2007国际建筑教育大会论文集

书籍目录

前言Preface第1类  主题发言  创造建筑教育的特色迎接建筑教育的未来  中国建筑学专业学位教育和评估  人居环境科学指导下的清华建筑教育  建筑教育的艺术维度——兼谈中央美术学院建筑学院的办学思路和实践探索  Title：Innovations in Architectural Education for 2 1 st Centurv—Critical   Issues for Architectural Education and an Integrated Profession  演讲题目：21世纪建筑教育的改革——建筑教育和综合职业中  所存在的有争议的问题  Title：Research Driven Educatio”  演讲题目：以研究为导向的建筑教育  Title：The European Scene of Architectural Education Ann0 2007  演讲题目：2007年之后的欧洲建筑教育展望  Title：2007 Architectural Education    演讲题目：建筑教育2007第2类  以职业训练为导向的建筑教育  建筑技术教育的理念更新  以建造和建筑师实践为基础的建筑构造教学体系研究  建筑行业组织与建筑教育  建筑师的培养与建筑教育模式研究  建筑学的社会意义——从美国乡村工作室的实践反思我国的建筑教育  系统论视野下的建筑教育  根据学生特点探寻三所不同建筑院校的教学模式  时代脉动与建筑教育——台湾成功大学建筑系一甲子以来的教育变革  全球信息化社会的设计与规划教育——对台湾大学建筑  与城乡研究所课程结构的反思  开放空间——建筑广场——建筑教育“场”——西部  教育资源紧缺条件下的建筑教育探索  建筑学专业职业化教育模式研究  中央美术学院建筑教学课程结构初探  建筑(学)及其教育的核心价值  努力构建多元化、差异化的建筑教育体系  建筑学专业研究性学习的组织与评价  建筑学本科生研究型课外学习环境建设的探索与实践  住区邻里生活感知体验的教学探索  建筑学专业学生人文素质培养刍议  建筑教育的未来——基于复杂性思维的我国建筑教育    发展趋势思考  “导师一研究生一本科生”联合编队教学模式的    实践与探索  论建筑教育中的人文素质缺失  建筑设计调研环节内容与导向的探讨  构建艺术素养与建筑学职业教育融合的平台——上海大学  美术学院建筑系教学的新探索  多样统一与建筑教育的目标探讨  Studying and the Dying Art of Wasting Time  学习以及逐渐逝去的“浪费”时间的艺术  The Art of Architecture and the Craft of Mathematics  建筑艺术和数学技巧  The Future and Character of Architectural Education  建筑教育的特色和未来  Architectural Education at the Technical University Kaiserslautem  凯撒斯劳滕技术大学的建筑教育  Future and Architectural Educatio”  建筑教育及其未来  Architectural Education in Search of Local Rhythms．Temporalities   and Transformations：a Brazilian Experience  寻求地方韵律，临时性和转型的建筑教育：巴西的经验  Needs of Architectural Education in G10bal India  建筑教育在国际化的印度第3类  以研究为导向的建筑教育  建筑设计教学中的仿生方法  给我一个设计室，还您一个建筑师：设计室教学与建筑学  混沌学在建筑教学模式中的尝试  关于建筑设计教学中的“练习”这种训练形式    ——从“立方体”练习谈起  伫立门前：或是师法万物  环境观融入建筑设计过程教学的训练模式初探  ……第4类  课程教学研究第5类  建筑教育中的校际交流

作者简介

《2007国际建筑教育大会论文集》主要内容：“建筑教育的特色与未来”国际建筑教育大会于2007年14日至17日在北京召开。这次大会由中国全国建筑学学科专业指导委员会主办，中国中央美术学院和荷兰代尔夫特技术大学联合承办。正是由于艺术与科学构成了建筑教育的基础，使得两个教学背景完全不同的学校走到一起，共同组织了这次会议，因此“建筑教育多元化”将成为会议关注的焦点。

会议将探讨全球化在学术领域的影响，并作为会议的主要目标展现出多重方向的教学系统。

会议将着眼于教学内容与教学方法，而不是各建筑学院的教学大纲。教学模式-b方法应该是明确和清-晰的，这样才能促进各个学校间的交流。以此为前提，在日益复杂化，甚至常常自相矛盾的建筑实践环境中，学生和教师们才能游刃有余地在各个建筑院系和不同的教学方式e__N作出选择。这对于建筑与建筑设计的未来至关重要。

图书封面

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