二　语用迁移…………………………………………………………………………165

三　社会交往…………………………………………………………………………166

第三节　语用能力的可教性………………………………………………………………166

第四节　社会语境与语用发展……………………………………………………………167

一　语用输入…………………………………………………………………………169

二　重视个体发展……………………………………………………………………170

三　重视文化培养……………………………………………………………………171

第五节　结语………………………………………………………………………………171



参考文献…………………………………………………………………………………………172

附　录……………………………………………………………………………………………207

作者简介

本书以语言理论为起始点，对语言观、语言的功能、句法和语用等方面的问题进行了讨论，具体涉及叶斯柏森的语言思想、空谓语的句法诠释、情态的语用研究等。

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