全国音乐等级考试音乐基础知识

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前言

音乐教育是美育教育的重要组成部分，是实施素质教育的一个重要内容和有效途径。一代文豪雨果曾经说过：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是字母，一把是音符。”孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐。”这些名言都道出了音乐教育对提高全民素质的重要性。音乐正是借助于有节律的音响运动，塑造艺术形象，表达思想感情，晓之于理，动之于情，感之于心，寻之于行，在潜移默化的熏陶中，净化人的心灵。所以，音乐教育活动不是孤立的艺术，它本质上是一种依托于文化土壤中的情感教育。正因为音乐教育具有“丰富想象、开拓思维、陶冶情操、启迪智慧”的功效，以中央音乐学院1989年在新加坡开始举办社会音乐水平考级为始，以音乐考级为标志的全民社会音乐教育在中国掀起了热潮，并取得了可观的初步成效。然而欣喜之中也应该看到，目前所有的音乐考级，还不同程度地存在着“重技轻艺”——即重视音乐演唱、演奏的表演技能学习，而轻视或忽视音乐艺术美感及其基础理论知识养成的弊端。为了培养音乐爱好者在学研专项表演技能的同时，也不断深化对构成音乐美的基本元素的认识，最终提升他们深层次的音乐鉴赏能力与美感趣味，并真正构建起一套融社会音乐教育、学校音乐教育与家庭音乐教育于一体的综合音乐教育模式，教育部考试中心与中央音乐学院合作，共同推出了“全国音乐等级考试”。

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《全国音乐等级考试•音乐基础知识:乐理 视唱练耳分册(初级)》由人民音乐出版社出版。

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《全国音乐等级考试•音乐基础知识:乐理•视唱练耳分册》（初级)音乐教育是美育教育的重要组成部分，是实施素质教育的一个重要内容和有效途径。一代文豪雨果曾经说过：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是字母，一把是音符。”孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐。”这些名言都道出了音乐教育对提高全民素质的重要性。音乐正是借助于有节律的音响运动，塑造艺术形象，表达思想感情，晓之于理，动之于情，感之于心，寻之于行，在潜移默化的熏陶中，净化人的心灵。所以，音乐教育活动不是孤立的艺术，它本质上是一种依托于文化土壤中的情感教育。

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