计算机文化基础

章节摘录

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书籍目录

学习情境1　个人计算机资源管理
　1．1　任务1设置个性化外观
　1．2　任务2管理我的文件
　1．3　任务3管理我的用户
　1．4　任务4管理应用程序与系统组件
　1．5　任务5管理我的后台资源
　1．6　任务6查看我的硬件配置
　1．7　知识拓展
　1．8　巩固提高
学习情境2　指法训练与输入法
　2．1　任务1学习键盘与正确的指法
　2．2　任务2掌握汉字输入法
　2．3　知识拓展
　2．4　巩固提高
学习情境3　求职书的设计与制作
　3．1　任务1制作个人求职书封面
　3．2　任务2制作自荐书
　3．3　任务3制作个人简历表
　3．4　任务4毕业生就业推荐表
　3．5　任务5展示荣誉证书
　3．6　任务6制作目录
　3．7　知识拓展
　3．8　巩固提高
学习情境4　学生成绩查询系统
　4．1　任务1制作学生基本信息表
　4．2　任务2学生成绩分析表
　4．3　任务3学生成绩管理分析表
　4．4　巩固提高
　4．5　知识拓展
学习情境5　公司简介的制作
　5．1　任务1制作公司简介模板
　5．2　任务2制作公司介绍幻灯片
　5．3　任务3制作产品展示幻灯片
　5．4　知识拓展
　5．5　巩固提高
学习情境6　学生选课管理数据库系统
 6．1　任务1创建数据库
 6．2　任务2创建表
 6．3　任务3优化表的性能
 6．4　任务4维护表的数据
 6．5　任务5查询统计表的数据
 6．6　任务6制作简单的数据报表
 6．7　知识拓展
 6．8　巩固提高
学习情境7　操作系统安全配置
　7．1　任务1管理用户账号
　7．2　任务2配置防火墙
　7．3　任务3安全综合配置
　7．4　知识拓展
　7．5　巩固提高

编辑推荐

《计算机文化基础》：新世纪高职高专计算机基础教育系列规划教材。

作者简介

《计算机文化基础》构建了“宽基础、活模块”的计算机基础课程体系。它包括计算机文化基础、网页设计与制作、计算机网络基础、计算机组装与维护四个模块。教材内容选择基于工作任务，以真实的工作任务为载体，学生在做中学，教师在做中教，融“教、学、做”为一体，强化学生能力培养。

教材内容的设计符合职业成长规律与学生认知规律，以学习情境、项目为载体，形成循序渐进、种类多样的项目群，让学生的实践能力得到螺旋式上升。

基于“过程考核+终结考核+职业技能考核”的多元考核评价体系。为提高教学效果，突出现场教学、情景教学的作用，我们建立了学生应用能力考核方案，结合微软公司提供的“微软信息化应用能力测评中心”平台，实现过程考核、终结考核、认证相结合的多元考核评价体系。

图书封面

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