绘本有什么了不起
出版社:新疆青少年出版社
出版日期:2012-1
ISBN:9787551503396
作者:林美琴
页数:136页
章节摘录
近几年来，绘本广受欢迎，不管是在幼儿早读、亲子共读、讲故事活动中还是在阅读教学的现场，随处可见人人手拿一本，悠游于绘本的天地中。绘本可以培养美学素养，发展艺术教育，更可以触动阅读兴趣，诱发阅读行动，所以吸引了大批绘本爱好者。然而，在这阅读绘本的风潮中，我也常在阅读讲座的现场听到一些老师和家长提出这样的疑惑：为什么有些喜欢读绘本的孩子却不爱读文字书？为什么有些读绘本长大的学生在小学中高年级以后阅读量就大大下降了？上述提问引发了我写这本书的动机。 我开始寻找其中的原因，发现一般孩子在阅读绘本时，常被画面所吸引，只看图而不读文字，或者只是匆匆翻阅，于是阅读就成了走马观花的活动。然而一本优秀的绘本不只是具象地呈现图画，绘本创作者常以丰富的图像信息来传递思想和用意。如果读者在阅读绘本时，可以从对图像的感知展开想象与思考，结合生活经验，召唤相关的思维来响应图像的信息，阅读就能由外而内，发展成为心智的活动，并能将具体的图像转化为特定的意象，理解作者传递的思想，掌握主旨与意义。通过这样的阅读历程，就可以培养出从具体形象掌握抽象的思维和观念的高层次阅读能力。如此一来，对于抽象的文字符号也就较能亲近、理解与掌握，从而顺利衔接文字阅读，发展深度阅读的关键能力。 因此，学会认识和运用图像语言是通过绘本奠定阅读力的重要基石。然而，在阅读绘本时，我们却常常忽略了绘本中的图画和文字一样都具有传递信息的功能这一点，尤其是我们这一代的成人还属于“文字世代”，缺乏读图的能力，常将重心置于对文字的学习，一笔一画构筑文字的意义，却忽略了图画也是一笔一画构筑而来，如同文字一样也能传递所谓的言外之意、弦外之音。所以，我们在读绘本时常会忽略图像的信息，如同文盲看字一样——有看没有懂，更因为图画是许多生活物像的呈现，就常常以为懂了，而忽略了进一步探索图像的需求。 有一句话说：“以前是扫除文盲的时代，现在是扫除图盲的时代。”在图像时代，每个人都需要重新学习认识图像、理解图像语言，而绘本就是以图像为主的出版类型，如果不懂图，又如何在阅读绘本时理解它的含义？因此，我把如何认识图像语言作为本书最重要的核心，再延伸至图像语言在绘本中的运用，力图通过对图文感知能力的开发，发展孩子的阅读理解能力，让阅读有所感，进而有所得。 这几年来，在国际上广受瞩目的“促进国际阅读素养研究（PIRLS, Progress in International Reading Literacy Study）”提出了阅读力的定义与发展过程，成为许多先进国家开展阅读教育的参考，并掀起了学习如何阅读（Learn to Read）的新风潮。我将在此以PIRLS的阅读力发展过程为架构，逐步说明如何通过绘本发展阅读能力的过程，并举实例加以印证。希望早读启蒙阶段的幼儿，或是任何年龄层有阅读障碍的学习者，都能以绘本为媒介，逐渐发展阅读能力，奠定学习的良好基础。 也许有人会问：读绘本需要这样的“沉重”吗？我不否认阅读也可以单纯到只是不动脑筋的休闲活动，不懂本书提及的方法并不会影响阅读绘本的乐趣或妨碍故事情节的接收，但却会局限对绘本的体会，也会阻断许多丰富学习的可能。轻松地读，浅浅地学习，也容易淡淡地遗忘；立足在浅层的学习，也就只是浅层的思考。如果想储备阅读能力，就需要明白：只有发展从“看见”到“洞见”的心法，才能尽情享受阅读过程中的想象遨游与思维驰骋，进而与心灵共鸣，享受阅读的乐趣。 ……
内容概要
林美琴 台湾师范大学国文系学士，美国南加州大学东亚语言与文化研究所硕士，现从事儿童阅读教育研究。已出版著作《儿童阅读新识力一儿童读书会与班级共读》、《读册做伙行——读书会完全手册》等十余种。
书籍目录
第一单元小绘本大世界
遇见绘本 2
绘本选择与运用 7
发现阅读力 26
绘本与阅读力 28
第二单元 从绘本建构阅读力
从图文获取信息 36
从图文信息进行推论 69
联结与整合 72
发展意义 100
第三单元 绘本阅读练功坊
阅读从想象力开始 102
阅读的多元探索 107
在阅读中学会做自己 121
不只是绘本 129
编辑推荐
林美琴编著的《绘本有什么了不起》采用全彩图解方式，以100多个翔实的例子，细细剖析绘本的方方面面，更重要的是，它不只是引领读者了解到“好绘本如何好”，还提供了一种提升阅读能力的切合可行的途径和方法。就像作者在书中所说的：我更希望读完本书后，读者看到的是绘本中冉冉升起的月亮，而不是我的手指，只有这样，才能在阅读中体会到源源不断的乐趣。
作者简介
研究儿童阅读已有十几年经验的林美琴，一直致力于儿童阅读的推广，曾应邀到国内外各地分享儿童阅读策略。在这本书中，美琴老师利用最真实的现场教学经验，精辟分析了多达100本的绘本，提供给家长、老师最精辟的绘本使用方法，让你按部就班，精准掌握“看”绘本的技巧！关心孩子阅读的家长、老师们，可以通过本书带领孩子找到开启阅读力的钥匙。书中提供的独门秘笈“绘本图像引导”、“图像到意向的转换”等训练，能让孩子建立起阅读的自信。看完本书，你就会发现：“绘本真的很了不起！”
图书封面
发布书评
精彩书评 (总计2条)
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真的很了不起《绘本有什么了不起》绘本在中国经历了快十年的发展历程，应该算是越来越普及了，现在一般书店的儿童区中都可以看到一些绘本，这说明家长越来越舍得给孩子们买这些二三十元一本，没有几个字的绘本了。关于绘本彭懿的《图画书》一直有着不可动摇的地位，这么多年来一直是了解绘本的权威，而且成为了很多人购买绘本最重要的参考。在出版的时候《图画书》里面介绍的很多绘本都没有在大陆出版，结果这本书也成为很多出版社出版绘本最重要的选题方案，所以到现在这本书里面介绍的一百多本绘本基本上全都在国内出版了。而且后来国内也出版过很多很多关于绘本的书，在我的书架上就有十种以上，可是这么多书加在一起也抵不上一本《图画书》。只有出自台湾郝广义的《好绘本如何好》还算有点深度。当我看到了这一本《绘本有什么了不起》，也没当回事，以为也是跟车介绍绘本的书，没想到读起来，感觉真不错，不错的意思是，作者真是一位喜欢绘本，热爱绘本的人，对绘本真的很有研究。作者林美琴也是台湾人，在绘本的阅读和推广方面，台湾比我们至少领先十年。很多小学老师都向学生介绍推荐绘本。这本书里面也提到了大量的绘本，只可惜我们国内还没有出版，希望这些书也会像《图画书》里面介绍的那些绘本一样，在不久的将来，能够让中国内地的孩子们早日看到。看到介绍的好书，却又买不到的滋味真的不是太舒服，弄得你心里痒痒的，好期待啊。本来这几年我感觉绘本铺天盖地而来，其中很多内容不是很吸引人，可以说是泥沙俱下，我以为一流的经典的绘本已经都在国内出版了，再出版也都是二流三流的了，没想到看了这本书才发现，好绘本似乎无穷无尽，还有很多很多精品我们还没见到呢。 -
自从当了妈妈之后，整个人的思维角度渐渐就变了。比如做饭，给爱人做饭，做了就是功劳，可是给儿子做饭，就要追求色香味俱全营养好消化，做了饭只是万里长征第一步，儿子要爱吃，吃了吸收了，长高了长胖了，这顿饭才算做完做好。读书也一样，推荐书给爱人“哎这本书不错呀，有空你可以看一下”。可是买书给宝宝，要负责选，负责买，负责给他讲，还要负责听他给你讲。到这里，问题就出来了，怎么选绘本？怎么和孩子一起读绘本？如何做到这两点，对于新手妈妈来说，就有些难了。前几天看了《绘本有什么了不起》这本书，觉得很好，其他好处不必说，单单对于如何选择绘本如何带着宝宝读绘本这两点来说，对新手妈妈就是指南和灯塔呀哈哈。作者林美琴， 台湾师范大学国文系学士，美国南加州大学东亚语言与文化研究所硕士，现从事儿童阅读教育研究。已出版著作《儿童阅读新识力一儿童读书会与班级共读》、《读册做伙行——读书会完全手册》等十余种。本书从“小绘本大世界”、“从绘本建构阅读力”、“绘本阅读练功房”三个方面深入浅出的阐述了绘本的选择和阅读以及通过绘本阅读如何提高阅读力、想象力等。图多字少，言简意赅。且内容丰富，介绍绘本种类繁多，基本上是可以当做一本绘本的工具书来看的。在第七页开始的“绘本的选择与运用”这节，作者建议从“图画风格”“文字呈现”“主题安排”这三点入手，选择适合自家宝宝的绘本。并且每一点列举了一些代表性的绘本，很可以作为妈妈选择绘本的参考。值得注意的是“主题安排”这一块，作者又分了若干个细化的主题，如“幼儿绘本”“品德教育”“生命教育”“自然生态”等，新手妈妈可以按图索骥，找到适合自己宝宝的绘本。关于读书，也无外乎“有用”和“有趣”两种，幼儿绘本也是如此，并且给孩子选书，有趣更加重要，唯有有趣，才能真正引发孩子的阅读兴趣，让他自己去探索更多有趣有用的书籍，因为归根结底，给宝宝读书不过是个引路的过程，我们不能给他读一辈子书，只能引导他爱读书会读书，即便这样，已经不简单。这本《绘本有什么了不起》用了整整一个单元来教宝妈如何选择有趣有益的绘本，然后接下来的两个部分，便是教妈妈们如何引导孩子读绘本了。“从图文获取信息”“从图文信息进行推论”“联结与整合”“发展意义”这是作者介绍如何从绘本建构阅读力的部分。这部分可以说，阐述的还算是绘本的“泛作用”。第三部分“绘本阅读练功房”才真正是介绍如何因材施教，利用绘本教好宝宝的个人教程。关于如何保护和开发孩子的想象力（因为幼儿期的想象力最丰沛的时期），如何因作者的诠释手法和风格不同而多元的探索绘本，以及在这个个性社会所重要的“在阅读中学会做自己”。以《小不点》这本书为例，教会小孩子如何寻找自己，进而学会“做自己”。这哪里还是小绘本呀，这简直是人生的大课题是不是。可是这偏偏就只是绘本，就是你我他的小孩子都爱看的小绘本儿。穆人清说过，只要功力深厚，一套长拳十段锦也可以打遍天下高手（不看武侠小说的人别去百度穆人清是谁，百度完了怪我蒙你）。同样的，只要阅读得其法，小绘本也会读出大世界。汪曾祺说，一篇小说是作者和读者共同创作的。作者写了，读者读了，创作过程才算完成（这个真是汪曾祺说的）。其实绘本何尝不是这样，作者绘作了，妈妈讲了，宝宝听了，创作过程才算完成。这样看绘本的三重创作同样重要，妈妈既要选择好绘本，又要擅长读绘本的过程中启发宝宝的现象力，锻炼他的阅读力，这样一本绘本才能发挥他最大的价值。所以妈妈们了解一些 绘本知识真的挺重要的。《绘本有什么了不起》是个不错的读本。另，以前厚妈自诩绘本达人，可是看了这本书，厚妈不得不说，以前真是不自量力了，现在，才真正是绘本达人了呢。绘本妈妈订阅号：huibenmm，定期分享绘本和育儿知识
精彩短评 (总计29条)
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读完本书之后：1.提升阅读能力。2.为孩子讲故事。3,.进行亲子共读。 -
排版让人有点读不下去…… -
确实是一本入门级的绘本书，对于像我这样不知如何读绘本以及缺乏想象力的妈妈们，还是很有必要读一读的。 -
小失望 -
从细节入手，真正拆解绘本的奥秘，入门与专业级别都可以从中受教，还有许多绘本例子，可以结合手里的书再次按规则复习掌握。 -
嗯不错的绘本理论书籍，但是不是很有趣的，一个晚上就翻看完了。 -
事例加理论！更容易懂！ -
教你如何看透一本绘本。 -
过度解释了 不值得读的一本书 -
最近两年，教师们对绘本教学越加关注，这本书让大家对绘本分类有了进一步了解。 -
从“看见”到“洞见”——真理好像天上的明月，而文字只是指月的手指，手指可以指出明月的所在，但手指并不就是明月，看月也不一定必须透过手指。 -
对绘本不认同的大人，要瞧一瞧。 -
发现绘本还真不简单 -
这本书是我读过的绘本阅读指导书中少数总结了视觉欣赏原理，而不是一味赞赏内容和介绍作者的，而学会对图画的“阅读”能力才是绘本阅读的基础。是为其可取之处。 -
专注于研究儿童阅读的台湾学者林美琴，告诉了所有对绘本不屑一顾的“大人们”：绘本就是这么了不起。纸质书只会越来越贵，各位适婚青年们，赶快给未来的孩子屯绘本吧！读完此书，我记下的绘本名称就已经写满了一页纸。 -
看了这么多有关绘本的书，这本感觉一般。 -
教给大人和孩子怎么从简单的绘本中发现美和乐趣 -
绘本其实也没那么容易读，读了此书确实启发不小，对于绘本的理解有了更深的领悟。 -
帮同事买的，我以为是教怎么画画，原来是从比较高的层面讲绘本，我不喜欢，同事表示很不错 -
因为宝宝才2岁，最近在考虑如何和这种没法完整表达自己意思的小宝宝绘本共读，从这个角度来说，这本书不是很适合。这本书更适合同幼儿园中班或者更大一些孩子，读绘本时思考的问题。但倒是可以帮助自身更加深刻的去体会每本绘本，从而传达给小宝宝。 -
嫌浅。 -
最近在创作自己的绘本，还挺受用的。 -
有点类似于心理学中的“房树人”技术书，这本书中则有大量的建立在理论基础上的如何进行绘本阅读的细节之处。学院派写的书，自然严谨许多。其中作为实例提到的绘本，我都好想买来读，实用性强，推荐。 -
听专家介绍买的，应该不错，有参考价值。 -
理论和实践都有，例子也很棒。但总有一种初高中阅读理解的味道，理论和例子都是。 -
以小鲁出的书为主，以几本书为例进行分析如何进行绘本的深度阅读，重点在边读边问。PS：台湾绘本分级和大陆有一些不同。 -
感觉比彭懿的和《好绘本如何好》要强很多 -
教导我们如何去选择绘本，这个目的达到了。
对于绘本的表达方式，个人觉得篇幅太大了，这本书的整体结构也比较教科书化。 -
我已经帮不少妈咪买了，真的，自己没看之前，也不知道该买什么书才适合，以为评价话好的就OK，原来还有不少学问。这本书简单易明，多得它，自己对绘本有了一定认识。虽然还是买了很多，但都是有目的性的，如分年龄，分类别（生命教育还是品德教育，是地理还是历史，是健康还是艺术，是认知还是亲子读本等），当我分好后，就从中选择性去买，就不怕只买了一方面的太多。... 阅读更多