创新者的课堂
出版日期:2015-9
ISBN:9787300218229
作者:[美] 克莱顿•克里斯坦森,迈克尔•霍恩,柯蒂斯•约翰逊
页数:224页
内容概要
克莱顿•克里斯坦森（Clayton Christensen）
世界创新大师、哈佛商学院教授，创见公司、罗斯帕克投资顾问公司、创见研究所的联合创始人。曾两次获得“麦肯锡奖”，荣获2011年《哈佛商业评论》“全球最具影响力的50大商业思想家”第一名。著有 5 本著作，包括《纽约时报》畅销书《创新者的窘境》、《创新者的解答》以及《创新者的处方》等。
迈克尔•霍恩（Michael Horn）
创见研究所的联合创始人和执行董事，致力于将颠覆式创新理论的应用于社会问题。《教与学》杂志将其评为创建与发展教育技术的100位重要人物之一。拥有哈佛大学工商管理硕士学位。
柯蒂斯•约翰逊（Curtis W. Johnson）
特许学校运动的早期倡议者。明尼苏达州前州长首席顾问，知名作家。
书籍目录
前 言 我们对学校的不满与期待
01 每个学生各有不同，为什么学校总想因材施教——教育的内部驱动
○反思智能和我们的学习方法
○教育的悖论：标准化教学与个性化学习
○能否在工厂式的学校里进行实惠的定制化教学
02 教育一直在变，却从未被颠覆——教育的适应性
○公共教育中的颠覆式创新——定义成绩
○教师和领导不再成为颠覆的阻碍
03 摆脱填塞式创新的窘境——教学的转型
○教育技术实施和立法过程的冲突
○电脑增加了成本，却没改变教育
04 抓住未消费领域，颠覆性地使用电脑——未来的课堂
○教育颠覆的新市场在哪里
○颠覆的 S 型变速模式
○未来的课堂
05 以学生为中心，建立真正个性化的学习系统——同步课堂内外
○颠覆性价值网络
○以学生为中心的颠覆式创新学习分步走
06 学前教育的质量来自与孩子聊天的词汇量——早期教育对成功的影响
○语言舞蹈影响孩子的认知能力
○一个跨世纪的咒语
○冲破命运的咒语
07 像激发顾客购买动机一样激发学生——整合学习动机
○学生不是不爱学，而是没有找到学习的理由
○和“不良团伙”争夺学生
08 有效提升教育研究的预测力——教育研究的方向与方式
○现象层面的描述性说明可以帮助我们改善学校吗
○从现象到本质：描述性说明的改善
09 学校管理者与政策制定者如何改变组织结构——组织的创新
○组织设计模型
○学校改革的管理工具
后 记 来自创新者的建议
致 谢
译者后记
作者简介
[内容简介]
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当代的教育问题与困境有哪些？我们应当如何解决这些难题？《创新者的课堂》运用颠覆性创新理念，为教育指出了一条光明大道。你将会看到什么是以学生为中心的教学方式，怎样才能实现真正的因材施教。
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颠覆是一种将昂贵、复杂的市场产品与服务变得简便、易得的过程。但你知道如何在课堂中实现颠覆吗？本书不仅会让你了解课堂创新的方法和新市场，也讲为你介绍颠覆的发展变化模式，让你领略颠覆的正面力量。
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为什么学校购置的电脑成本增加了，却没改变教育？怎样摆脱填塞式创新的窘境？你将看到，未来的课堂不再只是技术的空壳，而是让学生能在他们喜欢的地方、以他们喜欢的步调、符合他们智能类型的方法去学习。
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什么样的创新才能激发学生的学习动机？读懂《创新者的课堂》，你完全可以开发自己的“必杀级应用”，以更加简单又实惠的方式满足学生对成就与归属的需要，赢得他们的注意。
[编辑推荐]
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哈佛大学商学院教授、颠覆式创新之父克莱顿•克里斯坦森继《颠覆者的窘境》《创新者的解答》后又一新作，佛罗里达州前州长、纽约市教育局前局长联袂推荐。
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创新技术行业必读之作，教育改革扛鼎之作。
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湛庐文化出品
发布书评
精彩书评 (总计2条)
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克莱顿·克里斯坦森身为"颠覆性技术"理念首创者，提出的观念绝对是值得借鉴参考的！且他的影响力足矣让众多名人对他的理论进行思考，探索。而这本《创新者的课堂》，从传统教育入手，打破了标准化、填鸭式教育，提出“持续性教育”理念。这对每个节假日都需要补课的中国儿童来说也是种机遇。阅读本书，能让我了解当下教育的弊端，了解未来的教育形式，且作者身为创新者，提出的新颖观点让我大为认同！即使改革缓慢，但我读过本书后，越发相信这里提出的观点将是未来教育观念创新的蓝图。对未来的教育方法有很多借鉴之处。且本书的内容浅显易通，绝对属于科普级内容，阅读下来不会有太大障碍，很容易就了解了作者想表达的观点，翻译的很不错。推荐！ -
之前读过克里斯坦森的其他作品，觉得很受启发，这本《创新者的课堂》是作者将之前的理论应用到了教育领域，具体分析了在教育领域可能存在的颠覆性创新，非常有针对性。在中国家长都要把孩子送出国读书的时候，美国反而觉得自己的教育已经出现了问题，他们自身也面临着如何实现教育个性化的问题。从这本书里，看到了未来的教育要如何的因材施教。
精彩短评 (总计10条)
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克里斯滕森十多年前的著作吧，面对当今方兴未艾的教育互联网创业，看看还是颇多启示。就列几条前言里“我们对学校的不满与期待”部分中的四条总结吧：
1，最大限度的发掘人的潜力；
2，营造一种有活力、参与性高的民主氛围—选民自辨，不被自私自利的权威者“迷惑”；
3，磨炼有助于我们的经济保持繁荣与竞争力的技术与能力；
4，让学生们认识到人与人之间存在不同的观念，而且这些不同的观念应该得到尊重而不是遭到迫害。
联想起最近的春晚，看来很多地方还是需要向企业多学习。
豆瓣评分低大概是因为翻译比较生硬，另外一些概念和图表直接源自创新者系列的前三本，直接开始阅读本书可能会有些理解上的小障碍。 -
逻辑不是非常清晰，有点想哪说哪的感觉。另外中文版把英文原版的in-text citation基本都删掉了也是不能忍，扣一星。 -
见解深刻 -
创新者的课堂可以说是克里斯坦森对颠覆式创新的一个全新的诠释，他成功地证明，颠覆式创新不仅是一个商业理论，也同样是一个教育理论，可见大师的思想之深厚。
近年来颠覆式创新理论在商业、教育、医疗等各个领域都展现了它的优势，不得不说克里斯坦森正在帮助世界进入了一个颠覆的时代。
此外，本书的装帧设计十分精美，是一本值得收藏的好书。 -
颠覆性创新并非扎根于对现有系统的直接攻击之上。相反，它位于教育系统外围并潜藏其下，而这正是颠覆式创新低价可得，具备效力和响应能力的原因。我们需要一个模块化的系统。管理者必须使用权力工具和隔离工具。不要在旧框架下约束颠覆式创新。 -
非传统意义教育类书籍，书里充满了老美对自己所见文化体系的反思，或许这并不是一本实战类的书籍，但其中蕴含了一些我们国家所没有见解，读后应该可以让大部分现阶段教育从业者少走些弯路，推荐。 -
飞机上读完，有启发，干货少 -
个性化教育 电脑技术 学生动机 学前教育 -
“颠覆式创新”其实是一个比较粗糙的理论，解释力度有限。作者直接将这个理论以及在商业领域中的分析框架套用在教育领域，有一些启发，但总有隔靴搔痒之感，而且十几年前的书，对在线教育的现实来说已经比较过时了。 -
很多行外话，有一定角度，但不是特别明白作者的表达。