给孩子的古诗词
出版日期:2015-9-20
ISBN:9787508654765
作者:叶嘉莹 编
页数:240页
内容概要
叶嘉莹，号迦陵。蒙古裔满族人，出身叶赫那拉氏。1924年出生于北京，毕业于辅仁大学国文系。1950年代任台湾大学教授，并在淡江与辅仁两大学任兼职教授。1960年代应邀担任美国哈佛大学、密歇根州立大学客座教授。后定居加拿大，任加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授，并曾于1980年代至1990年代再度赴美，在耶鲁大学、印地安那大学讲学，1989年当选为加拿大皇家学会院士。自1970年代末返大陆讲学，先后任南开大学、四川大学、北京师范大学等客座教授，1996年在南开大学创办“中华古典文化研究所”，设立“驼庵”奖学金。2008年，荣获中华诗词学会颁发的首届“中华诗词终身成就奖”。2013年荣获由中央电视台、文化部、国务院新闻办公室、国务院侨务办公室、中国人民对外友好协会、孔子学院总部/国家汉办共同主办的“中华之光”传播中华文化年度人物奖。
叶嘉莹一生从事中国古典诗词的教研，七十余年来，她的足迹遍布全球各地，她教的学生有幼儿园的小朋友，有大学博士，从青年到老年，有教无类。她擅长以深入浅出的文字，把当代西方文学概念融会、应用于中国古典诗词的探讨和诠释。她天资敏慧，才思出众，加上典雅细腻的文笔，以及浮世坎坷的忧患经历，使她在谈诗论词之际，以直悟配合精析，见解独到，卓然成家。
书籍目录
序
诗
诗经•秦风•蒹葭 2
古诗十九首•迢迢牵牛星 3
陶渊明
饮酒二十首【其四】 4
饮酒二十首【其五】 5
敕勒歌 6
陆凯
赠范晔 7
王勃
山中 8
送杜少府之任蜀州 9
宋之问
渡汉江 10
贺知章
回乡偶书【其一】 11
陈子昂
登幽州台歌 12
张旭
山中留客 13
张九龄
感遇 14
望月怀远 15
王之涣
凉州词 16
登鹳雀楼 17
孟浩然
春晓 18
宿建德江 19
过故人庄 20
王翰
凉州词【其一】 21
王昌龄
出塞【其一】 22
从军行【其四】 23
芙蓉楼送辛渐 24
王维
山中送别 25
杂诗三首【其二】 26
鸟鸣涧 27
竹里馆 28
送元二使安西 29
九月九日忆山东兄弟 30
使至塞上 31
裴迪
华子冈 32
李白
静夜思 33
独坐敬亭山 34
夜宿山寺 35
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 36
望庐山瀑布 37
春夜洛城闻笛 38
赠汪伦 39
黄鹤楼送孟浩然之广陵 40
早发白帝城 41
望天门山 42
峨眉山月歌 43
黄鹤楼闻笛 44
山中答问 45
送友人 46
关山月 47
月下独酌 48
长干行二首【其一】 49
崔颢
长干行【其一】 50
黄鹤楼 51
高适
别董大【其一】 52
杜甫
绝句二首【其一】 53
绝句二首【其二】 54
绝句四首【其一】 55
江畔独步寻花【其六】 56
江南逢李龟年 57
赠花卿 58
望岳 59
房兵曹胡马 60
春日忆李白 61
除架 62
春夜喜雨 63
春望 64
月夜 65
旅夜书怀 66
月夜忆舍弟 67
闻官军收河南河北 68
缚鸡行 69
缪氏子
赋新月 70
岑参
逢入京使 71
韩翃
寒食 72
张继
枫桥夜泊 73
刘长卿
送灵澈上人 74
逢雪宿芙蓉山主人 75
弹琴 76
司空曙
江村即事 77
刘方平
夜月 78
戎昱
移家别湖上亭 79
张籍
秋思 80
王建
十五夜望月寄杜郎中 81
戴叔伦
过三闾大夫庙 82
韦应物
秋夜寄邱员外 83
滁州西涧 84
早春对雪，寄前殿中元侍御 85
卢纶
塞下曲 86
李益
喜见外弟又言别 87
孟郊
游子吟 88
杨巨源
城东早春 89
韩愈
早春呈水部张十八员外 90
晚春 91
春雪 92
崔护
题都城南庄 93
刘禹锡
秋词 94
乌衣巷 95
李绅
悯农二首【其二】 96
白居易
问刘十九 97
观游鱼 98
暮江吟 99
大林寺桃花 100
赋得古原草送别 101
钱塘湖春行 102
柳宗元
零陵早春 103
江雪 104
渔翁 105
贾岛
寻隐者不遇 106
刘皂
渡桑干 107
杜牧
秋夕 108
山行 109
清明 110
江南春 111
登乐游原 112
泊秦淮 113
陈陶
陇西行四首【其二】 114
李商隐
夜雨寄北 115
嫦娥 116
霜月 117
登乐游原 118
无题 119
高骈
山亭夏日 120
韦庄
台城 121
王驾
雨晴 122
郑谷
淮上与友人别 123
无名氏
杂诗 124
钱珝
江行无题 125
范仲淹
江上渔者 126
欧阳修
画眉鸟 127
王安石
题何氏宅园亭 128
南荡 129
封舒国公三首【其二】 130
北陂杏花 131
北山 132
书湖阴先生壁二首【其一】 133
赠外孙 134
江上 135
游钟山 136
松江 137
泊船瓜洲 138
苏轼
饮湖上初晴后雨二首【其二】 139
惠崇《春江晚景》【其一】 140
题西林壁 141
望湖楼晚景 142
李清照
夏日绝句 143
陆游
秋思三首【其一】 144
示儿 145
范成大
四时田园杂兴 146
杨万里
春日六绝句 147
二月十一日夜梦作东都早春绝句 148
道旁竹 149
宿新市徐公店【其一】 150
雨后田间杂纪【其二】 151
舟过安仁【其三】 152
南溪弄水回望山园梅花 153
晓出净慈寺送林子方 154
小池 155
小雨 156
闲居初夏午睡起二绝句【其一】 157
闲居初夏午睡起二绝句【其二】 158
入常山界二首【其二】 159
春暖郡圃散策三首【其三】 160
二月一日晓渡太和江【其一】 161
万安道中书事【其二】 162
桂源铺 163
朱熹
春日 164
观书有感【其一】 165
林升
题临安邸 166
叶绍翁
游园不值 167
翁卷
乡村四月 168
戴复古
江村晚眺 169
赵师秀
约客 170
文天祥
过零丁洋 171
王冕
墨梅 172
张羽
咏兰花 173
袁枚
十二月十五夜 174
郑燮
竹石 175
龚自珍
己亥杂诗【其五】 176
雨后田间杂纪【其二】 177
高鼎
村居 178
词
白居易
忆江南 181
张志和 渔歌子 182
温庭筠 望江南 183
李煜
相见欢 184
相见欢 185
浪淘沙令 186
虞美人 187
晏殊
浣溪沙 188
浣溪沙 189
欧阳修
玉楼春 190
浪淘沙 191
采桑子 十首【其二】 192
采桑子 十首【其四】 193
采桑子 十首【其五】 194
采桑子 十首【其六】 195
采桑子 十首【其七】 196
苏轼
定风波 197
水调歌头 198
秦观 浣溪沙 199
周邦彦 浣溪沙 200
李清照
如梦令 201
如梦令 202
南歌子 203
岳飞
满江红 204
陆游
卜算子•咏梅 205
诉衷情 206
辛弃疾
鹧鸪天 207
西江月 208
鹧鸪天•博山寺 209
清平乐•村居 210
西江月•遣兴 211
西江月（示儿曹，以家事付之） 212
丑奴儿 213
生查子 214
南歌子(新开池，戏作） 215
破阵子（为陈同甫赋壮词以寄之） 216
清平乐（独宿博山王氏庵） 217
菩萨蛮（金陵赏心亭为叶丞相赋） 218
蒋捷 霜天晓角 219
杨慎 临江仙 220
纳兰性德 长相思 221
作者简介
《给孩子的古诗词》是当今中国古典诗词讲坛影响最大、绝无仅有的叶嘉莹先生的心血之作。
中国古典诗词中蓄积了古代伟大之诗人和词人的所有心灵、智慧、品格、襟抱和修养。中国传统一直有“诗教”之说，叶嘉莹先生亲自甄别、挑选，将自己心目中最适合孩子阅读的兴趣和能力的中国古诗词结集成册。
《给孩子的古诗词》共收录作品218首，不同风格的177首中国古代经典诗作、41首经典词作，以古典诗词中所蕴含的一种感发生命，带给孩子感动和召唤，提升孩子的心灵品质，培养他们成长为有感觉、有感情、有修养的人。“给孩子一部好作品”，实现编者长久以来的夙愿。
《给孩子的古诗词》重绘中国古典诗词版图，确立经典标准。作家、篇目、版本的择选，都体现编者一以贯之、别具慧眼的文学理念与美学目光。以“要适合孩子阅读的兴趣和能力”为唯一标准，严格精心编选。
《给孩子的古诗词》因编者叶嘉莹先生的眼光与公信力，这部选本以其品质的优秀和独到，会给孩子留下一部传世经典。
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当然很早就知道学习最是贪多嚼不烂的事情，最忌驳杂不精，厚哥九个月开始正式读绘本的时候，给他定下一个原则，每个月只看一本绘本，一方面因为我觉得简单和重复才是刺激宝宝大脑，吸引注意力和锻炼专注力的方法，另一方面，我自己也是深信旧书不厌百回读的，并且自觉在这种重复的读书方法里面很受益。这条原则一直执行到厚哥大点了可以自己去书架上拿书了，才被渐渐打破。不过我仍然控制他读书的数量，两年来他的阅读时间应该算很多了，但是读书数量不算太多，虽然读书不必检视成果，但是现在看，他的专注力和阅读兴趣都很不错。反倒是厚妈自己近来接触讯息比较多，听了一些微课，各种育儿理念交相而来，渐渐有些沉不住气了，本来深以西尔斯夫妇为是，今天觉得华德福理念不错，明天又觉得蒙氏颇多可取之处，孩子到底要不要学英语？几岁开始识字？几岁开始学英语，钢琴课还是跆拳道？听了王老师的人文美育微课，又忽觉自己人文底子太薄，要怎样恶补才好。这样情绪发烧近一个月，突然醒转，你到底在干什么？难道带厚哥的初衷，不是健康和快乐就好的吗？ 你在慌忙和焦虑什么？庆幸自己的焦虑还好没没来得及影响到厚哥，于是简化自己。“当你简化自己的生活时，宇宙的定律也会随之简化”——亨利大卫梭罗。绘本当然是要读的，英语便推到三岁以后，识字是不急的，各种课当然也先不必上。古诗要得，可是挑选合适的选本太难了，《千家诗》《唐诗三百首》都不是专门给孩子选的，市面上那些标明儿童诗的选本又过于良莠不齐。就在这时，网上看到叶嘉莹选编了《给孩子的古诗词》，当时还是预售，心里已经觉得太幸运了，雪中送炭一样的巧合呀。 书的装帧极简。页幅也较一般的书稍窄，每页一首诗，寥寥几笔画点缀一隅。拿到手里，一页页缓缓翻过去，日子都慢了下来，仿佛最闲适的亲子时光，反复读一本旧书，看几千年的光阴在诗句里展现，我们体味那些舒缓，一钓钩垂一个秋天，一首诗只问一句话，今年的春草绿了，已掐指等待明年的归期。那时的孩子没有钢琴课，孩子们“短笛无腔信口吹”；那时甚少高楼广厦，有无数空间“儿童急走追黄蝶”；那时没有补习班，自然“儿童散学归来早”；那时不必费心组织什么体验课，孩子们自有无数的时间“侧坐莓台草映身”“溪头卧剥莲蓬”。叶嘉莹先生说本书的选书原则“要适合孩子阅读的兴趣和能力。对于只以刻画工巧取胜者不予选录，超出孩子认知水平者亦不选录”。其实有一点她还没有说，便是本书选录的诗都是美的，真的，充满兴发感动之力的，这是诗魂，也是我们希望孩子在传统文化中所能感受到和学习到的最宝贵的精神。虽说书中大部分的诗都是读过的，这本书我还是从头到尾翻看了两遍，慢慢的，享受着这些诗以这种形式集合成册，连珠成串，畅想着缓缓的把这些诗一首一首读给儿子听，让他感受那些美的，有趣的，有情怀的，那些江南塞北，飘花落雪，有人置酒邀客“能饮一杯无？”；有人折梅寄友“江南无所有，聊赠一枝春”；有人潇洒“仰天大笑出门去”，有人浪漫“我寄愁心与明月”；有人清雅“一松一竹真朋友”；有人沉郁“独怆然而涕下”；有人闲适“一片笙歌醉里归”；有人羁绊“了却君王天下事”…… 而这些情感都不必宣之于口，只要读诗给他，他自会体会和领略，诗歌对孩子的影响，才真是“纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣”。嗯，这便是读诗和简单育儿的共同之处，我们似乎做了什么，又似乎什么都没有做，给他足够的空间和时间，等他自己成长，我们只需守望，是树是花，等他长成他自己的样子。这就很好。——————————————————————更多内容，尽在绘本妈妈，微信号：huibenmm -
古诗词：穿裙子的士文/心无际 古诗词：穿裙子的士古诗词：穿裙子的“士”_滚动读报_新闻中心_光明网http://news.gmw.cn/newspaper/2015-12/31/content_110494377.htm《给孩子的古诗词》，我是与儿子一起读的。爸爸，什么叫“为赋新词强说愁”啊，是不是就像我写不出作文，发愁啊？爸爸，我名字里的“飘飘”是来自杜甫的“飘飘何所以，天地一沙鸥”吗？爸爸，我要做孝顺的好孩子，像诗里说的，“谁言寸草心，报得三春晖”……听着儿子天真的话语，我也仿佛回到了童年。这是否就是叶嘉莹先生所说的“诗教”效应呢？ 《给孩子的古诗词》，是叶嘉莹先生的最新力作， 特别为孩子们定制的。共收录218首，其中包括177首诗和41首词，唯一的编选原则就是要适合孩子阅读的兴趣和能力。对于只以刻画工巧取胜者不予选录，超出孩子认知水平者亦不选录。所选诸诗对时代、作家、体裁等数量之比例也没有限制。坦白而言，这不是一部讨巧的书，也不是讨巧的行为。为什么说不是讨巧的书？原因有二：一，前有《唐诗三百首》等类似的选本，遴选不当，可能成为另一种因袭，且难出新意；二，读者主要是孩子，要考虑到他们的接受能力与兴趣，做到适合，难！为什么说不是讨巧的行为？因为这是一个匆匆忙忙的时代，粗鄙化的时代，全球化的时代，外加优秀师资的缺乏，相较于那些汹涌而至的信息和诱惑，古诗词不易吸引孩子们的注意力。但是，叶嘉莹先生做了，而且是不同于以前的说文解字式的模式，她原汁原味地将古人的情感、胸怀，以词语的一呼一吸，不加任何注释地呈现在孩子们和大家面前（对诗词作者有简介）。秉承着叶先生一贯的主张，古诗词是用来念诵的。让孩子从小吟诵古诗词，是她近年来一直所致力的事业。《诗品》有云，“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”我想，这不应只是穷贱可安的作用，更是“使富贵无执，自强不息，莫尚于诗也。”缓缓读来，让我仿佛又回到那难忘的中学时代的课堂。语文老师说：“‘熟读唐诗三百首’，谁知道下一句啊？”“不会作诗也会吟”，一个女生轻声说。那天起，一个名字与身影，入侵了一个男生的心理防线……那个男生也爱上了古诗古词。回到本书。未能入选的名家名作不算少，如曹操、曹植，又如铿然上口的《大风歌》等，想必是和遴选初衷以及编选者的兴致有关。还可玩味的是，杨万里与李白、杜甫诗词篇幅相当，也是选取诗词量最多的几个之一，17首这个数字占全书的百分之八，远超于很多比杨万里名气更高的诗人、词人。是他的诗歌非常适合孩子？是叶先生偏爱他？细读发现，杨万里的17首诗中，直写或间接写到儿童的就有六七首之多。有人甚至说杨万里是写儿童情趣诗的高手，所以叶先生选录的多，也就自然了。个性是先锋，大众是流行。然古诗词在此却是一个另类。叶嘉莹先生把自己比作“穿裙子的士”，有种感觉，几千年来的诗词也似一位穿着美丽裙子的士，柔中有刚，威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移。风花雪月千首，书不尽凌云一心。 -
诗教传世读《给孩子的古诗词》/by烟波浩渺1980子曰过：“不学诗，无以言”，“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名”等等关于“诗”，关于“学”的话题特别多，但是“子”说过“诗”指的是《诗经》，而不是我们通常意义所指的“诗歌”。千百年来的“诗”的内涵和外延早就不仅固于《诗经》的含义了。但是诗教传世仍旧是值得所有人思考的问题。本书是叶嘉莹先生专门为孩子们选编古诗词，其选编的目的则是“给孩子一部好作品”。书中共收录作品218首，不同风格的177首中国古代经典诗作、41首经典词作，以古典诗词中所蕴含的一种感发生命，带给孩子感动和召唤，提升孩子的心灵品质，培养他们成长为有感觉、有感情、有修养的人。于是这样看来，本书的关键词一定是这三个：叶嘉莹、孩子、古诗词。从编者叶嘉莹来说，一生从事中国古典诗词的教研，七十余年来，她的足迹遍布全球各地。其选编的古诗词一定是其多年来的教学成果的心血呈现。以“要适合孩子阅读的兴趣和能力”为唯一标准，用诗词启发孩子对文字之美、韵律之美的人生初感受。作为叶粉来说，叶嘉莹先生解析诗词的作品，非常喜欢，因为她用最为简单易懂的语言和方法，把各种诗词语境中文学知识及其背后的故事、环境等释义清楚明白，让一些对诗词基础不高的人可以容易的理解。她最大的优点就是事无巨细，从源头处娓娓道来。将普及诗词的教学做的非常贴近人心，这也是本书最为吸引我的地方。而她作为选编一个当代适合孩子阅读的古代诗词集子，应该是十分恰当的人选。对于孩子来说，诗词启蒙在家长们有意无意的亲子交流中就开始了，慢慢加深中。到了幼儿园和小学，更是必学的一门“课程”。尤其是到了小学，孩子们会有一本传统文化或是古诗文诵读之类的配套的书，要求课外每周背诵若干篇，其中的选编难易程度不一。到底选的诗词作品是否适合孩子，真是难以评判。但是家长们心中有杆秤，适合不适合自在人心。这本书拿到手，我家读三年级的儿子就特别喜欢，一直吵闹着要带到学校里去。我问他理由是什么？他说：很多诗我都会背，很喜欢，就想拿给同学们看看。于是晚上经常要做的活动就是我们娘俩，提问背诵的环节。他提问我一首会不会背诵，我提问他一首，如此来回反复。对于书中所选的古诗词来说，我个人非常喜欢，叶嘉莹先生选了一首张旭的《山中留客》：山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣！我更加喜欢了，心中突然有心灵想通之感，分外觉得惊喜。叶嘉莹选编本册书中经典诗词，音律美、形式美、文字美自然不必多说，毕竟是淘尽黄沙始见金，更贴心的是简单、易懂，容易记忆背诵。说起来要想练习孩子们的语感，背诵记忆是必经之路，需要打底的便是我们传统的古诗词。有本适合翻阅背诵好读物是最好不过的，本书便满足了这个条件。私以为要是本书中配有叶先生的简单解读就更加完美了。相信很多有娃的家长，不管本人喜不喜欢古诗，对于孩子咿呀学语时的启蒙也是离不开古诗词的吧？例如：床前明月光、例如：春眠不觉晓、例如：锄禾日当午等等，这些从小我们记忆中经典的诗词，一点点传授给孩子。相信也是有意，也是无意的行为。而这是为什么呢？这就是古诗词的魅力和其为我们的文化之根的缘故。逃不开，离不了，早已深入骨髓。另外本书所选的简单配图插画，出自《芥子园山水卷》，非常适合古诗词那种留白，悠长的飘渺空灵之感。2015年10月30日星期五如有转载经授权后方可，请豆邮联系笔者或2933702061@qq.com。
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准备每天背一首，2016还有240天，可以把这本背完。其实，忙碌不代表辛苦。我们可以忙碌快乐得生活，而不见得辛苦。
！！！！之前说的话好有道理！但是没有继续背。读完了＝＝ -
选的蛮好的！ -
“其实我的一生经历了很多苦难和不幸，但是在外人看来，我却一直保持着乐观、平静的态度，这与我热爱古典诗词实在有很大的关系。” -
虽然是给孩子的诗词，我自己通读了一遍。选了其中的40首，自己喜欢的。孩子的话，不知道她以后会喜欢哪些，呵呵 -
温故 -
诗词选得可谓上乘，可以理解不设注解的初衷，但有一些必要的注音注解还是当有，徒增教育孩子大人的麻烦。 -
中国古诗词博大精深！！！ -
一直想找一本适合孩子的古诗集，因为自己实在没有时间在浩如烟海的诗文中筛筛捡捡，故而除过一些耳熟能详的唐诗，多的也没有再陪孩子诵读过，虽然一直心有愧意，但耽于现实，孩子的古诗词启蒙就此不了了之。直到偶然发现叶先生的这本给孩子的古诗词，实在是解了燃眉之急。书中所录古诗词既有代表性，又没有晦涩或者不适孩童的担忧，日择其一，与稚子一同诵读，实为一件乐事。 -
叶老师选的诗很好，但这本书一个注音注释也无。 -
瞬间爱上杨万里 -
背什么《弟子规》，满纸规训奴才的教条！还不如多背背古诗词，这才是中文语言艺术的结晶！ -
纯粹是借老爷子的名头罢了。没有导读，一句都没有，没有释意，没有注音，这是给孩子的吗？有些篇章我相信家长也读不对。有些篇章政治内含无法给孩子讲解。有些小品，时代意义大过文学，算不得优美。我想知道有几个家长带着孩子读完的，单纯地想知道而已。 -
竟然，好意思，选点诗就出本书，还卖38？买了书的有几个敢说自己没后悔？叶老师一世英名也是毁在出版商手里了 -
选诗不错，就是没有注释什么的，小孩自己理解 -
迦陵所选也是煞费苦心，但完全无注无评也够醉，后来发现原来是为了再出一本加厚版，哈哈 -
她说她一生经历了很多磨难很不幸，但却一直保持着乐观、平静的态度，这与她热爱古典诗词有很大关系。这本书选编的诗十有八九都是我们或学过或听过的，重温它们，仿佛自己变成了当初念诗的那个孩子。留备着。哈哈 -
确实有点坑爹啊 没有批注啊 -
如果加上儿童能读懂的译文就好了。 -
无一注解，一奇。 -
诗词都很常见，通俗易懂，可这是对我而说的，孩子们能看懂吗? -
给儿子读读，选得还行吧 -
有无数种更好的选编方式，这是最偷懒的一种。出版社搬出老学者的名头骗钱，满足成人掏钱买情怀的虚荣 -
应该买讲诵版或者诗歌在唱什么 -
至少古诗部分入门上口。不足是唐之前的略少了点，宋诗杨万里有点多，其实黄庭坚陆游也有不少口水诗可以选选。 -
总是在该干嘛的时候跑去干别的了。 -
适合孩子读。 -
2016年12月14日，读毕。到手就读完了，真心不错。 -
纸张棒，这一系列的整体设计都很有格调，不仅有诗，还有词，叶先生出手，毋庸置疑都是精选。感谢鲁爷，又有机会跟他一起当小学生学习古诗词。 -
多读书 读好书。 -
为什么看这本书，因为宝宝还只是个孩子啊！⁄(⁄ ⁄•⁄ω⁄•⁄ ⁄)⁄ 睡前随意翻翻，发现很多似曾相识但是在成长的路上被丢弃了的美丽的诗句，朝花夕拾，大概是这个意思吧。 -
诗词都还不错。注解其实没有必要，不过注音到真是应该有。 -
没有任何注释，还不如买一本唐诗三百首。 -
惊呆了 好坑爹 不如网络和打印机好使 -
中信出版的书，很有质感，纵然里面的配图文字都只是黑白，但排版给人一种典雅的感觉。里面收录了177首诗41首词，适合孩子阅读的兴趣和能力。
“只要是有感觉、有感情、有修养的人，就一定能够读出诗词中所蕴含的真诚的、充满兴发感动之力的生命，这种生命是生生不已的。” -
我送给家教孩子的书，孩子不肯要……罢、罢、我自己读。没注解导读也挺好，更纯粹些。而且能留好大空白自己写笔记。 -
对所选诗词应该加上点必要的注释和做点简洁的点评，这样有助于孩子在阅读时的理解也方便大人给孩子讲解。不过倒是读者自己可以亲自动手添加点注释。 -
不明白选编的意义，80%雷同于《中小学必背古诗词》，打开一大页白纸上只有一首诗词一个超级微小的插图，我觉得中信、北岛、叶嘉莹真是想钱想疯了，古人不会饶了你。 -
更喜欢词的部分 -
睡觉前读一读 -
要是多一些给孩子们的注释就好了。 -
看了一遍，想买又觉得不值得，没有拼音，没有解释，没有插图，可能就是为了追求纯粹之感 -
想要把这本册子里自己不会的诗歌背一背，结果，一首靖节先生的《饮酒（其四）》就给我脑浆整糊涂了～～～ -
一页一首诗。简笔插画放在大量留白诗的末尾处，一山一石一人一舟一树…寥寥数笔，跟整本书简洁的风格好搭。大部分诗词都学过、看到过。 -
听着迦陵的讲诵一篇篇读下去，解释不多，但也是令人收获颇丰。 -
在喜马拉雅上听完了，還配有文本和葉嘉瑩先生的簡短講解。宋詞選得極好，很喜歡葉嘉瑩先生的朗誦。辛棄疾真是讓人喜歡啊，恨不得都選他的詞⋯不喜歡平日裡那些過度解讀的註釋，這種極簡版很適合給小孩子講。 -
要是配图再精致点就好了 -
杨万里诗和李白诗选的一样多，除宋词外后世词不到三首 -
长大以后，读这本叶嘉莹选的诗集，有些年少时不懂的诗意自然就流出来了。 -
随便读读，古诗词，优美无需言语表达。 -
和孩子一起读的第一本书，内容只有诗词，没有解释和图画。