立体构成基础教程

章节摘录

插图：第一课 概述　一、立体构成概念立体构成是使用不同的材料来进行形态、技能与构造的基础练习。它从视觉心理角度研究形态本身以及形态与形态之间的空间。以物理力学为辅构筑造型是立体构成学习的方法。二、立体构成与包豪斯现代设计师格罗庇乌斯于1919年在德国魏玛成立了包豪斯造型艺术学院。所谓“包豪斯”，就是德语动词“Bauen”建筑和名词“Haus”房子的意思，把两个词的发音合在一起则读作“包豪斯”。格罗庇乌斯接纳了现代艺术观念，以其《包豪斯宣言》充分而完整地表达了他的思想及观点，针对当时工业机械加工产品方面有关设计、制造的新问题，从教育入手进行研究，从此将现代设计引向一个正确的方向。包豪斯的设计教育体　制提出了“艺术与技术新的统一”，要求设计必须结合工业生产并以机器为创作工具，对产品的功能、外观等问题“研究批量生产”的设计方法。包豪斯造型艺术学院是世界上第一个进行设计教育的学校，当时聚集了一批著名的现代主义设计家、艺术家前来任教：沃尔特•格罗庇乌斯、约翰•伊顿、密斯•凡德罗、莫霍里•纳吉、冯•杜斯伯格、保罗•克利、瓦西里•康定斯基、马歇•布鲁尔等大师，他们都从不同角度对包豪斯的教学作出了巨大的贡献。包豪斯对于现代工业设计的贡献是巨大的，特别是它的设计教育有着深远的影响，其教学方式成了世界许多学校艺术教育的基础。包豪斯对设计教育最大的贡献是基础课，它最先是由伊顿创立的，是所有学生的必修课。伊顿提倡“从干中学”，即在理论研究的基础上，通过实际工作探讨形式、色彩、材料和质感，并把上述要素结合起来。在伊顿辞职后就由纳吉来接替基础课程，纳吉是构成派的追随者，他将构成主义的要素带进了基础训练，强调形式和色彩的客观分析，注重点、线、面的关系。

书籍目录

第一课　概述　　第一讲　立体构成的概念　第二讲　三维观的形成　　第三讲　教学目的与学习方法第二课　立体形态造型方法——点、线、面、体的认识　第一讲　点　第二讲　线　第三讲　面　第四讲　体第三课　立体形态造型方法——空间转换　第一讲　二维半练习　　第二讲　平面向空间形态相互转换练习　第四课　立体形态造型方法——线材构成训练　第一讲　线材构成　第二讲　线材构成的基本构成第五课　立体形态造型方法——面材构成训练　　第一讲　面材构成　第二讲　面材构成的基本形式第六课　立体形态造型方法——体的构成训练　　第一讲　体构成　第二讲　柱式构成第七课　立体形态造型方法——造型形式美法则第八课　材料与构成第九课　立体构成的色彩第十课　立体构成综合设计应用

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《中国高等院校设计教程•立体构成基础教程》：中国高等院校设计教程。一、本教程由广西美术出版社组织全国各美术高校的知名专家、学者、教授和资深教师，共同编撰出版。二、本教程立足全国的“大美术”教育的开展，按照国家教育部有关美术教学的要求和标准，以开阔创新的前沿视觉，系统完整的编撰体例，规范实用的基础教学和训练方法，专业学术的审美理念，为国内的美术专业教学提供权威性的教程课本。三、本教程共98册，分为五大专题，内容基本涵盖了所有美术和设计门类：1．美术和设计基础教程；2．造型专业(含绘画和雕塑)教程；3．中国画专业教程；4．设计专业教程；5．美术教育专业教程。各个专题的教程既可独立使用，也可综合使用。四、本教程适用于国内各高等院校的美术、设计和美术教育专业。

作者简介

《中国高等院校设计教程•立体构成基础教程》内容简介：主要是培养学生对三维立体形态、体积空间的感受和表达，开拓其思维创意与表现能力。在学习中学会运用形象思维的抽象与具象的图形规律和逻辑思维的演绎推理法则，设计原理与视觉表现相结合的方法，并将国内外优秀的构成作品和作业实例融入课堂练习中，解析构成知识在形态设计中的具体表现。考察其基本元素形态，了解这些基本元素是怎么形成和相互组合以及它与其他形态之间的关系，从而整理出它们的组合规律，再应用于新的形态组合中去。目的就是进一步破解三维立体造型的基本规律，认识并运用其基本原理，掌握最根本的造型方法，掌握三维构成的基本知识技能，把三大构成课程内容融会贯通，并在具体能力上明确构成不仅是学习纯粹的思维和技法练习，同时还要研究形态与形态之间的关系，形态与环境空间的关系，形态与人文的关系，形态与时代的关系，以更好地为设计专业服务。

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