学习与考试的技巧

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目录

引言 学会学习

一、“学会学习”是当代科技革命的需要

二、“学会学习”是建设现代强国的需要

三、“学会学习”是当前教育改革的需要

四、“学会学习”是学生科学学习的需要

五、努力探索，建立一门系统的学习科学

第一章 学习的基本原理

第一节 学习及其特点

一、什么是学习

二、学生的学习

三、现代学习的特征

第二节 现代学习理论

一、刺激反应理论

二、认知学习的理论

三、对两种学习理论的评价

第三节 中国的学习理论

一、要求“立志”

二、提倡“乐学”

三、强调“持恒”

四、推崇“博学”

五、主张“慎思”

六、讲究“自得”

七、注重“笃行”

第四节 学习的过程

一、知识学习的过程

二、技能学习的过程

三、问题解决的学习过程

第五节 学习的迁移

一、什么是学习迁移

二、影响迁移的因素

三、促进迁移的策略

第六节 学习中的智力活动

一、注意及规律

二、感知与观察

三、记忆的过程

四、思维及特点

五、想象及规律

第七节 影响学习的因素

一、智力因素

二、非智力因素

三、环境因素

四、教师的指导

第二章 科学学习的一般方法

第一节 制定学习计划

一、怎样制定学习计划

二、怎样落实学习计划

附录：计划学习时间表式样

第二节 课前预习及其方法

一、预习的作用和意义

二、预习的分类和方法

三、预习中应注意的问题

第三节 课堂学习的方法

一、认真做好课前准备

二、专心上好每一节课

三、明确几项听课要求

第四节 课后复习及其方法

一、课后复习的意义

二、课后复习的方法

第五节 科学练习的方法和原则

一、科学练习的方法

二、科学练习的原则

第六节 练习的评价与矫正

一、从评价获得学习信息的反馈

二、及时矫正学习中的错误

第七节 系统复习与总结的方法

一、复习总结的作用和意义

二、复习与总结的基本方法

第三章 中学各科学习方法

第一节 中学语文学习方法

一、重视基础知识学习

二、培养听说读写的能力

三、认真学好文言文

第二节 中学数学学习方法

一、认真学好数学概念

二、重视数学例题的学习

三、掌握数学解题方法

四、提高研究图形能力

第三节 中学英语学习方法

一、学习英语的心理障碍

二、学好英语的基础知识

三、培养英语的应用能力

第四节 中学物理学习方法

一、中学物理的学科特点

二、学习物理的心理障碍

三、学习物理的思维方法

四、重视和做好物理实验

第五节 中学化学学习方法

一、认识化学学科的特点

二、掌握化学学习的方法

三、重视化学实验的学习

第六节 中学政治学习方法

一、思想政治课的学科特点

二、学习政治课的基本方法

三、中学政治课的应考复习

第七节 中学历史学习方法・

一、中学历史的知识结构和特点

二、中学历史知识的记忆方法

三、培养历史学科的学习能力

第八节 中学生物学习方法

一、掌握生物学科的特点

二、学习生物的基本方法

三、野外实习与标本采集

第九节 中学地理基本方法

一、地理学科的基本特点

二、培养地理学习的能力

三、提高地理解题的能力

第四章 考试的原理与技巧

第一节 考试及其理论

一、考试的历史与现状

二、考试的基本理论

三、学校考试与教学

第二节 正确认识和对待考试

一、确立正确的考试观

二、正确对待学校考试

三、正确对待考试分数

第三节 认真抓好考前复习

一、把握复习的重点和方向

二、有效地进行考前复习

第四节 认真做好考前准备

一、要保证身体的健康

二、要保证充足的睡眠

三、要保持良好的精神状态

四、要做好考前的物质准备

第五节 考试心理调节

一、考前心理调节

二、考场心理调节

第六节 考场应试的技巧

一、应试答题的一般技巧

二、主观题的应试技巧

三、客观题的应试技巧

第七节 从考试中学习

一、认真听好考试讲评课

二、搞好考试及试卷的分析

三、抓好考后的改错练习

四、做好考试的全面总结

第八节 考试阶段的营养需要

一、大脑活动的生化代谢原理

二、复习考试阶段的营养需要

三、复习考试阶段的膳食要求

附录 考试试题质量的科学评价

一、分数分布曲线

二、难度与区分度

三、信度与效度

作者简介

内容提要

本书以深圳市教育科学研究“九五”规划课题――“关于

学习的艺术与建立学法课程的研究”立项，在经过多年开展学

习方法指导与教学实验的基础上编写成书。

全书分为四个部分，内容包括学习的基本原理、科学学习

的一般方法、中学各科学习法及考试的原理与技巧共四章32

节。书中不仅介绍了广大学生普遍关心的学习与考试的技

巧，而且介绍了学习的基本原理与学习心理的知识。既有科

学学习的一般方法，又有各个学科学习的具体方法。本书编

写的一个最显著特点是：对学生学习的指导不仅仅局限在学

习方法与学习策略上，而是站在现代学习理论的高度，深入到

学习心理的分析，在揭示学习规律、介绍学习方法与技巧的同

时，力求从更高的层次、更深的层面指导学生开发学习潜能，

培养学习能力，进而全面提高学生的科学文化知识学习的素

质，使广大青少年学生能够适应当今时代与跨世纪教育和学

习的需要。

本书内容详实、构思严谨、语言通俗生动，富有针对性、实

用性和可操作性。它可作为中等学校开展学习素质教育和开

设学法选修课程的教材，也可作为师范院校师生及中小学教

师进行学习素质教育的参考用书，同时也可供广大自学青年、

学生家长及中小学学生课外阅读。

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