高等写作学引论

书籍目录

绪论　写作学科论第1 章　从边缘到中心：信息社会与写作学科 ?第1节　信息社会：人类进入“写作时代” ?一、信息社会的特征 ?二、信息社会与写作时代第2节　写作在信息社会的作用和地位一、作为创造和加工信息的写作行为二、作为物质生产的手段、环节、过程的写作行为三、作为产生、表现情感的写作行为--艺术和休闲的写作四、作为学习方法、过程的写作行为--学习通过写作五、作为思维训练、素质教育手段的写作六、文章写作在现代传播媒体和传播活动中的独特优势第3节　信息社会需要建立独立的写作学科一、信息社会写作教学的迫切性二、信息社会需要独立的写作学科第2章　在边缘处综合：当代写作学科的独立性第1节　写作学不是语言学一、中国当代写作学的尴尬二、中国图书分类界对写作学学科归属的理解三、写作学为什么被误认为是语言学 ?四、写作学为何不属于语言学领域第2节　写作学不是文艺学一、把写作学确定为文艺学的“边缘学科”、“相关学科”是准确的二、写作学为什么不属于文艺学的领域三、写作学：在边缘处综合，便是独立第3节　写作学·修辞学·文体学一、写作学与修辞学的关系二、写作学与文体学的关系第4节　中国学术传统：有独立的写作学一、文章大国与写作理论的辉煌二、理论关注：中国古代写作学的特点第3章　在边缘处崛起：当代写作学的壮丽景观第1节　　世纪前　年中国写作学的命运一、西方语法学、修辞学、文体学的引进与中国现代写作学基本话语的形成二、“八大块”文本主义写作学的形成三、被人颠覆的历史教训：对　世纪　年代以前中国现代写作学的反思第2节　　世纪　年代：写作行为宏观操作机制的探索一、　　年至　　年：从“八大块”转向“文体技法”论二、　　年至　　年：从文本主义转向写作过程论三、　　年至　　年：从写作过程论转向写作主体论四、　　年至　　年：从写作主体论转向写作文化论第3节　　世纪　年代：探索写作行为微观操作原理一、从梯级模型到场论模型：写作能力内在机制研究二、从非线性、非稳态到写作分形：对写作复杂性的思考 ?三、“写作思维”概念的提出与研究 ?四、对思维的思维：“写作策略”概念的提出与研究五、非理性写作与非构思写作的观念与理论的提出第4章　写作的概念 ?第1节　狭义写作、亚写作、广义写作一、狭义写作二、亚写作三、广义写作四、前写作、写作、后写作 ?第2节　写作的特征一、写作成品的特征二、写作行为的特征三、写作思维的特征：充分性第3节　写作的概念一、流行的写作定义二、写作新定义第5章　写作哲学第1节　秩序创生：人类写作的最终渴望一、秩序：写作行为的本体 终极动力二、秩序的类型、结构三、写作秩序的三个层次四、写作秩序的功能五、秩序化：写作行为的终极本质第2节　性质思维：写作秩序与写作选择一、写作选择是表达秩序的选择二、选择即秩序化三、选择机制：处境、前提与写作文化控制四、写作思维即性质思维第3节　秩序感：作为文章规范的本质 ?一、“文”、“章”与“文章”的本义与引申义二、“章”之本义与本质三、文章的定义第4节　写作的本质第6章　写作状态第1节　对写作状态的自律性描述一、“四体化一”论二、“五要素”论第2节　对写作状态的自律与他律性的描述一、布拉姆斯的“四要素”论二、华莱士·马丁的叙述模型三、当代修辞学的三维修辞状态模型第3节　写作行为状态的控制场论一、最后中介的缺席：对他律性写作状态模型的批判二、场的基本概念三、写作控制场的描述四、微观写作场现象五、作为写作意识的写作场六、未完成线性：写作场状态的内在机制七、探索写作复杂性的写作场论学术方向八、场论写作学：当代写作学的学术突破第7章　写作意识第1节　文章图样意识一、文章图样是一个客观存在二、文章图样是什么三、文章图样的层次结构四、文章图样的形成第2节　主题意识一、主题的定义二、主题的本质：对象意识三、主题的流动意识　?　 ? ?四、主题的多维意识　?　 ?　?第3节　读者意识　?　 ? ?一、读者心理　?　 ? ?二、读者接受能力　?　 ? ?三、读者与作者的关系　?　 ?　?第8章　写作美学?第1节　写作美学何以可能 ?　 ? ?一、写作美学：一门年轻而古老的学科　?　 ?二、写作美学研究是当代写作学深化的必然　?　 ?三、写作美学研究的艰巨性　?　 ?　 ?第2节　写作美学的概念与结构 ?　 ? ?一、何谓写作美学　?　 ? ?二、写作美学的学科边缘性　?　 ? ?三、写作美学的内涵　?　 ?　?第3节　写作美学的形态与理想 ?　 ? ?一、作为写作审美本体的时空　?　 ? ?二、写作的时间之美--节奏美　?　 ? ?三、写作的空间之美--境界美　?　 ? ?四、写作审美理想　?　 ?　?第9章　写作文化学〖ST〗　?　 ? ?第1节　〖BF〗写〖BFQ〗作文化概念的提出 ?　 ?　?一、对抽象化写作学的困惑与反思　?　 ?　?二、写作文化：对写作行为的真正控制中介的揭示　?　　? ?三、写作文化学产生的学术背景　?　 ?第2节　写作文化的结构 ?　 ? ?一、写作文化的精神结构　?　 ? ?二、形式写作文化与内容写作文化：写作文化指涉领域的拓展　?　 ?　?三、写作文化与写作禁忌　?　 ? ?四、写作文化的特征　?　 ?　?第3节　写作文化的内在机制 ?　 ? ?一、写作文化：作为一种多层次的结构与系统　?　　? ?二、写作文化：作为一个过程的精神行为　?　 ?三、生存关注：写作文化的本质与精髓　?　 ?四、时空情绪：写作文化的最终动力　?　 ?五、时空情绪、价值取向、思维方式、写作规范之关系 ?　 ? ?六、写作文化的内在机制　?　 ?　?第4节　写作文化学：理论意义与实践功能 ?　 ? ?一、写作学观念的变革　?　 ? ?二、写作学研究思维方式的革命　?　 ?第10章　写作过程论 ?　 ?　?第1节　写作行为过程的表层描述 ?　 ? ?一、陆机的“感-思-文”的写作过程论　?　 ?二、“选材-立意-结构-表达-修改”的写作过程分析 ?　 ? ?三、“立意-选材-结构-表达-修改”的写作过程分析 ?　 ? ?四、动机-立意-开笔-行文-修改　?　 ? ?第2节　“转化”观写作过程论 ?　 ? ?一、双重转化论　?　 ? ?二、三级飞跃论　?　 ? ?三、三重转化论　?　 ?　?第3节　“生长”观写作过程论 ?　 ? ?一、知行递变论：对写作行为内在机制的揭示　?　　? ?二、“双非”过程论：对线性化稳态化写作过程论的批判 ?　 ? ?三、写作分形论：对写作行为混沌现象的消解　?　　?　?第4节　非构思写作过程论 ?　 ? ?一、非构思写作过程论：对构思主义过程论的解构　?　　? ?二、非构思写作学的特征、观念、方法论　?　 ?三、非构思写作学的价值与意义　?　 ?第11章　写作思维学 上　?　 ?第1节　对传统思维概念的质疑 ?　 ? ?一、从形象思维研究的困窘谈起　?　 ? ?二、形象思维到底是不是一种思维　?　 ?　?三、传统思维定义的局限　?　 ? ?四、创构也是思维：当代学者的新思考　?　 ?　?第2节　对思维概念的重新定义 ?　 ? ?一、关于思维概念的新思考　?　 ? ?二、思维，还应包括应变策略　?　 ? ?三、思维新概念:一种秩序化的意识行为　?　 ?第3节　对思维活动的重新分类 ?　 ? ?一、一般思维和现实思维　?　 ? ?二、日常思维和生产思维　?　 ? ?三、认识思维和创构思维　?　 ? ?四、操作思维和控制思维　?　 ? ?五、目标思维和行为思维　?　 ? ?六、表层思维与深层思维　?　 ? ?七、显性思维和隐性思维　?　 ?　?第4节　人类思维的操作技术原理 ?　 ? ?一、对分析与综合的再次分析与综合：从思维定义说起 ?　 ? ?二、分析与综合 思维 的五大类型：思维行为的宏观操作模型 ?　 ? ?三、对五大思维操作模型的再分析：思维行为的微观操作模型　?　?第12章　写作思维学下　?　 ?第1节　写作立意思维操作原理 ?　 ? ?一、立意的概念　?　 ? ?二、通过因果思维立意　?　 ? ?三、通过相似思维立意　?　 ? ?四、立意思维操作的思维方式　?　 ?第2节　写作赋形思维操作原理 ?　 ? ?一、什么是赋形思维　?　 ? ?二、赋形思维的基本原理：重复与对比　?　 ?三、赋形思维的本质：复制生长　?　 ?第3节　写作路径思维原理　?　 ? ?一、什么是路径思维　?　 ? ?二、分析与综合：写作路径思维的基本原理　?　 ?三、分析与综合中应该注意的问题　?　 ?　?四、写作路径思维文体意识　?　 ?　 ?第13 章　写作智慧学 ?　 ?　?第1节　什么是写作智慧 ?　 ? ?一、写作智慧概念的提出　?　 ? ?二、什么是写作智慧　?　 ? ?三、写作智慧的思维性质和意识特征　?　 ?四、智慧的本质　?　 ? ?五、写作智慧与生存智慧　?　 ?　?第2节　写作智慧的思维原理 ?　 ? ?一、写作过程的写作智慧　?　 ? ?二、写作智慧思维的内在机制　?　 ? ?三、写作智慧的思维操作　?　 ?　?第3节　写作智慧论视野中的写作教学 ?　 ? ?第14章　写作措辞学上　?　 ?第1节　行文措辞学是写作学研究成熟的标志 ?　 ?　?一、从宏观到微观是科学研究发展的必然逻辑　?　　? ?二、从宏观到微观：西方写作学史的规律　?　 ?三、从宏观到微观同样是中国写作学发展的规律　?　　?　?第2节　行文措辞学的基本概念 ?　 ? ?一、何为写作措辞学　?　 ? ?二、写作行文措辞的单位　?　 ? ?三、行文思维的心理结构　?　 ?　?第3节　写作行文措辞的过程模型 ?　 ? ?一、当代语言学关于句子生成的基本模型　?　 ?二、句子生成的写作学模型：措辞为语境而展开　?　　? ?三、行文措辞语义展开的基本形态　?　 ?　 ?第15 章　写作措辞学下　?　 ?第1节　句内行文措辞的操作原理 ?　 ? ?一、行文措辞的目标、理想--表现力的形成：语感与美感 ? ?二、句内行文展开性措辞思维操作 内容　　　　?　 ?三、句内行文语感性措辞思维操作 形式　　　　?　 ?四、句内行文策略性措辞的思维操作 修辞　　　　?　　? ?五、行文措辞落笔思路的生成　?　 ?第2节　句、段间行文措辞的操作原理 ?　 ? ?一、逻辑化展开　?　 ? ?二、具体化展开之一：相似展开　?　 ? ?三、具体化展开之二：构成展开　?　 ? ?四、具体化展开之三：过程展开　?　 ? ?五、具体化展开之四：程度展开　?　 ? ?六、衬托性展开　?　 ?　?第3节　写作行文措辞的思维规律 ?　 ? ?一、行文措辞的状态特征：思辞隐显共时，逻辑形象统一 ?　 ? ?二、行文措辞的本质特征：功能语义扩展，语境读者至上 ?　 ? ?三、行为思维的过程特征：尺度宏微异质，先叶枝后主干 ?　 ? ?四、行文措辞的思维特征：赋形路径，宏微有别　?　　?　?第16章　当代写作能力观 ?　 ?第1节　心理学、教育学的能力观 ?　 ? ?一、能力：在心理学家眼中　?　 ? ?二、能力：在教育家眼中　?　 ?　?第2节　人才学、人格学的能力观 ?　 ? ?一、能力：在人才学家眼中　?　 ? ?二、能力：在人格理论家眼中　?　 ?第3节　哲学家、文化学家的能力观 ?　 ? ?一、能力：在哲学家眼中　?　 ? ?二、能力：在文化学家眼中　?　 ?　 ?第4节　写作能力的内在机制 ?　 ? ?一、能力的内在机制　?　 ? ?二、写作能力生成的内在机制　?　 ? ?三、写作能力状态的内在机制：场化模型　?　 ?　?第5节　动力学写作教学新视野 ?　 ? ?一、重新审视过去的写作能力观　?　 ? ?二、动力学写作教学新视野　?　 ?　 ?第17 章　当代写作操作观 ?　 ?第1节　写作操作技术原理研究的迫切性 ?　 ? ?一、写作教学的出路与希望在于现代化、科学化　?　　? ?二、现代化、科学化写作教学的任务　?　 ?三、写作教学现代化、科学化的内涵　?　 ?第2节　操作技术生成的基本原理 ?　 ? ?一、技术的一般定义　?　 ? ?二、技术的思维结构　?　 ? ?三、技术：“是什么”与“怎么做”　?　 ?四、写作操作技术中渗透着写作理论　?　 ?第3节　写作操作技术来自写作模型 ?　 ? ?一、写作模型建构：知识转化为能力的标志　?　 ?二、写作行为的基本的思维操作模型　?　 ?三、写作文化、写作能力结构仍是一个写作模型问题　　　　?　 ? ?四、写作理论转化为写作模型的内在机制　?　 ?五、写作技能、写作技法、写作技术、写作操作、写作技巧的区别　?　 ?　 ?附 重塑中国写作学的当代形象 ?后记　?　 ? ?

作者简介

面向21世纪课程教材 高等写作学教程系列:本书主要内容包括：从边缘到中心：信息社会与写作学科；在边缘处综合：当代写作学科的独立性；在边缘处崛起：当代写作学的壮丽景观；写作的概念等。

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