《天才是教出来的》书评

为孩子营造适合其成长的土壤

先来列举书中的部分真实细节：２００３年出生的杜兆泽川，两岁多认识２０００多个汉字，４岁成为长城外语服务志愿者，５岁开始接触英文名著，一年级上了一个学期便跳级上了二年级，２０天之后，已自学完三年级的所有课程，如饥似渴地自学英语、西班牙语、法语，并且每日诵读《弟子规》、《三字经》、《论语》……总之，他是一个刻苦好学、机敏聪慧、孝敬父母、理想远大的好孩子！对于普通的家长和孩子而言，这些不啻为一个天才才能拥有的精神与气质，作为一路陪伴杜兆泽川成长的妈妈赵菊英将她的教育与培养孩子的经验整理成书，与大家分享的同时，我们或感触，或唏嘘，但我们更应该从中读到一个潜在的观念：对天发誓，他绝不是天才——天才是教出来的！赵菊英透过诸多鲜活、生动的故事，与读者分享了其充满真爱的培养理念和独具一格的教学方式。读完全书，可以说，杜兆泽川现在的成功甚至将来的成功，因为他自己的刻苦努力，也极大地归功于他有这样的一位妈妈。从准备怀孕开始，她就在身体、工作、精神上有了全方位的计划；孩子降临了，她的教育是将孩子作为主体，给他信任，为他创造了一个又一个释放才能的最大舞台……《天才是教出来的》试图与我们分享的其实还有许多许多，现在我试图以一个读者的身份，发现作者笔下的点滴。对于一个孩子的健康成长，学校、家庭以及自身的教育都不可或缺，从事童书编辑这些年来，我也逐渐明晰这些。在学校教育系统中，尤其是小学初中阶段，注重的是普及教育，只会有极少数的精英教育能够做到针对每一个学生因材施教，所以，这部分的责任落在家庭教育层面。我相信作者十分精于此道。在书里，赵菊英多年来其实注重的是培养他自觉主动的学习和探索精神，无论是在学习语言，还是养成一种良好健康的生活习惯上面，她给予了他最大程度的信任与支持。“教育的本质是让每个孩子找到好孩子的感觉，教育的目标是让每个孩子享受自信的快乐，健康成长！”“兴趣才是最好的老师，激发孩子的兴趣，变被动为主动，他就会全力以赴。”赵老师的笔下，随处可见这些精辟的观点。另一个方面，书中同样诠释了家庭教育的另一个极为重要的地方——家庭教育环境的营造。杜兆泽川的语言天赋或者说学习能力着实让人惊奇，不论是汉语，还是英语、法语甚至是西班牙语，他都取得了让人肯定的成绩。对于这些，赵老师写道，“最重要的是环境，要在情景和实际中学习，而非灌输。不要让孩子觉得学习是任务。”所以，在实践中，赵老师有条不紊，为杜兆泽川创造了许多学习语言的环境，结果则是他对外语学习的如饥似渴和全力以赴。作者常说的一句话是“对天发誓，他绝不是天才，如果是，我相信每一位母亲都能培养出天才。”每个孩子都是天才，父母要做的就是成为优秀的探路者。《天才是教出来的》不是圣经，作者想要分享的其实是一种对家庭教育与孩子成长的理解与实践，每一处生活细节都是极其私人化的。要知道，每个孩子都有属于其自己的特质；要相信，杜兆泽川只有一个，但是天才可以教出很多个。所以，为自己的孩子营造适合其成长的土壤，才是中国所有的家长在家庭教育中最应该恪守的最大秘密。