《课外作业代写公司》书评

《课外作业代写公司》

这本书出版到现在已经有40多年来，可是看起来却没有什么时代的距离。不过从中感觉到日本的教育在60年代就远比我们现在更出色了，一些五年级学生完成的作业是日本进出口货物和国家调查。怪不得写不出来的要找人去代写了。作者古田足日也是大名鼎鼎，写了好多优秀的儿童文学作品。

我有一个梦想：赚大钱

好像凡是涉及中国和美国教育状况的文章，都会把美国学生描述成对做课外作业甘之如饴那种，这怎不叫我等中华子民出离愤怒。即使在今天，课外作业还是年轻人的噩梦之一。日本人将课外作业的梦想发挥到了淋漓尽致，读了这本书，大概大部分中国年轻人都会有解恨的感觉。“即使你讨厌胡萝卜，胡萝卜你还是非吃不可。哪怕你讨厌课外作业，你还是非思考不可。为什么世界上会有课外作业呢？”1960年代的日本小学五年级学生阿毅等人组成了“课外作业代写公司”，专门为同学代做作业。这个公司不仅有专人负责做作业，还有专人负责接单、送货，真是颇有规模。这也许是一个童话，但它更像几代学生的心灵写照，只是，对象是中国学生，因为书中这帮家伙组公司的目的，只是为了挣大钱！

昨天看完了这本书

昨天看完了这本书。 书名虽然是课外作业代写公司，但是实际的内容和代写作业并没有太大关系，本来嘛，代写作业在道德上是不用讨论的错误的，如果一直纠缠这个问题，作者的立场也就难了。 这本书的幕后主角实际上不是那些开课外作业代写公司的孩子，而是他们的老师，他们的老师鼓励还是小学生的孩子们独立思考，有自己的想法，整本书的视角其实是孩子们看世界，现在的这个世界，究竟比起过去，野蛮不野蛮呢？学习是为了什么呢？作者用孩子自己的眼光去思索这些问题。 所以，这其实是一本给孩子的书，最佳阅读年龄就应该是12岁左右的小学生，至于大人，就一般啦。：）

过去、现在和未来，以及野蛮

1.《鼹鼠原野的小伙伴》是童年记忆中难以忘怀的一本书。小时候读书从不注意作者名，至今仍保留着这个坏习惯。而一旦作品散发出的魅力让我发现并喜爱上一个作者后，常会惊喜地发现原来曾看过该作者的其他作品，进而四处搜罗他/她写的更多的书。《鼹鼠原野的小伙伴》的作者古田足日便是这么一个令人无法忽略和无视的儿童文学作家，《课外作业代写公司》就是因此而来的一本书。2.如果你以为这本书是一部关于代写课外作业的故事那就大错特错了。不过这个开头还是蛮吸引人的：比方说吧，老师布置了这么一道课外作业题，内容是画出日本江户时代的交通地图。很显然，亲自去调查、描图太麻烦，这时，只需委托给这家公司就万事大吉了。到了傍晚时分，地图肯定会准时送达。这么方便的公司，世上真的会有吗？答案是肯定的。这家公司是由樱花市樱花小学五年级三班的阿毅创建的，他也是当仁不让的社长了。阿毅的弟弟作为见习职员，其他职员还有负责取订单的美津惠、调查各年级有些什么课外作业的三郎、负责提供课外作业答案的明子和良宏。课外作业代写公司一开始进展的还挺顺利，毕竟，哪怕造出了超音速飞机，四季和课外作业也不会消失，只要有课外作业，孩子们都愿意出少少一点钱来轻松换取一份答案。不过好景不长，在做一道课外作业的过程中，良宏因为注意到格陵兰岛比例不太寻常，向老师借来地球仪观察，同学们围观失手打坏地球仪，公司成员与同学打架，老师介入调查，课外作业代写公司的存在就此暴露，最后在老师的勒令下不得不解散。课外作业代写公司虽然解散了，代写公司成员的生活还在继续。新学年来临了，孩子们升到了六年级，班上来了位新老师。这位新来的三宫老师布置了一道要做一年的课外作业：自己到底为什么而学习？3.古田足日巧妙地借用故事中的故事来推动孩子们的深入思考，还大量引用了当时真实的小学生作文表现孩子们对自己的生活和周围世界的观察与探寻。古田中日在1966年出版了《课外作业代写公司》，时隔30年后又做了大幅改写。改写最大的部分是将引发孩子们思索“过去、现在和将来，以及野蛮”的一篇故事重新写过――用《花忍者》的故事替换了原来宇野浩二的《报春鸟》。《报春鸟》到底是什么内容已不可考，GOOGLE了一下作者简介：宇野浩二(1891～1961)，日本小说家。本名格次郎。生于福冈市一教员家庭。1911年入早稻田大学英国文学系预科，中途退学。1919年发表描写平民生活的短篇小说《仓库里》和长篇小说《苦恼的世界》，奠定了在文坛上的地位。早期创作显示出他对苦难人生的洞察力，具有现实主义倾向。中篇小说《出租孩子的店铺》(1923)，描写城市小商人的可悲的生活景况，揭露资本主义社会中的种种不幸。短篇小说《枯木风景》(1933)反映资本主义社会中艺术家的苦恼。1933年参与创办《文学界》杂志。战后继续从事小说创作，著有长篇小说《爱的河流》（1948）、评传《芥川龙之介》(1952)等。后期作品现实主义倾向有所增强。1953年和广津和郎一起积极投入营救松川事件无辜被告的运动。“对苦难人生的洞察力”、“可悲的生活景况”、“艺术家的苦恼”倒也可以概括《花忍者》的主题。不过概括的东西往往有种化神奇为腐朽的本领，一件好端端的东西能概括得令人胃口全无。红楼梦的“茄鲞”在高手笔下何等生动风趣、令人垂涎。只听凤姐儿笑道：“这也不难。你把才下来的茄子把皮削了，只要净肉，切成碎钉子，用鸡油炸了，再用鸡脯子肉并香蕈、新笋、蘑菇、五香腐干、各色干果子，俱切成钉子，用鸡汤煨干，将香油一收，外加糟油一拌，盛在瓷罐子里封严，要吃时拿出来，用炒的鸡瓜一拌就是。”概括下来大约只能写成菜谱文章：1. 新鲜茄子二只，削皮切丁，用鸡油炸了，沥干装盘；2. 鸡脯肉、香菇、嫩笋、蘑菇、五香豆腐干、核桃仁、松仁、玉米仁、豌豆若干，切丁；3. 取一锅鸡汤，先下鸡脯肉，烧开后倒入所有菜丁，大火烧开，中火慢熬，小火煨干，取出盛盘备用；4. 锅里倒香油，油热后下茄丁快速翻炒，熄火加糟油拌匀，放凉后装入瓷罐子里封严；5. 要吃的时候拿出来，用鸡丁略炒一下就可以了。变成菜谱文章总是难免。如何不被菜谱蒙蔽，于垃圾糟粕中明察精华所在、于天花乱坠中洞见BULLS**T才是真功夫。总而言之，言而总之，报春鸟是什么故事就不得而知也没兴趣知了，但花忍者看官不可不读，哪怕被我总结成菜谱。4.涌雾谷便是忍者村。过去涌雾谷的领主是山伏的寺院即岩石寺。山伏，就是修行者。为了获得替人们祛病消灾的神力，他们穿行在令人头晕目眩的陡峭山路上，在深山老林里做着苦修。忍之术――忍法便起源于山伏的法术。战国时代，村民们从事忍者的工作，为领主刺探他国的秘密换取酬劳。佐平便生长在这个命定要做忍者的涌雾谷，从小被迫学习各种有用的游戏，比如爬树、捉迷藏、投掷、抓蛇蝎、逮老鼠等为将来打好忍术基础。佐平从小喜欢花花草草，总没办法投入这种游戏或训练。光是游戏或者初级忍术练习还好应付，祭天活动佐平就怎么也躲不过了。那是年满十岁的男孩子必须参加的每年一次的祭天活动：天黑时爬上陡峭的涌雾峰顶拜祭天狗。到了十五岁，男孩子还要经过严格测试，并成功地在一个满月之月从天狗庙取回一面面具才能加入青年行列。测试那天晚上，佐平从天狗庙返途途中失足坠下山谷一命呜呼了，手里还攥着收藏在庙中他唯一喜欢的花王面具。5.佐平如果逃到外村，就可以不参加测试了吗？佐平如果不做忍者，单靠种花卖花是否也能活下去呢？只懂种花的孩子，是否也有生存权？佐平如果活在现在，就能避免悲惨的命运了吗？过去野蛮，现在就不野蛮了吗？未来就一定是美好的吗？樱花小学的同学们为了弄懂这些问题，做了许多课外调查，甚至要学到宪法知识，来争取孩子的基本权利，创造属于自己的没有考试和课外作业的未来。他们也间接回答了三宫老师的课外作业问题：学习不仅是在学校用功，还要弄懂生活和社会结构到底是怎么回事。6.令人感动的是，作为一个有基本正义感的儿童文学作家，古田足日在对什么是野蛮进行探讨时，不忘提及日本侵略历史，给孩子们一个正确的历史观。这部六十年代的作品，相较现在日本对历史教科书的做法，不能不让人再一次思索“过去、现在和未来，以及野蛮”……

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