高一政治有效教学

内容概要

　　张发祥，江苏省扬州中学政治高级教师、副校长，江苏省数育利研先进个人，江苏省优秀教育工作者。长期从事政治学科的教学和研究工作，先后承担围家级和省级教育科研“九五”币点课题和省级“十五”课题3项。出版专著1部，主编政冶学科教学用书6部，在省级以上刊物发表论文60余篇，多项教育科研成果获得江苏省优秀教育论文奖。

书籍目录

第一章 商品和商品经济第一节 商品一、有效教学目标二、有效教学内容三、有效教学建议四、实践指导五、探究活动六、评价建议七、拓展资料第二节 货币一、有效教学目标二、有效教学内容三、有效教学建议四、实践指导五、探究活动六、评价建议七、拓展资料第三节 价值规律一、有效教学目标二、有效教学内容三、有效教学建议四、实践指导五、探究活动六、评价建议七、拓展资料本章小结有效教学案例及分析第二章 社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济第一节 社会主义初级阶段的经济制度一、有效教学目标二、有效教学内容三、有效教学建议四、实践指导五、探究活动六、评价建议七、拓展资料第二节 社会主义市场经济的基本特征一、有效教学目标二、有效教学内容三、有效教学建议四、实践指导五、探究活动六、评价建议七、拓展资料本章小结有效教学案例及分析第三章 企业和经营者第一节 企业是市场的主体一、有效教学目标二、有效教学内容三、有效教学建议四、实践指导五、探究活动六、评价建议七、拓展资料第二节 企业的经营者一、有效教学目标二、有效教学内容三、有效教学建议四、实践指导五、探究活动六、评价建议七、拓展资料本章小结第四章 产业和劳动者第一节 三大产业一、有效教学目标二、有效教学内容三、有效教学建议四、实践指导五、探究活动六、评价建议七、拓展资料第二节 劳动者的权利和义务一、有效教学目标二、有效教学内容三、有效教学建议……第五章 财政税收和纳税人第六章 银行和储蓄者第七章 商品服务市场和消费者第八章 当代世界市场和我国的对外贸易

编辑推荐

　　促进教学方式的变革，使教学过程最优化和教学效果最大化。　　全国五大名校联合编写　　有效教学系列·有效学习系列·有效测试系列　　依据新一轮基础教育课程改革所倡导的“有效教学”理念　　依据教育部最新修订的普通高中“新课程方案”　　依据人民教育出版社根据新方案编写的新教材　　北京四中：考入北大，清华的学生近年来一直稳定在每年40%左右。　　黄冈中学：历届学生获国家级奖项900余人次，国际数理化奥寒中，共获6金4银1铜11枚奖牌。　　上海中学：近十年来，在上海市高考中始终名列前茅，2003年重点大学进线率超过98%。　　苏州中学：千年办学渊源，百年办学历史，国家级示范高中，历年来高考升学率的100%。　　扬州中学：国家级示范高中，名师荟萃，人才辈出，校友中，两院院士30余位。

作者简介

　　在我国，基础教育课程改革正处在深刻的变革时期，新课程对课堂教学提出了全新的理念和要求。政治“有效教学”和“有效学习”系列丛书的编写正是对新课程的回应。其编写力求实现以下目标并且具有以下特点：　　体现新的课程理念。丛书的编写基于新的课程理念，特别是体现了“有效教学”的思想。在编写过程中，我们一直在思考并力求回答什么是本真的教育、什么是有效的教学、怎样实现有效的教学的追问。“有效教学”既是一种技术或策略，同时也是一种观念，它要求每一个教师超越一般技术层面，不断地反思自己的日常教学行为，把教师的教学活动和学生的学习活动作为一种生命活动来对待，并且把教与学放置于科技发展、社会进步和时代发展的大背景中，按照教学规律实施教学过程。　　构建新的教学模式。无论是有效教学或者是有效学习，都必须是教师主体和学生主体充分张扬的活动。政治“有效教学”系列作为教师指导用书，尽可能超越传统意义上的教案，没有停留在对知识和教材的浅层诠释上，而是在新的课程理念下，对政治教学的目标、内容、结构和方法进行深层次的内涵挖掘。丛书对教师课堂教学与学生学习给予指导，同时留给师生以教与学的自由的时空。丛书力求促进教师课堂角色的转变，使之成为引导者、研究者和学生的朋友。　　探索新的学习方法。丛书注意激发学生学习的积极性，使学习成为在教师引导下主动的、富有个性的建构过程。教师创设学生能主动参与的教育环境，帮助学生掌握自主学习、合作学习以及探究性学习等新的学习方式，引导学生参与确定学习目标、学习进度和评价目标，在学习中积极思考，在解决问题中学习。丛书的架构注重学生学习的自我监控、自我测试、自我检查，以便学生更好地根据需要和变化修改和提炼适合自己的学习策略，实现有效学习。　　渗透新的研究成果。科学与人文的融合是当代学科教学的发展趋势，也是“有效教学”的内涵之一。丛书聚集了我们编写组全体同志的智慧和心血，也融入了我主持的江苏省“十五”规划课题《科学与人文融合的政治学科教学研究》的成果。我们在构建新的政治学科课堂教学范式时，充分考虑了目标教学、科学评价、认知建构、注重思维的科学要求，又努力体现情境设定、互动探究、突出主体的人文特点，实现科学与人文的融合，进而达到“有效教学”的宗旨。同时，《有效教·学·考丛书：高一政治有效教学》吸收了一段时期以来对高考试卷命题走向及其规律的总结性研究，对未来高考趋势进行了前瞻性思考，立足我们扬州中学，广泛吸收名校教学经验，努力体现名校特色和水平。

图书封面

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