诗文与修养

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出版社:浙江大学
出版日期:2003-3
ISBN:9787308032612
作者:冯志钧 编
页数:269页

书籍目录

第一章 爱心与孝心1.我的母亲2.根本利益——“中国农民问题”三部曲之一(节选)3.我愿意是急流4.杜甫诗四首5.游子吟6.长恨歌7.鹊桥仙·七夕8.满江红9.黄海舟中日人索句 并见日俄战争地图10.陈情表11.祭十二郎文12.我用残损的手掌13.乡愁14.呵,母亲1 5.家书16.寄给母亲17.秋天的怀念18.最后一片叶子单元读写训练第二章 理想与立志1.清贫2.我的信念3.悼念玛丽·居里4.橘颂5.读山海经(其十)6.王昌龄诗二首7.凉州词8.望岳9.周处10.泥土11.面朝大海,春暖花开12.燕园赋13.墓前的沉思(节选)14.青春是可怕的15.我一生中的八个重要抉择16.苏格兰人17.帆18.门槛19.论革新20.海燕21.一位伟大的女性——在燕妮墓前的演讲22.我的一天——为《世界上的一天》文集写的短文单元读写训练第三章 自信与专注1.毛遂自荐2.从罗丹得到的启示3.自信——成功第一站4.疴偻承蜩5.学弈6.诫子书7.赠从弟8.寒菊9.正气歌(序略)……第四章 读书与惜时第五章 诚信与团结第六章 审美与求真附录后记

作者简介

《诗文与修养》中就提出了“寓灵气于技术,寓情趣于诗文,寓豪气于市场”的构想,并确定开设《诗文与修养》、《企业家之路》、《高新技术概论》等三门学院过程性特色课程,为的就是在高等职业教育领域内创出一种既符合实际又面向市场、面向技术、面向应用的教育模式,真正地将我院“以学生为主体”的教育思想落实到具体教学中去。在这样一条前人未曾走过的路上,我们的工作无疑是极具挑战性而又富于前瞻性的,正因为此,《诗文与修养》的编辑和出版,无论如何都象征着我们在这条路上已跨出了坚实的一步,寄托着我们大红鹰教育所有参与者的良好初衷。
无论从哪一个角度看,对学生进行人文精神教育都是必要而迫切的。尽管高职院校的培养方向是专业的、训练有素的技术人才,但人文修养却是决定他们能在多大程度上发挥其才能和潜力的重要一环。现代科学研究表明,情商(EQ)在人的发展过程中所起的作用要大大高于智商(IQ)。人文教育所关注的,也正是身心都处于迅速成熟中的大学生的情商的完善。在人的教育中,高等教育是其中很关键的一个阶段,在很大程度上决定了他一生的选择和走向。因此,我们力争教会学生的,不仅仅是一门谋生的技能,还包括对他今后一生都能起引导和影响作用的精神塑造。这种主观心灵上的教育,也许是他们遇到不管是顺境还是逆境都能吸取力量的源泉。

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