奥赛培优教程与测试

章节摘录

　　27.火山喷发时漂浮在空中的火山灰互相粘在一起结成的石球，火山熔岩冷却时生成的石球，某种液体可能是水带着溶解的矿物质流经火山溶岩时生成的石球等火山上曾经有水。　　28.黄、白、绿；漫反射　　29.（1）绿色植物绿色植物（2）甲氧气（3）氧气30.1 2.5 31.①CO2含量很低时，水稻不能制造有机物。随着C02含量的增高，光合作用逐渐增强。当CO2含量提高到一定程度时，光合作用的强度不再随之增强。②当CO2含量一定时，随着光照强度的增加，光合作用的强度也不断增强，在相同的光照条件下，CO2含量增加，则光合作用的强度也不断增强。　　32.（1）丙组甲组有两个不同的条件：温度和阳光；乙组也有两个不同的条件：温度和氧气。这样如果B幼苗没有形成叶绿素，则不能断定是哪一个条件所致（2）对照（3）探究叶绿素形成的因素33.分析：（1）生物在长期进化过程中形成了与其生活环境相适应的一些特征，比如阳生植物适于在强光下生长，具有较高的光合作用强度；阴生植物适于在弱光下生长，因而具有相对较弱的光合作用强度。图中A、B两条曲线相比，显然A所代表植物较适于在强光下生长，而B所代表植物较适于在弱光下生长（2）图中a、6两点所对应的C02的吸收量为零，说明此时植物光合作用合成量与呼吸作用消耗量恰好相等，因而被相互抵消（3）依题所示，光合作用的合成量用C02的吸收量[C02mg／100cm·h]表示。

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作者简介

　　《奥赛培优教程与测试(9年级·科学·测试)》是诸暨学科竞赛的最新成果，对辅导教师而言，必将是一套十分有用的辅导教材，若能按此“捷径”，循序渐进，扎扎实实升展辅导，竞赛必定能出成绩。《奥赛培优教程与测试(9年级·科学·测试)》不仅是有兴趣的特长生参加学科竞赛的必备用书，而且能满足学生巩固提高、升入重点中学的需要；不仅对参加各级竞赛的特长生有指导作用，而且对报考重点中学的学生也是大有益处的。在丛书的成书过程中，尽管我们的做法已几近苛刻，但囿于水平，缺点、错误恐仍不能完全避免，恳请读者不吝指教，以使“丛书”更趋完美。

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