2014北京市公务员录用考试专用教材·申论15天快速突破

ISBN:9787511519610
作者:李永新

内容概要

中 公 教 育 核 心 研 发 团 队
李永新 中公教育首席研究与辅导专家
毕业于北京大学政府管理学院,具有深厚的公务员考试核心理论专业背景,对中央国家机关和地方各级公务员招录考试有着博大精深的研究,极具丰富的公务员考试实战经验。主持并研发了引领公考领域行业标准的深度辅导教材系列和辅导课程、专项突破辅导教材和辅导课程,帮助无数考生成就了梦想,备受考生推崇,是公考辅导领域行业标准的开创者和引领者。
张永生 中公教育首席研究与辅导专家
中公教育资深专家与顶级辅导教师,多年来潜心致力于公务员考试的教学研究,参与编写了中央国家机关及地方各级公务员录用考试深度辅导教材,教学中认真负责,因材施教,实现了考生的高通过率,成为深受考生信赖的实力派讲师!
吴红民 中公教育首席研究与辅导专家
北京大学政府管理学院硕士,对申论和面试有系统深入的研究,具有丰富的教学经验和完美的授课艺术,是中公教育研发团队核心成员,对公务员考试相关科目的研究自成一格,独具特色。
张 成 中公教育首席研究与辅导专家
国内最优秀的公务员考试申论研究专家,曾在政府机关文字综合部门任职十余年,在多家媒体发表百余篇、近20万字的评论性、介绍性文章,在结合多年工作经验的基础上,对申论进行了极其深入、全面、系统的研究,其成果代表了业界最前沿的研发水平。
邓湘树 中公教育首席研究与辅导专家
北京大学政府管理学博士,曾在组织部门工作多年,熟悉公务员考试录用工作,对中央国家机关和各省公务员考试有博大精深的研究,具有丰富的公务员考试经验。辅导课程思路清晰,条理清楚,深入浅出,幽默生动,深受广大学员欢迎。
王学永 中公教育首席研究与辅导专家
北京大学政府管理学院公共管理硕士,理论基础扎实。有着丰富的备考经验和技巧,特别是对公务员考试的难点(演绎推理部分)有深入的研究,将理论与实战很好地结合起来,形成了最新成果,能让学员在备考过程中得到显著提高。
张红军 中公教育首席研究与辅导专家
北京大学政府管理学院博士,具有深厚的公务员考试核心理论专业背景,对中央国家机关和地方公务员考试有深入的研究,讲授深刻、系统、精彩,深受考生欢迎。
张 晗 中公教育资深研究与辅导专家
北京大学政府管理学院毕业,美国哥伦比亚大学政治科学硕士,具有深厚的公务员考试核心理论专业背景,从教多年来积累了丰富的教学经验,授课深入浅出,语言幽默生动,备受学员欢迎。
边耀楠 中公教育资深研究与辅导专家
中公教育研究与辅导专家,从教多年,积累了丰富公务员考试教学经验,教学细致深入,方法多样,思路明晰,课程讲解深入浅出,广受考生好评。
白丽丽 中公教育资深研究与辅导专家
具备扎实的公共管理和写作专业知识,对人文社会科学各相关学科有较为广泛和深入的了解,具有丰富的公务员考试与辅导经验。注重理论讲解与实战演练相结合,课堂气氛活跃,授课认真、细致、负责。
杨 静 中公教育资深讲师
天津南开大学毕业。具备扎实的公共管理和写作专业知识,潜心钻研申论考试的命题方向及命题机理。精通公务员面试理论、对结构化面试的题型、解题思路、无领导小组讨论的命题机理、角色定位、流程把握得尤为精到。以其诙谐幽默的授课风格,认真负责的授课态度,深受学员的爱戴。
王建伟 中公教育资深讲师
中公教育申论专家,对中央国家机关公务员考试及各地方公务员考试有深入研究。有着丰富的公务员辅导和研究经验。对申论题型特点和变化趋势有着深刻的研究。能够针对不同群体的学员提供不同的申论辅导方案,幽默生动的授课风格深受学员欢迎。
王 健 中公教育资深研究与辅导专家
教学多年,具有丰富而又深刻的公务员考试实战经验,在潜心研究申论命题机理的基础上,善于总结申论的命题及答题规律并能准确把握命题方向,对公务员考试申论考试有深厚的研究并形成自己其独到的见解。授课轻松幽默,注重鼓励学员参与课堂活动,气氛活跃,致力于培养学员形成灵活的思维方式和开阔的答题思路,深受学员们的喜爱。
吴佳民 中公教育资深讲师
对国家和地方公务员考试政策、命题规律、应答技巧、历年真题都有深入的研究。有多年的教师工作经验,善于与学员沟通,授课内容重点突出,注重以真题讲解理论,使学员能准确理解申论的审题与答题技巧,不断提高成绩。
范会萍 中公教育资深讲师
有深厚的公务员考试实战经验,熟悉申论出题特点及答题要求,并对历年申论真题有系统深入的研究。专业基础知识扎实 ,授课细致严谨,条理清晰,在传授学员应试技巧的同时,针对学员的自身特点,量身定制具有学员个性特征的教学方案,深受广大学员欢迎。
孙丹丹 中公教育资深讲师
中公教育资深申论讲师。对公务员考试申论真题有深入的研究,全面了解国家、地方公务员考试政策与命题设置。从事多年教育工作,具有丰富的教学经验,授课思路清晰,简明扼要,教学理论可操作性强,能帮助学员快速找出答题思路,使学员成绩明显提高。
中公教育研发团队其他成员介绍详见bj.offcn.Com

书籍目录

第一阶段  能力提升
■ 第一天 阅读理解能力
第一节 大纲解读2
一、全面把握给定资料的内容2
二、准确理解给定资料的含义2
三、准确提炼事实所包含的观点2
四、揭示(事实)所反映的本质问题2
第二节 能力训练3
一、全面把握给定资料的内容3
二、准确理解给定资料的含义5
三、准确提炼事实所包含的观点7
四、揭示(事实)所反映的本质问题10
■ 第二天 综合分析能力
第一节 大纲解读13
一、对给定资料的全部或部分内容、观点或问题进行分析和归纳13
二、多角度地思考资料内容13
三、作出合理的推断或评价13
第二节 能力训练14
一、对给定资料的全部或部分内容、观点或问题进行分析和归纳14
二、多角度地思考资料内容16
三、作出合理的推断或评价18
■ 第三天 提出和解决问题能力
第一节 大纲解读23
一、发现和界定问题23
二、作出评估和权衡23
三、提出方案和措施23
第二节 能力训练24
一、发现和界定问题24
二、作出评估和权衡26
三、提出方案和措施30
■ 第四天 贯彻执行能力
第一节 大纲解读33
一、准确理解工作目标和组织意图33
二、遵循依法行政原则33
三、根据客观实际情况34
四、及时有效地完成任务34
第二节 能力训练35
一、准确理解工作目标和组织意图35
二、遵循依法行政原则36
三、根据客观实际情况38
四、及时有效地完成任务40
■ 第五天 文字表达能力
第一节 大纲解读42
一、熟练运用多种表达方式42
二、用语准确规范、简明畅达42
三、表述思想观点43
第二节 能力训练43
一、熟练运用多种表达方式43
二、用语准确规范、简明畅达44
三、表述思想观点47
第二阶段 高分技巧
■ 第六天 归纳概括题
第一节 题型概述50
一、题型分类50
二、作答基本要求51
第二节 归纳概括主要内容53
一、作答方法53
二、例题精解55
第三节 归纳概括主要问题61
一、作答方法61
二、例题精解62
第四节 归纳概括部分内容64
一、作答方法64
二、例题精解64
■ 第七天 综合分析题
第一节 题型概述67
一、题型分类67
二、作答基本要求69
第二节 词句阐释71
一、词语阐释71
二、句子理解74
第三节 启示型分析75
一、作答方法75
二、例题精解78
第四节 评论型分析81
一、作答方法81
二、例题精解82
第五节 关系型分析85
一、作答方法85
二、例题精解86
■ 第八天 提出对策题
第一节 题型概述89
一、题型分类89
二、作答基本要求90
第二节 需要概括问题的对策题93
一、作答方法93
二、例题精解94
第三节 直接提出方案的对策题96
一、作答方法96
二、例题精解101
■ 第九天 应用文写作题
第一节 题型概述104
一、题型分类104
二、作答基本要求105
第二节 宣传通知类108
一、作答方法108
二、例题精解一111
三、例题精解二116
第三节 工作方案类118
一、作答方法118
二、例题精解一119
三、例题精解二123
■ 第十天 文章论述题
第一节 题型概述126
一、题型分类126
二、作答基本要求128
第二节 文章结构133
一、分析问题型结构133
二、解决问题型结构135
第三节 立意和论证136
一、核心要求136
二、如何确定论点139
三、如何论证论点143
第四节 标题的写法150
一、核心要求150
二、拟题技巧151
第五节 开头的写法154
一、核心要求154
二、开头方式155
第六节 主体段落的写法160
一、核心要求160
二、经典主体段落的写法167
第七节 结尾的写法169
一、核心要求169
二、结尾方式170
第三阶段 热点预测
■ 第十一天 经济类热点预测
第一节 非公有制经济发展174
一、时事链接174
二、必备知识点174
三、例文赏析177
第二节 能源资源价格改革178
一、时事链接178
二、必备知识点179
三、例文赏析182
第三节 区域经济协调发展182
一、时事链接182
二、必备知识点183
三、例文赏析185
第四节 收入分配体制改革186
一、时事链接186
二、必备知识点187
三、例文赏析189
第五节 统筹城乡发展189
一、时事链接189
二、必备知识点190
三、例文赏析192
第六节 物价调控193
一、时事链接193
二、必备知识点194
三、例文赏析196
第七节 转变经济发展方式197
一、时事链接197
二、必备知识点198
三、例文赏析200
第八节 自主创新能力201
一、时事链接201
二、必备知识点201
三、例文赏析203
■ 第十二天 政治类热点预测
第一节 服务型政府205
一、时事链接205
二、必备知识点205
三、例文赏析208
第二节 政府公信力208
一、时事链接208
二、必备知识点209
三、例文赏析212
第三节 干部选拔与任用213
一、时事链接213
二、必备知识点213
三、例文赏析216
第四节 行政问责制216
一、时事链接216
二、必备知识点217
三、例文赏析220
第五节 网络问政221
一、时事链接221
二、必备知识点223
三、例文赏析224
第六节 “三公”消费225
一、时事链接225
二、必备知识点226
三、例文赏析227
第七节 基层民主建设228
一、时事链接228
二、必备知识点228
三、例文赏析230
■ 第十三天 社会类热点预测
第一节 公共安全232
一、时事链接232
二、必备知识点233
三、例文赏析234
第二节 就业问题235
一、时事链接235
二、必备知识点236
三、例文赏析237
第三节 住房问题238
一、时事链接238
二、必备知识点238
三、例文赏析240
第四节 医疗卫生241
一、时事链接241
二、必备知识点241
三、例文赏析243
第五节 养老问题244
一、时事链接244
二、必备知识点245
三、例文赏析246
第六节 食品安全247
一、时事链接247
二、必备知识点248
三、例文赏析249
第七节 城市布局与形态250
一、时事链接250
二、必备知识点251
三、例文赏析252
第八节 事业单位改革253
一、时事链接253
二、必备知识点254
三、例文赏析255
■ 第十四天 文化类热点预测
第一节 发展文化产业257
一、时事链接257
二、必备知识点258
三、例文赏析260
第二节 非物质文化遗产保护261
一、时事链接261
二、必备知识点262
三、例文赏析264
第三节 公民道德建设265
一、时事链接265
二、必备知识点265
三、例文赏析267
第四节 少数民族文化保护268
一、时事链接268
二、必备知识点269
三、例文赏析271
第五节 数字版权保护272
一、时事链接272
二、必备知识点273
三、例文赏析274
第六节 文化软实力275
一、时事链接275
二、必备知识点276
三、例文赏析279
第七节 社会主义核心价值观280
一、时事链接280
二、必备知识点281
三、例文赏析284
■ 第十五天 生态类热点预测
第一节 动物保护285
一、时事链接285
二、必备知识点286
三、例文赏析288
第二节 水资源保护289
一、时事链接289
二、必备知识点290
三、例文赏析292
第三节 低碳发展293
一、时事链接293
二、必备知识点293
三、例文赏析296
第四节 土壤污染297
一、时事链接297
二、必备知识点297
三、例文赏析299
第五节 草原生态保护300
一、时事链接300
二、必备知识点301
三、例文赏析303
第六节 大气污染304
一、时事链接304
二、必备知识点305
三、例文赏析308
中公教育•北京市公务员考试 专项高分全新课程体系309
中公教育•全国分校一览表312

作者简介

北京市公务员录用考试《申论》考情综述
2010—2013年北京市申论试卷面面观

一、申论主题
纵观2010—2013四年来北京公务员考试,申论考试的材料、主题、题目针对性都越来越强,无论是题目类型还是结构都趋向成熟,对考生而言价值丰富。通过对北京历年真题的研究与分析,我们可以总结出其大致的发展演变过程,使考生能够根据本市特点及时掌握考试讯息,把握出题特点。
(一)申论主题类型
党的十八大指出全面建成小康社会的“五位一体”:政治建设、经济建设、文化建设、社会建设和生态文明建设。申论主题的考查涉及方方面面,但不会脱离这五大方面。从历年真题的分析来看,每年北京申论的主题都各不相同,即使考查的领域一致,命题角度也有所差异。以2010—2013年北京市公务员申论考试试卷为例,其主题基本都涉及社会领域,因其内容繁杂多样、与人们生活联系密切而受到命题人的青睐。复合主题形式的出现让材料的来源从单一趋向多元,同时也加大了考生对材料理解的难度,考生在复习中要从政治、经济、文化、社会、生态等多方面着手,不能顾此失彼。
(二)申论主题分析
2010—2013年北京市公务员考试申论试卷主题、归属领域一览表

【分析】
不论是国家公务员考试还是各省市的公务员考试,都要求材料主题贴近社会生活。从上表可以看出,北京市公务员考试偏重于对社会领域的考查,近几年的申论考试都涉及了社会领域。同时也偏向于多领域复合考查形式,题材选择范围一般跨度比较大。北京市公务员考试针对某个社会问题分别从社会、经济或生态等多个角度组合考查,且淡化本市色彩,题材内容广泛。2013年,北京考查了政治与社会、文化领域的融合,且涉及社会领域焦点话题,如“黄金周高速免费”、“中国式休假”等;2012年的转变发展方式主题和2011年的城市规划主题都涉及了经济领域、社会领域和文化领域。这就需要考生全面认识问题,而且要多关注社会热点话题。
(三)申论主题特点
1.小现象,大视角
申论主题的材料通常由某些事件入手,而后从不同的角度和方面进行论述和挖掘,以小处而观大局。这些事件的社会影响必须是比较广泛的,所反映的问题必须是全国范围内普遍存在的、并对当前和未来具有重大影响的问题,具有很强的深度性和持久的影响力。过于具体、低层次、一朝一夕的问题以及无关全局和长远的观点和事实,都不会成为北京市申论命题的选择。所以考生的关注点要尽量宏观些、全局些,以便对可能的申论主题有所了解。例如:2013年北京申论考试考查的“科学管理与文明出行”主题,是通过“黄金周高速免费”“中国式休假”等一系列社会热点事件体现出来的。“科学管理与文明出行”主题具有普遍性和长期性,北京申论考试正是以小现象为切入点来凸显大视角的。
2.不重复,可发散
从上述列出的试卷主题可以看到,每年北京的申论主题都各不相同,即使考查的领域范围一致,命题角度也有所差异。比如2013年北京申论考查的主题是“科学管理与文明出行”,也就是让我们思考群众在出行中的种种不文明行为与政府管理之间的关系。材料从“十一黄金周高速免费”导致高速拥堵、高速与景点变“垃圾场”等事件切入,引发我们对“带薪休假制度”的思考,上升到政府管理层面,并最终上升到“文明出行”的精神高度。该主题同2012年北京申论考查的“转变发展方式”有相似之处,都从社会生活中的现象入手,最后上升至精神层面。由此可见,同一领域可以从不同角度进行考查,考生在备考时不仅要善于发现问题,还要从多个角度分析问题,强化自己的发散思维,即从一个问题出发,尽可能向多个方面引申和思考,以应对千变万化的申论主题。
3.避敏感,随主流
北京公务员申论考试避免对过于敏感的话题进行考查。公务员考试万众瞩目,动见观瞻,而申论主题所选的题材又是动态性时事话题,方方面面皆受社会关注,因此过于敏感、有失观瞻的话题,与政策性、严肃性不符的话题,都不会成为北京申论考试的题材。例如“乌坎事件”等话题,虽然热度胜出,但敏感指数过高。为了维护考试的政治立场、政策导向的正确性以及内容的严肃性、可操作性,北京申论考试命题者不会以此为命题方向。
为了体现政府立场和政策方针的指向性作用,申论主题的选择一般会与当前国家与政府所倡导的理论政策、大政方针以及主流价值观相一致,政策的出台、会议的召开、国家领导人的讲话报告、会谈决定和本市发生的大事等都值得考生密切关注,增强对这些内容的认知度有助于把握备考方向。

二、给定材料
给定材料是申论试卷的重要组成部分,由命题人进行选取并加工组合而成。材料不是命题人随意选取的,而是有一定的出处和源头,命题人会将从各处搜集的内容进行加工整理,形成一篇有逻辑、有思想深度的申论材料。给定材料是命题人思路的集中地,要想深入理解材料,准确把握命题方向,对申论考试的真题材料出处进行梳理就显得尤为重要。
一般来说,给定材料主要来源于权威性报纸杂志、各大主流媒体网站的新闻报道、专家的著作以及政府重要报告,但也会根据出题需要选取较为冷门的学术论文和寓言故事。整体来看,材料具有一定时效性。材料中的案例或者国家政策文件能与时俱进,但根据具体的主题需要,有时材料中也会适时引用多年前的旧案例。
因此,考生在储备热点时,一方面要浏览权威性、政治性较强的报纸和网站,如《人民日报》、《南方周末》、《环球时报》、《新京报》、人民网、新华网、凤凰网等,积累较新的社会资讯,通过阅读和思考,培养和提升自己分析问题、解决问题的能力。另一方面,也要尝试着根据某一类主题,纵向搜集相关的新闻报纸、学术论文等资料,全方位地了解这一类题材,做到可以透过现象看本质,将时政热点知识内化于心。
材料主题一般可从政策文件型和理论分析型材料中知晓。这两类材料会提供较多有价值、有深度的内容,考生看到这些材料要仔细阅读,从很多理论政策中可以得到原因与对策方面的启示。需要概括的答案要点可能蕴含在事件阐述型、采访记录型、数据列举型以及图表解释型材料中。这几类材料相对而言要点比较隐晦,需要考生阅读后对其进行概括总结,从而得出文字、数据、图表背后隐藏的问题和观点。从时间分配来看,除了题目要求中限定的材料必须仔细阅读外,一般阅读这几类材料的速度可以相对加快,只要抓住其关键内容即可。有的材料甚至只是为了材料逻辑的完整性才出现,没有实质性内容,考生不必浪费太多时间仔细阅读。
三、作答要求
北京公务员考试申论题型的总体特点是稳中有变,具有鲜明的市域特色。2010—2013年考查过的题型如下:
(一)归纳概括题
归纳概括题多以概括、归纳资料内容的形式出现,字数、分值较少,难度较低,多为试卷的第一题。
【示例】
根据给定材料,概括赞成节假日高速公路免费政策的主要依据。(15分)
要求:概括准确、语言简练,字数不超过250字。(2013•北京•第一题)
(二)综合分析题
综合分析题要求考生对给定资料中深层的、隐含的意义作出理解,多角度地思考,并作出自己的推理和评价。
【示例】
阅读给定材料14,针对××省强制执行带薪休假的措施,谈谈你的看法并说明理由。(20分)
要求:观点明确,理由合理、充分,语言简练,字数不超过350字。(2013•北京•第二题)
(三)提出对策题
提出对策题主要测查考生提出和解决问题的能力。这种题型要求考生在全面理解给定资料内容的基础上,发现资料中的问题,然后提出合理、有效的解决对策。
【示例】
根据给定材料,请就政府今后如何缓解或避免节假日出行拥堵提出对策建议。(25分)
要求:对策建议合理可行,条理清楚,语言简练,字数不超过350字。(2013•北京•第三题)
(四)应用文写作题
应用文写作题主要测查考生的贯彻执行能力。这类题型通常要求准确理解上级的工作目标或组织意图,及时有效地完成任务。具体形式包括宣传提纲、建议、意见等。
【示例】
假设你是一名政府工作人员,阅读给定材料,结合我国城市更新工作中存在的主要问题,拟写一份《关于进一步做好城市更新工作的建议》提纲。(25分)
要求:措施建议合理可行,条理清楚,语言简练,字数不超过400字。(2011•北京•第三题)
(五)文章论述题
文章论述题是对《大纲》中规定的文字表达能力的集中测查。在北京公务员申论考试中,它总是最后出场。分值最高、字数最多、难度最大是它的特点。从历年北京公务员申论考试情况来看,文章论述题分值为40分,字数要求一般在1 000字左右。
【示例】
根据给定材料,结合实际,围绕“科学管理与文明出行”话题,自拟题目,撰写一篇议论文。(40分)
要求:观点明确,内容充实,结构完整,语言流畅,字数控制在1 000~1 200字。(2013•北京•第四题)


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  •     要求全面把握给定资料的内容,准确理解给定资料的含义,准确提炼事实所包含的观点,并揭示所反映的本质问题。一、全面把握给定资料的内容本考点考查的是考生对于给定资料内容的全面把握,其重点在“全面”二字上。也就是说要求考生通过阅读给定资料,对于资料中所涉及的事实、问题、原因、对策、影响等方面要有通盘的了解和掌握。二、准确理解给定资料的含义本考点考查的是考生对于给定资料中字词、语段的准确理解,关键点在“准确”二字上。它要求考生不但要能理解其字面的含义,更重要的是要能对其指代含义、隐喻含义、引申含义的理解到位和无误。三、准确提炼事实所包含的观点本考点要求考生就给定资料中的事实进行提炼,并明确列举此事实的目的、通过该事实想要揭示什么问题,最终得出事实想要表达的观点。四、揭示(事实)所反映的本质问题本考点要求考生在理解和分析给定资料中所反映事实的基础上,能够准确把握问题表象下所要揭示的本质问题,要区分问题现象、问题原因、问题本质这三者之间的关系。■一、全面把握给定资料的内容1.给定资料“入园难,难于考公务员;入园贵,贵过大学收费。”一句调侃的顺口溜尽管有些夸张,但道出了不少家长的无奈,幼儿园“入园难、入园贵”俨然成为群众反映强烈的民生难题。“我们小小的一个幼儿园,二三十个职工,就有9种‘身份’──公务员编制、事业编制、聘任制干部、临时工……”小肖言谈中透着无奈,她是某省级示范幼儿园中班幼儿教师,2013年是她从事幼儿教育的第十一个年头。“原来也想满腔热血服务幼教事业,可现在看看身边同事,上班时间看电影、做瑜伽,迟到早退,太正常了。”小肖说。原来,幼儿园所在地五年内要拆迁,主办单位认为幼儿园是个累赘,决定停止招收新生,几年内停办。一旦停办,教师们何去何从?渺茫的前景,缺乏保障的待遇与权益,让教师们难以安心工作。曾获“省级示范幼儿园”称号的公办幼儿园尚且如此,其他幼儿园的教师身份不落实、待遇缺乏保障、队伍不稳定等问题可想而知。据了解,占我国幼儿教师总数80%的广大农村幼儿教师,长期以来因没有明确教师身份,不能享受教师待遇,工资、医疗与养老保险等问题长期得不到解决。行政管理力量不足、投入体制不顺、经费严重匮乏也影响了我国学前教育事业健康发展。“一方面,随着改革深入,教育行政部门的管理责任成倍增加;另一方面,目前各级教育行政力量严重削弱。国家负责管理学前教育的教育部幼儿教育处长期只有1人,现在2人;不少省市撤并了学前教育处或幼教科,甚至没有幼教专职干部。”全国人大教科文卫委员会委员、国家督学庞丽娟说。而在我国教育财政性经费总量之中,学前教育经费仅占1.2%~1.3%,而且十年来徘徊不前,学前教育事业发展缺乏基本的财政保障。“由于缺乏有力的全国性法律规范,在社会结构转型与经济体制改革的新形势下,学前教育事业发展面临着许多不容忽视的突出问题。”庞丽娟认为,尽管各级教育部门采取了多种措施,但收效甚微,究其根本,重要原因之一在于缺乏学前教育的法律规范和保障。2011年两会上,全国政协委员、济南大学原副校长张承芬提交了一份题为《破解学前教育难题须立法明确政府职责》的提案。她说:“当前应将学前教育法律法规的制定放在更加突出的位置,这是破解当前学前教育发展的突出问题,切实保障和促进学前教育事业健康、可持续发展的关键所在。”“不要小看一部法律的作用,你看看义务教育法出台后,义务教育得到了多么大的发展就可以知道了。”2011年2月,教育部的新闻通气会上,有人问及学前教育立法的作用,教育部基础教育二司副司长李天顺这样回应。1986年出台的义务教育法虽然只有18条,但给我国义务教育事业带来了翻天覆地的变化:义务教育法实施之初,目标是解决“一无两有”问题(校校无危房,班班有教师,人人有课桌椅);2000年,如期实现基本普及九年义务教育的目标;现在,全国“普九”人口覆盖率超过99%,目标则转为全面推进义务教育均衡发展。要想解决“入园难”问题,关键在各级政府,只有依靠政府的力量,“入园难”问题才能真正得到解决。解决“入园难”问题仅靠教育行政部门是不够的,必须综合政府各职能部门的力量,由主要或分管行政负责人协调,才能真正发挥政府统筹资源、协调立场、合理攻关的作用。政府在解决入园难的过程中应关注几个基本问题:解决“入园难”问题,应当坚持觉悟导向而非矛盾导向。政府要将解决“入园难”问题当作自己的职责,当作政府公共服务应该包含的基本功能;要把幼儿顺利入园、进入高质量的幼儿园当作人民群众的重大利益,当作重要的民生工程,当作关系国家兴旺发达的大事,稳扎稳打,合理谋划,采取有效措施,积极解决。如果仅仅把“入园难”问题当作是眼前的矛盾,采用应急的“扩班塞人”、“放任劣质”的方式应付性地“解决”,那么,“入园难”问题将永远是问题。政府就永远是“消防队”,人民群众对政府就无法真正满意。因此,解决“入园难”问题的核心是提高政府的觉悟。解决“入园难”问题,应当加强学前教育事业发展规划。《国家教育改革和发展规划指导纲要2010—2020》指出:“明确政府职责,把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。”从目前“入园难”现象看,本质问题是学前教育事业发展规划的缺失。其实,国家很早以前就强调学前教育事业发展规划与社会发展规划结合起来,但是,幼儿园过于集中和幼儿园严重缺失的现象并没有得到真正改善,“入园难”问题依然没有得到有效解决。因此,政府要加强学前教育事业发展规划,根据社会经济发展水平和群众需求,考虑人口的峰谷,尤其要关注重大社会事件和习俗引发的生育高峰,合理分配学前教育资源。在加强规划的同时,必须有相关的政策法规,确保规划的落实。当前,解决小区配套幼儿园建设问题刻不容缓。要采取切实的措施,确保一定规模地区有配套幼儿园,并采取特别划拨教育用地等措施,确保幼儿园按时建设、按质完成,以交付教育行政部门统一安排。解决“入园难”问题,应当质量与数量并重。《国家教育改革和发展规划指导纲要2010—2020》指出:“把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展。”质量问题关系到未来一代的健康成长,关系到广大人民群众的满意程度,关系到国家和民族未来的竞争力。高质量的教育,取决于高质量的教育条件。要把解决“入园难”问题当作数量与质量相协调的过程,这个过程不只是增加几个座位或床位,而是要从当地实际出发,力争高起点、高质量。要确保幼儿园登记注册,确保幼儿园场地等符合国家有关规定,确保幼儿园教师的合格,确保班级人数符合幼儿教育法规的要求。
 

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