成长的密码：如何探索孩子的天赋

内容概要

格拉德•许特（Gerald Hüther）

生于1951年，哥廷根大学精神病科神经生物学教授，著作颇丰，主要著有《人脑使用说明》和《我们是什么，我们能做什么》。

尤里•豪泽（Uli Hauser）

1962年出生于莱茵河下游的奥索伊，六名兄弟姐妹中的长子，一直积极从事儿童和青少年教育工作。出版多本著作，如《家长需要适可而止》，同时，他已在《明星》（Stern）周刊担任记者二十余年，曾获特奥德沃尔夫报导奖（Theodor-Wolff-Preis）。

书籍目录

前言

第1章　如何探索孩子的天赋　001

无条件地爱孩子：懂爱的孩子更独立

不要让你的理智破坏孩子的梦想

在玩乐中学习：与孩子共同创造

慢慢来，该放手时就放手

做个好榜样，但让孩子成为他自己

孩子的哲学：活在当下和以牙还牙

第2章　孩子，请成为你自己　041

天赋从何而来：猫咪天生就会捉老鼠吗

每个人都能做到的魔法：陪伴与鼓励

第3章　埋没孩子天赋的六重罪　065

不要辜负孩子的爱

不要压制孩子发现的喜悦

不要浇灭孩子创造的热情

不要忽视孩子的信任

不要剥夺孩子的自我意识

不要压抑孩子的共情能力

第4章　为孩子创造丰富的生活　119

作者简介

什么是天赋？凡一个人从内心深处发出的渴望，用充满热情的态度去从事的活动，这种发展自我、向外界学习的正面特质，就是天赋。爱因斯坦认为自己并不特别聪明，只是“超级好奇”而已。由此可知，要发掘孩子内在的潜能，最重要的是给孩子提供一个可以“好奇”和“探索”的空间。

发明家爱迪生、法国作家普鲁斯特、大画家毕加索、艺术家塞尚，这些举世闻名的伟大人物，求学期间成绩平淡无奇，甚至是师长眼中的问题学生，日后却展现过人的才华。原因只有一个：他们在做“自己认为重要的事”，而不是那些“别人期待他们做的事”！

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