英语教师手册1

章节摘录

　　Part 1　　Ben: Im Ben Bush. Nice to meet you.　Wang Yang: Im Wang Yang. Nice to meet you, too.　　Ben: Heres my name card. Can you spell your name, please？　　Wang Yang: Yes. W-A-N-G, Wang, Y-A-N-G, Yang.　　Ben: Im Saras friend. She invites me to this party.　Wang Yang: Shes also my friend！ Look, shes coming to us！Part Z Ben and Wang Yang: Hi, Sara！　　Sara: Good evening！ Would you like something to drink？　　Ben: Orange juice, please.　　Wang Yang: Id like a cup of tea with some sugar. Thanks.Sara goes for getting some drinks for her guests.　　Sara: This is your juice, and this is your tea. Ben and Wang Yang: Thanks.　　Sara: Youre welcome. Hetp yourselves.Dialogue BPart I Wang Yang: Ben, where are you from？　　Ben: Australia.　Wang Yang: Whats the weather like in your hometown？　　Ben: Its warm and sometimes rainy. What about yours？ Wang Yang: In Harbin, its usually sunny. But its freezing in the winter.　　Ben: I love it！ You can ski！ Im crazy about it！Wang Yang: So welcome to my hometown in winter！　　Ben: Thanks.

前言

　　2002年以来，国务院和教育部颁布了一系列职业教育教学改革的文件，提出了新时期职业教育改革与发展的指导思想、目标任务和政策措施，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，明确了“以全面素质为基础，以职业能力为本位”的教学指导思想。教材是教学理念的重要体现形式，也是贯彻办学方针和教学思想的主要工具。为了适应我国经济社会发展对职业英语教育的新的要求，促进中职英语教学发展，我们特对原《英语》（基本版）进行了全面改版。　　为了贯彻职业教育的办学方针和教学指导思想，教材编写中力图体现任务性、实践性、应用性等特点。每一单元设计一个单元任务，要求学生集体合作运用单元所学语言知识、文化知识、策略知识，通过协商、交流、合作完成版报，开展调查，设计生日宴会，组建兴趣小组，制作个人名片等。通过任务，学生不仅可以综合运用单元所学，感受英语在现实生活和职业场所中的应用，同时也通过任务的开展发展认知能力，培养合作意识，增强策略能力。任务的设计是中职英语教学指导思想的具体体现。　本教材将学习策略、文化、情感态度等内容纳入教材编写之中，通过听力、阅读、写作等活动培养学生的听、说、读、写方面的学习策略，通过language in use训练学生的词汇学习策略和语法学习策略，通过应用活动和task环节培养学生的协作、求助、资源和评价等学习策略，培养学生的自主学习能力。文化和情感态度的培养不是采用说教的教学方式，而是采用体验型学习方式，让学生通过参与活动体验情感态度和文化，通过反思培养情感和文化能力。在综合素质培养方面，本教材同样体现了最新的教学理念和职业英语的教学要求。

书籍目录

UNIT 1 New FriendsUNIT 2 Job HuntingUNIT 3 Going ShoppingUNIT 4 A PartyUNIT 5 HobbiesReview 1 Integration of Topics in Units 1-5UNIT 6 In the RestaurantUNIT 7 SportsUNIT 8 Asking for HelpUNIT 9 Joining ClubsUNIT 10 Making and English-Learning PlanReview 2 Integration of Topics in Units 6-10

作者简介

《英语教师手册1(基本版)(第2版)》内容简介：为了贯彻职业教育的办学方针和教学指导思想，教材编写中力图体现任务性、实践性、应用性等特点。每一单元设计一个单元任务，要求学生集体合作运用单元所学语言知识、文化知识、策略知识，通过协商、交流、合作完成版报，开展调查，设计生日宴会，组建兴趣小组，制作个人名片等。通过任务，学生不仅可以综合运用单元所学，感受英语在现实生活和职业场所中的应用，同时也通过任务的开展发展认知能力，培养合作意识，增强策略能力。任务的设计是中职英语教学指导思想的具体体现。  本教材将学习策略、文化、情感态度等内容纳入教材编写之中，通过听力、阅读、写作等活动培养学生的听、说、读、写方面的学习策略，通过language in use训练学生的词汇学习策略和语法学习策略，通过应用活动和task环节培养学生的协作、求助、资源和评价等学习策略，培养学生的自主学习能力。文化和情感态度的培养不是采用说教的教学方式，而是采用体验型学习方式，让学生通过参与活动体验情感态度和文化，通过反思培养情感和文化能力。在综合素质培养方面，本教材同样体现了最新的教学理念和职业英语的教学要求。

图书封面

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