观念世界的教育变革

内容概要

陈桃兰，女，1978年生，浙江磐安人，教育史博士，杭州师范大学讲师。1999年毕业于宁波大学文秘教育专业，2002年入西南大学攻读硕士学位，初涉教育史学习和研究。2005年入浙江大学攻读教育史博士学位，并在导师田正平教授的指引下开始用跨学科的视野研究“现代小说里的教育叙事”这一论题。历年在《高等教育研究》、《社会科学战线》等刊物上发表学术论文十余篇，参编学术著作3部，主持省部级课题2项。

书籍目录

第一章 导论第一节 选题缘由一 拓宽教育史研究的视域二 丰富教育史研究的资料三 改善教育史著作的文本写作第二节 概念、范畴界定一 现代小说二 教育叙事三 观念世界第三节 文献综述一 现有研究成果二 研究成果述评第四节 研究方法及内容概要一 研究方法二 内容概要第二章 现代小说中的教育叙事鸟瞰第一节 1898-1918：现代小说萌芽时期的教育叙事一 域外来风：国外教育小说的译介二 小荷初露：教育叙事在小说创作中的兴起第二节 1919-1937：现代小说繁荣时期的教育叙事一 "现实主义"小说中的教育叙事二 "浪漫抒情"小说中的教育叙事三 "左翼"小说中的教育叙事四 老舍和其他作家在小说中的教育书写第三节 1937-1949：战乱年代现代小说中的教育叙事一 上海孤岛时期及其后小说中的教育叙事二 其他小说中的教育叙事第三章 现代小说里的教育图景第一节 清末民初的教育：新旧共存一 对传统教育的批评二 理想教育的憧憬与新教育的兴办三 留学教育的初兴四 个案考察：包天笑译、著小说中的教育视界第三节 二三十年代："理想"教育与"现实"教育的反差一 教育界青年与社会的激情碰撞二 教育界的"沉渣"与"新黑暗"三 留学生的生活世界四 个案考察：叶圣陶小说与20年代的教育改革第三节 1937-1949：战火流徙中的教育书写一 救亡与堕落：战乱年代教育界人士的多重面相二 夹缝中成长：民族灾难中的教育三 个案考察：《未央歌》中的西南联大记事第四章 现代小说中的教育界人物形象第一节 教师形象：在时代冲击中进退一 教师形象的系列画廊二 面对时代冲突的心路历程第二节 学生形象：成长中的脊梁一 青年学生：活跃在时代的风口浪尖二 走向世界的中国留学生：负笈远游求学异国第五章 现代小说中蕴含的教育思想第一节 国民教育思想一 对国民劣根性的批判二 论新国民的培养三 个案：老舍小说中的国民教育思想第二节 儿童教育思想一 对旧儿童观和儿童教育的批判二 儿童纯美天性的"发现"和儿童本位教育思想的提倡三 个案：废名小说中的儿童教育思想-第三节 女子教育思想一 倡导女学与提倡培养"贤妻良母"二 批判"贤妻良母主义"，提倡培养"社会人"三 个案：冰心小说中的女子教育思想第六章 结语第一节 现代小说中呈现的教育现代化历程一 时代思潮与教育叙事主题的更迭二 传统观念对新教育发展的多重影响三 中西文化在教育现代化进程中的冲突与融合第二节 研究现代小说中的教育叙事应注意的几个问题附录 相关小说年表主要参考文献后记

编辑推荐

　　《观念世界的教育变革：现代小说中的教育叙事研究》涉及的范围比较广，实际上是一个教育史与文学史相互交叉的课题。因此在研究方法上，除了秉承和采用教育史的研究方法之外，尽量借鉴和运用文学、美学、哲学、心理学和社会学等有关学科的理论和研究方法。鉴于本书的独特对象——现代小说中的教育叙事，研究重点是对现代小说中的教育叙事进行教育史视角的解读，努力寻求小说叙事与历史叙事之间的一种内在关联。

作者简介

现代小说中有丰富的教育叙事。作家们用小说的形式描绘了近代中国各个时段不同特色的学校教育图景，塑造了各具情态的教育界人物形象，并通过对教育人物的塑造、故事情节的安排和对教育事件的评判，表达了其独特的教育思想。《观念世界的教育变革——现代小说中的教育叙事研究》对现代小说中的教育叙事进行了鸟瞰式的图解，并从教育图景、教育界人物形象、教育思想三个维度对现代小说中的教育叙事进行了历史的解读。笔者希望通过对现代小说中一串串富有教育内涵的故事的研究和梳理，展现中国教育现代化变革的发展历程。尽管现代小说中的教育叙事呈现的是观念世界的教育变革，但对其进行整体、系统的研究与梳理，通过“文学”与“历史”的相互印证，将有助于加深对中国教育现代化艰难曲折历程的全面理解。《观念世界的教育变革——现代小说中的教育叙事研究》由陈桃兰所著。

图书封面

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