《脑的阅读》书评

理解阅读的大脑工作原理，有意思的一本书

老实说，自己这本书读的不是很深入，有点囫囵吞枣的意思。书中的很多内容，确实还是比较受用的，总结一二，这本书是一本科普书，更多的讲的是脑科学，神经科学，偏重于阅读这个方面的，从这本书可以看到，这么多年来，人类对自己的认知，还远远不够，尤其是对于意识形态的认知。人之所以区别动物，也就在于人的大脑对外界知识的总结，加工，通过现有知识可以得到新知识，能够推理，推演，总结，归纳等，这些思维是人独有的思维。虽然书中也提到，部分动物也具有和人类一样的阅读能力，对阅读的反馈区的部分也验证了人类的同样的部分的内容。我是带着强烈的好奇心去读这本书的，想从中找到自己以前对大脑的一些推测。一个是意识和潜意识，我认为高效的能力在于人类从意识变成潜意识，可以通过不断的训练得到。另外一个就是对于阅读来说，人的阅读一个是视觉阅读，一个是声音阅读，两个阅读的差异非常大，导致阅读的速度非常大，而结果的差异呢，到底差别在哪里，是不是就是这两种阅读的方式；第三是人脑，到底是不是存在衰老，通过适当的训练，是不是可以能够让大脑一直保持一个能力水平，包括记忆。为什么有些人的大闹可以装那么多的知识，有些人却没有。第四是大脑从逻辑上，到物理上，到底在通过一个什么样的方式在运作，理解物理的工作过程，可以让自己可以更加有效的利用大脑。带着这些期望，虽然没有全部从书里面解决，也虽然有些部分过于理论，没有非常的科普，还是从中得到了很多东西。先说第一个，就是人的两个阅读通道（这里是否真的两个，我也不知道，我自己觉得应该不止两个，至少一个是看，一个是听，一个是读吧），这个验证了自己之前的想法，确实一些实验也证明了，这两个通道阅读的效率是不一样的。更多的，书里面说的更多的是视觉阅读，毕竟，视觉阅读才是高效的阅读方式。从人力的语言，文字，再到大脑的反映区域，以及整个大脑工作的过程，说的很好。第二个让我很震惊的一个事实，就是大脑的可塑性和工作机理，我没有从书中找到答案，但从里面可以感受到人的复杂程度，远远超过人的想象。事实之一就是，人的左右脑的工作原理，其实是矛盾的，互斥的，但有时严格协调一致的，人通过两个眼睛，同时调动两个部分的脑，一起工作完成一次阅读，多么不可思议的过程，想象一次，如果你写一个程序，有两个输入端，两个处理端，怎么完成这个协调一致的过程，期复杂程度超乎想象。另外一个就是大脑，介绍了一个实验，就是一个孩子在7岁前半个大脑被切除后，依然可以获得阅读能力，研究证明，在实际视觉阅读时，左右半脑是互相配合的，但如果7岁前切除了半个大脑，依然通过训练可以获得阅读能力。但7岁后就不可以了。多么神奇的人，多年的进化，让人类具有了超乎想象的能力。在阅读时，一个事实是，当我们意识开始介入的时候，当然我不是指语音通路，在视觉阅读时意识介入会更慢一些，你会发现，当你的视觉和大脑建立起一种联系时，不需要念出来也可以理解阅读下来的文字的意思，通过视觉通路，文字在你的大脑中也变成了活生生的场景，让你理解其中的意思，而且更加的快速。反而当你有意识的去想，这个过程会更加的慢。这个过程很有意思，书里面针对这个问题，给了很多解释，也从物理的过程角度给了很多说明，非常有意思。不过国家的语言和文字，对于人类来说，同样的大脑结构，对这些文字构建的通路是不一样的，大脑的反映也不一样，但这个过程我在看的时候，就理解为MapReduce的过程，一方面有一个模型处理大量的分词，处理速度极快，一方面要获得对一个模型，比如语义模型的更好的识别和处理，就需要不断的用文字训练这个模型，就好像输入法的模型一样，近年来输入法的识别更加的人性化，也主要是取决于这个模型的完善，我感觉大脑也有点想这个过程。作为人类来说，一出生，到成人后大脑完善，物理结构我想都是差不多的，但通过不同语言，不同文字，不同文化训练出来的人，就完全不一样，大家有不同的思维，有不同的思考方式，发着不同的声音，这是多么有意思的是事情。阅读的过程，是形和音相互结合的过程，大脑的一种习得性，这个习得性是一个永无止境的螺旋体系中的完善过程，也是从孩童到成人，从简单过程到不断复杂的过渡的过程，理解了这个，就知道，人通过10年20年的学习，获得了什么，能够获得什么。说一下最不易读的语言，就是中文和日文，最易的是意大利语，德语，法语和英语。按照词的单元大小排列，也是这样，所以，词的大小对阅读有非常大的影响。但我认为这个结论是对普遍意义上的，或者说是科学研究意义上的，这个就有点想单位时间内计算机能够加工多少数据一样的，而大脑的结构恰好和计算机不一样，他的计算能力是训练出来的，也是就是说，有些大脑是双核的，有些也许是十六核的，运算能力完全不一样，物理结构都差不多。这也是人的核心机能，是人进化出来的最大的能力，就是创造力。多年的进化，让大脑变成了一个特殊的装置，他和语言，文字，社会，文化有关。学习的能力就是通过不断的训练，获得一种习得性的能力，在大脑的神经元中构建一个有效的神经回路，让这个回路高效的通过人的器官进行运作，完成对外界世界的认知。所以让人的潜能是无限的，人很多时候，都是自己限制了自己。任何一个文字，都是不断发展变化的过程，这个变化的结果恰恰是大脑反馈的结果，反过来也适应了大脑加工的需求。眼睛是人类开往世界的一扇窗，一头连着心智，一头连着世界，在上帝看来，他们是一体的，在我们看来，我们必须通过构建一个有效的机制，让自己和世界融为一体。

影像阅读法不科学

阅读行为在人脑中有两条并行同时起作用的通路，语音通路和视觉通路，熟悉的词往往走视觉，陌生的词往往走语音。人眼只能看清视网膜中央凹附近字文字，视域只有15度，感觉能看清超出此范围的字那只是心理假象。实验证明，人一次最多看视点左侧3到4个字符，右侧7到8个字符，所以一次眼动的阅读量是有限的，眼动速度也是有限的。总之普通纸质书阅读速度超过1000词每分钟，只可能是在放弃对某些含义的理解上。智人大脑中的长距离联结达到了一个最丰富的程度，使得多个不同的大脑模块可以进行抗衡，否则便无法进行交流沟通……正是这些联结以及不同脑区隐含关系的存在，才使得我们能够有所创新。这是一个人具有创新力的原因，而社会具有创新力的原因则在于社会的多样性和不同人群之间的连接。

英语为什么那么坑爹？

听到就能拼出，看到就能念出，念出就能写出，算是音形规范的通俗解释。从音形规范的角度来看，下面5种语言堪称典范，一般经过几个月的学习，基本就可以正常的听说读写了，这5种语言是芬兰语、德语、意大利语、奥地利语、希腊语。书中第212页还画了一张图表，调查欧洲各国一年级末的音形犯错率，英语是67%，上面几种语言都在5%以下。英语最坑爹了，有木有！另外，不得不说，这本科普书内容有点深，读起来很费劲。

适合有一定神经学知识的朋友阅读

副标题--破解人类阅读之谜 千万要不被标题忽悠到，如果真是这样，肯定拿个诺贝尔奖吧~ 个人觉得比较适合从事教育的老师们大致浏览一下，看看自己在因材施教方面可以改进的地方；另外适合备孕期间的妇女，小儿教育确实应该从打算怀孕的那一刻认真地准备和规划一下，不是说要做到非常小心谨慎，但确实需要从小的健康教育氛围引导；书的内容还是有些有益的知识点，告诉大众，阅读是怎样的一些神经过程，不是心得阅读，确实大脑内部的神经元网络的行为活动，阅读与不同的脑区有怎样的关联；人在怎样的情况下，可以更好地阅读与理解；对于记忆的阐述不多，阅读具体是个怎样的概念，或许结合神经生理学上的分析，会有一个新的概念，而人类也只有自己有能力去控制自己的神经元活动；适合语言学的研究者好好阅读，毕竟有阐述相关的字母与单词的阅读神经树；具体的不是很了解，书籍只看了两个头，写个大概评论，留个mark;