教师口语艺术

内容概要

傅惠钧：笔名山石，男，汉族，1956年7月出生于浙江省金华县。大学本科学历。毕业后在金华教师进修学校任教，1992年10月调入浙江师范大学中文系。曾任现代汉语教研室主任，中文系副主任。现任人文学院分管教学副院长，教授，硕士生导师。主要从事汉语教学与研究。先后给本科生

书籍目录

题词序第一章 教师口语概述  第一节 口语与教师口语  第二节 教师口语的特点    一 教育性和科学性    二 口头性和正规性    三 反馈性和控制性  第三节 提高教师口语能力的重要性    一 能有效地提高教育教学的效率和质量    二 能有效地激发学生的思维力和创造力    三 能给学生学习语言提供示范    四 能使师生关系更为和谐  第四节 提高教师口语能力的途径和方法    一 重视理论修养    二 注意语言积累    三 加强实践训练第二章 教师口语的基本原则和要求  第一节 教师口语的基本原则    一 达意    二 适境    三 得体  第二节 教师口语的基本要求    一 规范性    二 针对性    三 启发性    四 逻辑性    五 情感性    六 激励性    七 形象性    八 趣味性第三章 教师口语表达中的语言要素及其运用  第一节 语音    一 语音与口语表达    二 教师口语的语音运用  第二节 词汇    一 教师口语词语运用的特点    二 教师口语词语运用的方法  第三节 句法    一 教师口语句法运用的特点    二 教师口语句法运用的方法第四章 教师口语表达中的非语言要素及其运用第五章 教学口语第六章 教育口语第七章 教师口语风格第八章 优质课教学语言评点后记

作者简介

这本书建立了一个较为完备的教师口语艺术体系。全书从宏观到微观、从整体到局部、从分析到综合，对教师口语艺术的规律进行了多层次、多角度、全方位的探讨，形成一个较为完备的系统。    作者时刻注意：不在理论上兜圈子，而是从语言实际出发，多作具体的分析，深入的探究，从翔实的材料中探求规律，力求给教师的语言运用以切实的指导。作者在这方面所作的努力，大大增强了这本书的实用价值。    这本书材料翔实，选例典型，分析精当。全书所引用的500多个教学实例是从丰富的积蓄中精心选择出来的。

图书封面

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