新时期中小学班主任培训教程

章节摘录

　　专题二　学生心理健康教育指导　　第一部分　班主任工作中的心理健康教育　　某班主任是中学历史老师。有一次给本班的同学上历史课，在讲到南京大屠杀这段悲惨的历史事件时，老师非常激动，原来这位老师的亲人就是在这次大屠杀中被害的。因此讲到动情之处，已是声泪俱下。课堂提问和讨论时，一个学生举手提出一个问题：“老师，如果我们当年采取另外一种态度或方式，就让日本人占领南京，让他们统治，那我们的国家会不会也像现在的日本一样发达？”老师一听，顿时气得半天说不出话来。他没想到自己声泪俱下的讲授换来的竟是如此的教学效果，一气之下，他走到这位学生跟前，扬手“啪”的就是一个耳光。学生被打得莫名其妙，其他同学也纷纷指责老师不该打人，好端端的一堂历史课顿时乱成了一锅粥。事后，老师也受到了严肃批评。　　从以上这个案例可以看出，班主任自身的心理素质对其教育效果的影响是极其显著的。那么，作为一位班主任要具备哪些心理素质呢？　　一、班主任必备的心理素质　　班主任对学生进行心理健康教育，通常是在学生原有心理素质的基础上，通过一系列的辅导活动来完成的。因此，班主任的心理素质是影响心理健康教育效果的关键因素。如果班主任具有良好的心理素质，他的言行可以成为学生某些心理因素生成的“催化剂”；相反，如果班主任缺乏良好的心理素质，那么，在心理健康教育过程中就不会有良好的行为表现，甚至会对学生造成消极影响。　　（一）班主任本身要有健康的心理　　班主任自身的心理健康是有效开展心理健康教育的基础。教师的心理健康水平会潜移默化地影响学生的心理健康。班主任要面对社会、学校、家长及学生过高的期望和与此相比微不足道的回报之间的巨大反差，面对很不成熟的一群孩子，日夜操劳，呕心沥血，自身的心理健康难免也会出现问题。我们在呼吁社会对教师多一些理解和多一份关爱的同时，也要注意培养教师自身的修养和自我调节能力，帮助他们改善心理环境，保持心理健康。

前言

　　全国有四百多万中小学班主任，这是宏大的基础教育教师队伍中的骨干力量。任何一个公民的成长，都离不开班主任的教育培养。1990年，我出版过一本书《新时期班主任工作》，在“自序”中写道：“做一名中小学教师，如果没有当过班主任，或者做不好班主任工作，那么，他不能算一个完整的好的教师，只能算‘半个’教师；他在育人事业中所作的贡献，就有了重要的欠缺；他所体尝到的教师职业的崇高与幸福，也会留下太多的遗憾。”我想，担任过班主任的教师，都会有这样的体会。2006年，《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中明确指出“做班主任和授课一样都是中小学的主业”。做中小学教师，“应该”或者说“必须”当好班主任。　　作为本书的主编，我曾经是《班主任》杂志的创刊人之一，担任该刊主编15年，而且，我自己曾经当过19年的中学班主任，退休以后，依然做着与班主任密切相关的事情。可以说，在我的工作生涯中，一直没有离开过班主任。对于中小学班主任工作的酸、甜、苦、辣，有切身的感受；对于中小学班主任工作带来的幸福与快乐，同样有切身的感受。因此，我特别愿意为班主任做些有益的事。

内容概要

　　王宝祥，北京教育科学研究院研究员，国家教育行政学院兼职教授，主要研究方向是中小学班主任工作、教师素质、学校德育和家庭教育。《班主任》杂志创刊人之一，名誉主编。中国家庭教育学会常务理事，中国中学德育研究会副秘书长，北京市班主任工作研究会副理事长，北京市家庭教育研究会副会长，北京老教育工作者协会家长教育研究会执行理事长。　　先后主持和参与8项部委级（含北京市）、国家级教育科研课题的研究，课题成果获北京市第二届哲学社会科学优秀成果奖、北京市教育科学规划“七五”优秀成果奖、北京市教育科学规划“八五”优秀成果奖、个人撰著200万字，主编2000万字。代表作有：《班主任工作全书》，《班主任实用辞典》，《当代中国家庭教育特点、主要误区及指导家庭教育的对策建议》，《跟踪指导家庭教育丛书》（5本），《初中生家长学校教材》，《教子有方》，《怎样教育上小学的孩子》等。

书籍目录

专题一　班主任工作基本规范第一部分　班主任的师德规范第二部分　班主任职责及其工作规范专题二　学生心理健康教育指导第一部分　班主任工作中的心理健康教育第二部分　学生心理健康辅导专题三　未成年人思想道德教育第一部分　新形势下的未成年人思想道德教育第二部分　班主任实施思想道德教育的依据及具体要求第三部分　班主任实施思想道德教育的主要方法专题四　班级管理第一部分　班级常规管理第二部分　班集体建设第三部分　班级文化建设第四部分　班级后进生（问题生）教育专题五班级活动设计与组织第一部分　班级活动设计与组织的重要意义第二部分　班级活动设计与组织的要求第三部分　班级活动的设计案例专题六　相关教育政策法规第一部分　依法治教的重要意义第二部分　目前班主任依法治教过程中存在的主要问题第三部分　班主任必须学习的教育法规

作者简介

《新时期中小学班主任培训教程》为新时期中小学班主任培训教程，由北京大学出版社出版，《新时期中小学班主任培训教程》内容主要包括：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、未成年人思想道德教育、班级管理、班级活动设计与组织、相关教育政策法规。

图书封面

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