《丰子恺集》书评

珍惜学生生涯读书好韶光

丰子恺！早年在电视上看到过一期专门介绍他的电视节目。说他在文革受到的迫害。那个时候开始，对他和对文革都萌发了兴趣。但是，并没有特地去寻找关于这些的书。因为我手头从来不缺书看，我也不喜欢专门找什么书看。相请不如偶遇。这是我当初借了这本大本头的伏笔。看了第一篇《我的苦学生涯》就特别有感慨。丰子恺是个特别刻苦的人。他说他笨，读书都只能用笨办法，就是很刻苦很刻苦，机械的下苦工！家境不好，小学读了直接读的师范，为的是培养小学教师，也就是都不学习什么新知。他的英语，日语，提琴都靠自学和苦练。当然，我相信李叔同在他的生命中有着巨大的影响。但是，他的苦学是他自己的，他对学习的勇气和热情也是他自己的。复述两个对我特别有触动的故事。丰子恺自修sketch book（是一本有很多生僻词的见闻杂记）,自己限定于几个礼拜之内所有生词都抄到一张图画纸上，并把每个生词都剪成一块块的纸牌，放在一只匣子中方。每天晚上都摸出来背，记熟的放一边，没记熟的放另一边，每天都温习已经记牢的。没有大事都没有间断，如吃饭一般。他就是这样靠自己死记硬背和坚持不懈学习了英文和日文，德文法文。他觉得这些都是靠机械的用功方法可以探求其门径的。都不是大困难。第二故事，他学外文，要求自己熟读会话书。每天新课要读十遍。他用铅笔在书的下端写“讀”字。第一天在第一课上写讀字的言和士，恰好十笔。第二天，先读第二课，在第二课下面也写言和士，然后温习第一课，读五遍，在第一课的下面加个“四”字。第三天，学新课写“言”和“士”，又温习第一，第二课各自五遍，在第一课那加个“目”，在第二课那加个“四”字。第四天，第一课温习两遍，加个“八”，第二课五遍，加个“目”。以此类推，即为，生书十遍，第二天温习五遍，第三天又五遍，第四天两次。屡次反复，很机械却很有效果。这两个故事其实都是很简单无趣的。听者或者无味，觉得古板且好笑。没所谓了。勤奋出真知。珍惜年少心无旁骛读书的好韶光吧！何须艳羡良辰美景下的情深意浓，书中自有一番天地。

一钩新月天如水

知道丰子恺，是因为他的一幅画。小轩窗外一钩新月窥人，几上一壶残茶，零散茶杯，而人踪杳然，右边几个信手题写的小字：人散后，一钩新月天如水。本是如学生信手涂鸦一般的黑白静物，却被两行词惹出夜风如诉，远去的隐约笑语，盛宴之后重得安宁的快意，和一丝丝曲终人散、为赋新词强说愁一般的惘然来。后来学中国美术概论，讲近现代的时候，于丰子恺不过寥寥几句话。毕竟近现代史乃是一段群星闪耀的历史，与林风眠张大千等大师相比，丰老在画上固然可算名流，终究算不得宗师级的人物。可我却觉得与青绿山水相比，丰子恺的漫画更为亲切可喜，又不像平常漫画一览无余，一笑而过，细细品之，余味无穷。丰老行文如其绘画，笔法稚拙，不加修饰，却如清水芙蓉，香远益清。一本随笔集子，大概可以分成几个部分，其一讲儿女趣事，其二述自己童年，其三摹良师益友，其四追旧时寓所，其五记游览胜景。老实说，觉得第四部分和第五部分无甚可观。丰老写东西颇为平淡，不爱以辞藻为能事，也是因为此，写起游记来就颇为无聊，这大体也和丰老的宅男本色有关。证据之一便是他庐山那文中写他夫人子女颇爱寻幽探胜，他自己却只爱躲在宾馆房间里翻书，一笑。我最喜爱的是他写给自己孩子的那几篇，和写自己童年的那几篇。丰老是极有童心的人，或者可用红楼中形容宝玉的一个“痴”字来状其作风。一件如若发生在我的生活中、在我看来无足观的小事，在丰老写来却趣味横生，他写孩子，仿佛自己也变成了孩子。看他写瞻瞻日记，活脱脱小儿口吻：为什么有人割爸爸的头，宝姐姐和妈妈却都无动于衷呢？而他写的童年乡村生活，却又与胡兰成《今生今世》中的乡村不同。同是写蚕桑稼穑，胡兰成写来是浩浩荡荡山河岁月，是寻常事中见人世艰辛礼教严谨，好比窈窕淑女，温婉贞静；丰子恺笔下却是无尽童趣，作弄人也好，淘气惹事也罢，总是透着古灵精怪，好像武侠小说里面不守规矩的小妖女，教人吹不得打不得的喜欢。后面看他写自己老师，更是不由感慨民国是怎样一个辉煌璀璨的年代，音乐老师是李叔同，国文老师是夏丏尊……随即想起之前在网上看到的西南联大all-star一样的教师阵容，唯有颓然一叹：谁说不恨古人吾不见啊。

我想读一些浅显的书！

生活太复杂了，足以消耗掉我们所有的精力。所以，若不是为了生存，我不会读一些太费脑子的书，比如复杂的哲学或是经济学，也不会去读那些所谓的纪实，我相信这里面说的都是真的，只是这些书只会令我更加失望，虽然我也知道这世界上还有诸如“冬天来了，春天还会远吗？”的伟大诗句，可是我那颗玻璃做的心还是不堪重负的。我只想坐在我家的阳台上，在享受这美好的春日光芒的同时，让我的脑子不致于空荡！看着这些文字，享受着大自然的温暖，还有比这更好的吗？