中国作文教学大系·全能力作文训练

章节摘录

　　“母爱”这个闪耀着金子般光芒的字眼，对我来说显得有一种特别的分量。从我记事起，爸爸就常年在外地打工。一年也难得回来几次，料理家事和照顾我的重担就落在了妈妈的肩上。妈妈虽然每天很累、很苦，但她对我的关怀却是无微不至的。　　我刚上小学时，妈妈为了我多学点本领。就让我报名参加了少年宫的书法班。我家离少年宫很远。妈妈总是骑着自行车准时接送我。　　记得一天上完书法课。走到半路，下起了大雨，这可急坏了载着我正往家赶的妈妈。她立刻停下车，迅速将外衣脱下来给我穿上。“不，妈妈，还是你穿吧！”我推开妈妈说。“妈妈身体好着呢，不怕冷！”她笑着说。天黑沉沉的，电光时隐时现，让人心惊胆战。忽然，一阵强风刮过来，我猛地一哆嗦。“怎么了，还冷吗？”妈妈的感觉总是那么敏锐。“没，没什么。”我刚说完，又一阵风“呼”地裹着豆大的雨点侵袭过来。“妈妈，好冷！”我紧紧地抱住了妈妈。妈妈边吃力地骑着，边嘱咐着我、安慰着我。我只感觉到妈妈的身子越发向前倾了。一阵阵暖流源源不断地流向我的双手、流进了的心田。　　雨越下越大，无情地抽打着妈妈，顺着脸颊流入了妈妈的衣服里。路上的积水越积越多，高低不平的道路越来越难行，有几次还差点连车带人滑倒在地，但每次妈妈总是尽量地用她的身体保护着我。借着微弱的灯光，我发现妈妈那单薄的衣服早已被雨水打湿，紧紧地贴在身上。但她却全然不顾这些，继续拼命向前骑。　　……

前言

　　说作文是语文的归宿和落脚点不过分。我历来认为，语文的事情多半是作文的事情。学好语文最后要在说话和作文上经受检验。　　近年来，语文教育备受关注，问题不少，解决起来头绪复杂，变数很多。语文界同仁为此做出不少努力，但效果不够理想。依我看，解决语文问题的切入点还应该在作文。“写”统辖着“读”，“写”制约着“说”，“想”又是通过“写”来外化和表达的。语文的诸多环节最终都要落脚于写。写的问题这般重要，而恰恰就在时下的语文教学中，作文的病症表现得最为突出：其一是教材的问题，其二是教法的问题。造成教材和教法这些问题的根源，则是其背后起支配和决定作用的思想和观念。新的课程标准倡导个性化表达，鼓励写真情表实感，注重作文中创造性思维的培养，这些要求意义深远，极有价值，但尚未变成实实在在的教学行动。理念与操作之间存在较大距离，而缩短这些距离，就是编写这套丛书的动因。　　我们的追求很明确：一是将新的教学观念“发现法”注入作文教学全过程，并且遵循能力形成的心理学规律，设计每一个训练步骤，精选每一篇例文，使其成为课本读物的有机补充；二是提供一套系统完整且有一定思想含量、操作性强的作文教材。我们期待着我们的工作能够结束作文教学无系统教材的历史。　　为了实现上述追求，本套丛书在编写阵容上吸纳了四个方面的同仁：一是来自“发现法”教学思想的故乡——美国的学者Scott先生，他是纽约的一位作文教学法专家；二是以贾平凹为代表的知名作家团队；三是来自中国社会科学院、北京大学、人民教育出版社、北京师范大学的学者团队；四是部分省市的语文界实力派人物、特级教师和教研员。这个团队的组成确保了这项浩大工程的高水准完成。　　这套书能够给孩子们提供的东西也许会很多，但下面两样是我最为看重的。

书籍目录

第一单元 培养自改能力习作宝葫芦思维跷跷板发现之旅1．经典诱发：作文与滴水2．构思尝试：一件有趣的事3．现场表达佳作示范 烧开水作文医院 反复修改不怕麻烦能力迁移1．迁移练习：第一次当抗“非典”小志愿者2．参考例文：我的大姨娘借题发挥 小白兔搬南瓜第二单元 细致刻画人物的性格习作宝葫芦思维跷跷板发现之旅1．经典诱发：妈妈的背影2．构思尝试：我的班主任真_____3．现场表达：我的班主任真_____佳作示范 凡卡作文医院 一位叔叔能力迁移1．迁移练习：一个_____的人2．参考例文：你说他怪不怪借题发挥 新来的老师第三单元 从事件描写人物特点习作宝葫芦思维跷跷板发现之旅1．经典诱发：陌生人不陌生2．构思尝试：回忆3．现场表达：回忆佳作示范 十二次微笑作文医院 把握好人物内在品质能力迁移1．迁移练习2．参考例文：送煤老汉借题发挥 晶莹的雨第四单元 大胆想象习作宝葫芦思维跷跷板发现之旅1．经典诱发：二十年后的聚会2．构思尝试：二十年后的家乡3．现场表达：二十年后的家乡佳作示范 一觉醒来作文医院 三十一岁的我能力迁移1．迁移练习：二十年后的我2．参考例文：二十年后的我借题发挥 二十年后的学校第五单元 合理安排事件的情节、结构习作宝葫芦思维跷跷板发现之旅1．经典诱发：哎，那个倒霉的下雨天2．构思尝试：一件_____事3．现场表达：一件_____事佳作示范 一件小事作文医院 遵循规律服务于中心能力迁移1．迁移练习2．参考例文：“神鼠”算命借题发挥 绿色的太阳第六单元 打开记忆的闸门习作宝葫芦思维跷跷板发现之旅1．经典诱发：一件难忘的事2．构思尝试：难忘的一堂课3．现场表达：难忘的一堂课佳作示范 难忘的一次外语交流作文医院 难忘的庐山之旅能力迁移1．迁移练习：难忘的一次比赛2．参考例文：一件难忘的事借题发挥 让我难忘的Miss黄第七单元 我发现了……习作宝葫芦思维跷跷板发现之旅1．经典诱发：我发现了蜗牛的秘密2．构思尝试：我发现××变了3．现场表达：我发现××变了佳作示范 我发现夕阳是如此美丽作文医院 我发现爸爸变了能力迁移1．迁移练习：我发现了××的奥秘2．参考例文：我发现了马蜂的繁殖奥秘借题发挥 生蛋和熟蛋第八单元 童年趣事习作宝葫芦思维跷跷板发现之旅1．经典诱发：童年趣事2．构思尝试：养××趣事3．现场表达：养××趣事佳作示范 假日趣事作文医院 捉蟋蟀能力迁移1．迁移练习：暑假趣事2．参考例文：暑假趣事借题发挥 拾贝壳……第九单元 写一篇读后感第十单元 放飞梦想第十一单元 会议记录第十二单元 学写申请书第十三单元 学写建议书第十四单元 校园小记者第十五单元 抒真情，写实感第十六单元 看漫画作文第十七单元 习作评改（写人）第十八单元 习作评改（写景）第十九单元 习作评改（状物）第二十单元 毕业前的一封信第二十一单元 毕业赠言

作者简介

《全能力作文训练(6年级)》内容简介：说作文是语文的归宿和落脚点不过分。我历来认为，语文的事情多半是作文的事情。学好语文最后要在说话和作文上经受检验。近年来，语文教育备受关注，问题不少，解决起来头绪复杂，变数很多。语文界同仁为此做出不少努力，但效果不够理想。依我看，解决语文问题的切入点还应该在作文。“写”统辖着“读”，“写”制约着“说”，“想”又是通过“写”来外化和表达的。语文的诸多环节最终都要落脚于写。写的问题这般重要，而恰恰就在时下的语文教学中，作文的病症表现得最为突出：其一是教材的问题，其二是教法的问题。造成教材和教法这些问题的根源，则是其背后起支配和决定作用的思想和观念。新的课程标准倡导个性化表达，鼓励写真情表实感，注重作文中创造性思维的培养，这些要求意义深远，极有价值，但尚未变成实实在在的教学行动。理念与操作之间存在较大距离，而缩短这些距离，就是编写这套丛书的动因。

我们的追求很明确：一是将新的教学观念“发现法”注入作文教学全过程，并且遵循能力形成的心理学规律，设计每一个训练步骤，精选每一篇例文，使其成为课本读物的有机补充；二是提供一套系统完整且有一定思想含量、操作性强的作文教材。我们期待着我们的工作能够结束作文教学无系统教材的历史。

为了实现上述追求，本套丛书在编写阵容上吸纳了四个方面的同仁：一是来自“发现法”教学思想的故乡——美国的学者Scott先生，他是纽约的一位作文教学法专家；二是以贾平凹为代表的知名作家团队；三是来自中国社会科学院、北京大学、人民教育出版社、北京师范大学的学者团队；四是部分省市的语文界实力派人物、特级教师和教研员。这个团队的组成确保了这项浩大工程的高水准完成。

这套书能够给孩子们提供的东西也许会很多，但下面两样是我最为看重的。

图书封面

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