法老的雪茄

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　　花絮：　　《法老的雪茄》在整套《丁丁》中是埃尔热向他的第二个创作阶段发展的一本过渡性作品。尽管它还是埃尔热原来构想中的"全球旅行"的模式中的一本（俄罗斯-非洲-美洲-东方），本集开始作者不再以丁丁历险的地点为题了。这一集在1932年在LePetit Vingtieme杂志上开始连载出版时名称为《丁丁在东方》，但埃尔热热切地希望有新的内涵存在，这样他把标题改成了。　　本集中第一次出现了杜帮杜邦（汤姆生和汤普生）。经管事实上他们两人在丁丁在刚果 的第一页的背景中已经出现过了。在中两位侦探还没有名字，但是被称为x33和x33II。本集中另外还有其他几个角色第一次出现：拉斯泰波波洛斯，阿兰-汤姆生，森豪·奥利维拉·达·菲格伊拉（Oliver daFigueira），拉斯泰波波洛斯，阿兰。汤姆生两人最终称为丁丁长期的敌人；达·菲格伊拉──一个非常高明的商人后来成为──至少可以说是丁丁的好朋友之一。最后，萨科法格斯（Sarcophagus）博士是后来的卡尔库鲁斯教授的第一个原型。跟前几集相比，《法老的雪茄》显然不再仅仅是一个个事件的组合，很明显埃尔热设计了一个主线和阴谋，而且这一集的结尾也是似是而非，不象一个结尾。所以甚至可以把《法老的雪茄》《蓝莲花》看成是埃尔热的第一部姐妹篇。情节中的一个漏洞是，丁丁是怎样从埃及赶到印度的呢？为了让这个过渡不至于太牵强，埃尔热让丁丁坐火车旅行，而且在那里遇见了萨科法格斯（Sarcophagus）博士和两位侦探。此外，在1934年的老版本中还存在着许多纯粹追求轰动效应的地方（埃尔热要为他的连载故事每周设计一些惊险情节和悬念)，但在1955年重画的版本中他决定把那些无关的情节删除。　　这集的故事明显受到1922年Tutankhamen的坟墓被考古学家HowardCarter发现的影响。围绕着坟墓和埃及法老的神秘故事一直在埃尔热的脑海中浮现，所以在中他再次运用了这样的素材。还有另外一个影响是PaulJamin（埃尔热的兄弟的朋友)。当埃尔热遇到他时深深为他的艺术才华和幽默感吸引，于是聘用了他。 Jamin在LePetit Vingtieme杂志帮埃尔热工作。由于Jamin的勇敢和幽默，甚至希特勒他们都敢嘲弄。客串：原版封面上写着E.P.Jacobini 的木乃伊是E.P.Jacobs.　　原版封面上写着Grosgrab的木乃伊是E.P.Jacob的书中的Grossgrabenstein教授。被丁丁不小心闯入拍摄现场的电影正是《蓝莲花》中丁丁在上海看的那部。原版中为萨科法格斯（Sarcophagus）教授，丁丁和白雪准备的棺材标着20，20A和21（中文版本中直接写着名字)。这暗示匪徒们认为白雪是教授的狗。摩尔斯码是：FKNEMDS{？} 佩特拉什。帕沙酋长（Sheik PatrashPasha）拿给丁丁看的是一本《丁丁历险记》。在新版本中是一本《向月球飞去》。在老版本中是一本《丁丁在刚果》。在Petit Vingtieme杂志中是一本《丁丁在美洲》。 但不知道为什么会这样。我们大陆看到的都是新版。杜帮杜邦在白雪碰开了一个手榴弹后在船上至少等了一天。在法语版中，当丁丁被强行征兵后名为Beh-Behr（不知其意。疑为比利时的俚语的Marollien的意思，或者是指一本著名法国儿童读物中的角色小象Babar)。英语版本中，丁丁用的是另外一个名字：阿里·布海（AliBhai），发音和英语单词alibi相同。alibi的意思是”不在现场"，指当某事发生时某人在别处。这可能是被翻译到英文版时译者用了一个双关语。杜帮杜邦在白雪差点被当祭品杀死时救了白雪，但他们俩是怎么得到消息的呢？　　最后从山上掉下去摔死的人其实没有死，他是拉斯泰波波洛斯。原版本中，在中空的树边有一段丁丁遇到蛇的情节，当埃尔热重新编写新版本时把这些给删了。

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　　《丁丁历险记：法老的雪茄》讲的关于丁丁的故事，内容图文并茂，故事有趣又丰富，还有大量的图片，幼儿小朋友在阅读的时候，可以参看图片想象内容，《丁丁历险记：法老的雪茄》使幼儿小朋友百看不厌，从而激起对写作的喜爱之心，小朋友也可以自己编出更精彩的故事来。这是一套必读的图书。要想拥有辉煌的未来，起点就从这里开始！　　这是一套以幼儿最常见的童话故事，幼儿在开始认识汉字图片的过程中就有直观感受，便于掌握。图书的内容，涉及知识的各个领域。每个内容，每张图片，我们都配有能让父母与幼儿之间产生良好感应的“亲子话题”以及说明，这样，既生动，又亲切的图文教育，能增强学习的效应，使幼儿在人生第一次接受启蒙教育时，就能产生对写作的浓厚兴趣，真正起到寓教于乐的作用，从而使这套图书成为幼儿掌握知识的阶梯。

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这是一套以幼儿最常见的童话故事，幼儿在开始认识汉字图片的过程中就有直观感受，便于掌握。图书的内容，涉及知识的各个领域。每个内容，每张图片，我们都配有能让父母与幼儿之间产生良好感应的“亲子话题”以及说明，这样，既生动，又亲切的图文教育，能增强学习的效应，使幼儿在人生第一次接受启蒙教育时，就能产生对写作的浓厚兴趣，真正起到寓教于乐的作用，从而使这套图书成为幼儿掌握知识的阶梯。

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