综合实践活动课程的实施

内容概要

郭元祥 博士、教授，华中师范大学教育科学学院课程与教学论教研室主任、教育部基础教育课程改革专家组成员。近五年来，在中小学开展新生活教育、主体性教育改革实验。主持教育部人文社会科学“十五”规划项目“学习方式的变革与学生实践能力发展研究”、教育部基础教育课程改革重大研究项目“九年义务教育阶段综合实践活动的研究与设计”等科研项目。作为综合实践活动项目组总负责人之一，开展《综合实践活动指导纲要》的研制和实验研究工作。著有《生活与教育》、《主体性教育的理论与实践》、《小学活动课程的设计与实施》、《综合实践活动课程——设计与实施》、《教育逻辑学》等专著，在《教育研究》、《课程·教材·教法》等刊物上发表研究论文多篇。

书籍目录

前言专题1 综合实践活动目标的设计问题1.综合实践活动目标的设计过程问题2.综合实践活动目标的具体化问题3.综合实践活动目标设计与具体化过程中应注意的问题专题2 综合实践活动的主题设计问题1.怎样确定综合实践活动的主题问题2.综合实践活动中的问题从哪儿来问题3.综合实践活动的主题类型专题3 综合实践活动的内容整合问题1.综合实践活动中的四个指定领域如何整合问题2.综合实践活动如何与学科整合问题3.综合实践活动中指定领域与非指定领域的整合专题4 综合实践活动的实施过程问题1.综合实践活动的实施有哪些基本过程问题2.综合实践活动实施的具体步骤问题3.综合实践活动实施过程中应注意的问题专题5 综合实践活动的基本方式与方法问题1.收集、分析和处理信息问题2.主动探索与研究的基本方法问题3.交流与合作专题6 综合实践活动实施中的教师指导问题1.综合实践活动中教师的角色如何定位问题2.教师与学生是什么样的关系问题3.活动内容与活动方式完全开放吗问题4.如何处理直接经验与间接经验的关系问题5.如何理解和把握综合实践活动的时间问题6.综合实践活动的空间完全开放吗参考文献

作者简介

《综合实践活动课程的实施》以实验区开展综合实践活动的经验及理论工作者的研究为基础，深入浅出地介绍了综合实践活动目标的设计、综合实践活动的主题设计、综合实践活动的内容整合、综合实践活动的具体实施过程、综合实践活动的基本方式与方法、综合实践活动实施中的教师指导等方面的内容，对教师开展综合实践活动具有很好的指导性。《综合实践活动课程的实施》各部分通过三个模块来展开：“理念与认识”介绍综合实践活动实施的理论知识，帮助教师提高认识；“方法与策略”介绍综合实践活动实施过程中可以采用的方法和策略，指导教师有效地开展综合实践活动；“案例与反思”列举相关的案例，帮助教师从案例中吸取经验和获得启示，并提出问题，帮助教师把握综合实践活动中应该注意的问题。

图书封面

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