国际教育改革与发展的比较研究

章节摘录

　　世纪之交，在各国风起云涌的基础教育课程改革中，研究性学习作为独立的课程形态，成为改革的亮点与特色。以美、日、法、中四国为例，研究性学习课程在整个课程体系中大都占有举足轻重的地位。我们通过展现有关课程方案对不同类型的研究性学习的基本规定，再通过对四国研究性学习课程的目标、内容、实施、评价和支援体系的考察，力图在对差异的审视中明晰各国研究性学习课程的相异旨趣，通过国际比较和相互印证揭示我国研究性学习可能的改善空间。实践表明，研究性学习以其崭新的课程形态和先进的课程理念，对原有的课程与教学体系造成巨大冲击，从而在一定程度上推动着课程价值观的转型、学校课程体系的重构和教学理论的重建。　　学校是世界各国实施教育的基本机构或正式组织，一个国家的学校管理是该国基本教育制度和教育系统的反映。在教育全球化、信息化的背景下，世界各国都对其学校管理体制进行了市场化改革，希望提高学校管理的效率和效能，并以校本教研提高学校教育的质量，满足社会转型、时代变迁过程中国家和民众对教育的新要求。要改革学校管理制度、提高学校管理水平，就需要学校管理的制度创新。其中，学校管理的独立自主、专业化和民主参与则成为世界各国学校管理改革的基本趋势。　　高考一直是一个备受关注的问题，国际上通常采用独招统考制度，即高校及其院系自主招生，并在高校的推动下，成立专业的、统一的考评机构。在考评科目上，采取基础科目必考、专业科目选考的制度。其中，知名高校更加重视考生在专业科目上的成绩和志向，以了解考生是否已具备未来专业深造所需的知识基础。高校招生、高考科目、课程修读，三者协调配合，即必修者必考，必考者构成高校招生基本要求；选修者选考，选考者构成高校各个院系专业的入学主要指标。在评价方式上，注重各种类型的主观性评价，以及平时由任课教师作出评核、按一定比重计入相应科目总分的表现性评价、档案袋评价。了解国际高考制度的上述特征和趋势，有助于纠正我们原先的一些模糊的乃至错误的认识，有助于更加深入地推进我国的教育改革。 　　……

书籍目录

前言
第一章　国际中小学教育改革与发展的比较
　第一节　课程改革及研究性学习
　　一、国际基础教育课程改革中研究性学习的地位
　　二、国际研究性学习课程的开发及特点透视
　　三、研究性学习的设置对国际基础教育课程改革的影响
　第二节　中小学学校管理与校本教研
　　一、作为学校管理根本制度的校长负责制
　　二、着眼于学校改进的中小学校本教研
　　三、国外中小学学校管理改革的基本趋势
　第三节　高考制度及评价方式的变革
　　一、独招统考制度
　　二、必考选考制度
　　三、学术性科目评价方式的变革
第二章　国际高等教育改革与发展的比较
　第一节　高等教育人才培养
　　一、高等教育人才培养的结构和规模
　　二、高等教育人才培养的目标
　　三、高等教育人才培养的模式
　　四、高等教育人才培养的问题和改革发展的趋势
　第二节　大学通识教育课程
　　一、大学通识教育课程的产生与发展
　　二、大学通识教育课程现状与特点
　　三、大学通识教育课程问题
　第三节　大学治理与教学管理
　　一、大学治理与教学管理的内涵
　　二、大学的治理结构
　　……
第三章　国际职业技术教育改革与发展的比较
第四章　国际教师教育改革与发展的比较
第五章　国际农村教育改革与发展的比较
第六章　国际信息化教育改革与发展的比较

作者简介

《国际教育改革与发展的比较研究》内容包括：国际中小学教育改革与发展的比较、国际高等教育改革与发展的比较、国际职业技术教育改革与发展的比较、国际教师教育改革与发展的比较、国际农村教育改革与发展的比较、国际信息化教育改革与发展的比较等。

图书封面

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