德育现代化实践研究

章节摘录

　　尽管从结果来看，儿童自身做出的道德判断和行为显得幼稚，往往从事物的表象以及简单的推断完成其道德过程，正如许多品德心理学家所作的研究，由于品德发展依附于心理结构阶段式的演进，处于较低发展水平的儿童必然体现出较低的道德心理特点，比如所能理解的道德范畴较为狭窄，主要以对象和情境的表象特点进行判断，即时的情绪判断往往支配其道德意向，等等。　　那么，是不是可以这样认为，由于儿童的道德性太不完善，就应该经由成人的“训导”，把完美的道德灌输到儿童头脑中，使其掌握成人化的成熟道德？这种理想的确很诱人，但是强制性、高压式的灌输必然以牺牲儿童的自主性和自发性为代价，其真实效果就很值得怀疑。在传统德育环境中接受训练的学生，常被誉为“听话学生”，其实这种听话，有着浓厚的条件限制，比如，在学校里听话，在校外就不那么听话；在老师的眼皮底下听话，远离老师便不那么听话。总之，只有在一定的外在压力之下，他的表现才体现出道德色彩，这样的缺陷在以前较为单一、封闭的社会环境里显现得不很明显，但在多元价值并存的现时代，这个问题就表现得尤为突出。屈从于外在的权威，仅以外部的价值标准为依据，自身内部无法形成清晰而稳定的价值观念，这是当代的中国学生在道德发展中最大的问题。其实这就是学生尽管作为道德实践者，却难以履行主体性的必然反映。　　……

书籍目录

前言第一篇 理性思考新世纪德育的发展趋势中国现代德育模式的特征体验道德探究师生互动德育准则初探论-个在道德上受过教育的人第二篇 现状调查义务教育阶段学生思想品德现状的调查分析高中阶段学生思想品德现状的调查分析南京市中小学德育现状的调查报告当代大学生道德认知现状研究报告第三篇 模式探索“班级文化陶冶”德育模式探索“自主发展”德育模式探索“小先生制”的实践“协同、整合”德育模式探索在“活动”中使德育活动化——活动德育模式探索行为规范教育的实践研究休闲教育的实践研究农村儿童家庭教育指导的实践研究德育体验模式的理论与实践第四篇 典例分析能为家庭分忧的陈欣感到“物质富有，精神贫乏”的中学生一个来自离异家庭的优秀学生戏说初中生刘敬小彬的成长点滴三个中学生的故事成长中有困难的中学生优秀的高三实验班学生主要参考书目

作者简介

为进一步推进我国教育理论研究，繁荣教育理论著述，促进教育事业的健康发展，并为此提供一些切实可行的理论依据，江苏教育出版社决定出版一套以爬梳整理、分析研究当代教育新理论为主题的《当代教育新理论丛书》，这是一件十分令人欣慰和鼓舞的事。

这套丛书以“面向现代化、面向世界、面向未来”为指导思想，以“新”为基本出发点，以教育新学科、新论点为主要内容，力求反映当前世界教育理论的研究方向，有益于我们开阔视野，启迪思路，对我国当前教育改革和发展的一些亟待解决的问题也有所思考和回答。各本著述力求相对成熟，自成体系。

我们编纂这套丛书，希望能反映目前国内外教育理论方面的最新研究成果，并能联系我国教育改革的实际，体现中国特色。我们还希望这套丛书既能体现严谨学风，具有较高的学术性，又有生动、活泼的文风，具有较强的可读性。这些愿望是否变成现实，待这套丛书陆续出版后，敬请专家和广大读者加以评说。

图书封面

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