语文报杯全国作文大赛历届获奖作品精选

章节摘录

　　第一编　读书感悟　　怎样写以“读书”为主题的文章　　写作以“读书”为主题的文章，可以从多个角度切入，如写作手法的借鉴、与书有缘的故事、慧眼独具的评荐、人生智慧的启迪等。我们在这里要强调的是，一篇优秀的文章，首先要在题材上抓住读者的眼球。如果想使自己的作文具有更高的水平，就必须运用个性化题材。　　所谓个性化的题材，并不是说别人不曾使用的题材，而是指经过我们独特的视角观察过、经过我们的心灵之光辉映过的题材。它们鲜明地带有作者的情感、个性、思想的特色，虽然别人也使用这些题材，但“以我观物，故物皆着我之色彩”。世上没有两片叶子是相同的，每一个人在各个方面表现的亦是无限多样的。我的学养、性格、气质、爱好、兴趣、专长乃至于某种特有的情调都可能影响我们选择的题材！　　总的说来，个性化的题材大致有下面两个特点：　　一、新颖独特　　一篇好文章，首先在题材上就必须使读者产生兴趣。新颖独特的题材是作品成功的基本保证！大凡有个性的都是比较独特的，而千篇一律、陈词滥调则是个性的大敌。但是在写作实践中，许多学生作文中总是充满陈谷子烂芝麻，往往是一旦谈论勤奋总是离不开牛顿、居里夫人；一开讲成功在于后天的努力就是说爱因斯坦、爱迪生的小时候；一提起身残志坚就忘不了海伦?凯勒、张海迪……相当一部分中学生的作文选材草率粗疏，往往只是应付式地随便采用几个毫无新意的题材，从而降低了作文的品位，减少了文章的可读性。　　二、具有品位　　并不是所有的独特题材都可以成为个性化题材。个性化不是猎奇，不是标新立异，而是发他人所未发、见他人所未见，超乎一般庸常之见能够给人启发、感悟的题材。追求题材的个性化应该避免走向刻意求新的极端。大气、深刻、具有启迪意义和丰富内涵的题材是个性化题材努力的方向。　　例如，写一篇题为《读书》的作文，竟有半数以上学生题材撞车，不约而同地写了以下三类题材：自己如何不愿读书直到看见一位失学儿童以后才意识到读书的可贵；读书应刻苦勤奋——所谓的“书山有路勤为径”；读书于国于己如何重要。　　更有少数作者，以油滑为机智，将肉麻当有趣，题材小气、低俗，充斥流行歌曲、地摊文化气息，文章充满低级趣味而自鸣得意。　　之所以出现这类现象，一是由于作者没有足够的材料积累，写作时搜索枯肠，苦无所得，只好“捡到篮中就是菜”，聊胜于无而已；二是作者本身对这一话题并无真切的体会、思考、感悟，于是只好找一些现成的材料应付作文；三是由于作者本人境界所限。　　新的生活方式和社会的变迁，给我们的写作提供了许多新的题材和写作机会，为我们提供了更多的个性化的人生体验。只要我们做到以下三点，拥有个性化题材应当指日可待：　　拥有一个具有丰富题材的“资料包”，不至于在写作中捉襟见肘；　　善于观察、体验、思考，善于使自己选用的材料独具个性魅力；　　有一定的胸襟眼光，能够选择新颖有品位的题材。　　书魂点亮人生　　山西省太原市五中（270）班　冀　婷　　书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书美妙如此，而人生的历程亦像这书，其中有太多的情、有道不完的理，当然，也有很多悲与喜，精彩与平淡……　　古代仁人志士以书为楷，兵家武士以书为章，孩童以书为师，后人以书为鉴，师则以书为纲。从古到今，书成为生活中不可缺少的一部分。　　我们也许曾被书中的情节所吸引，陶醉于如诗的语言，沉浸在如画的描写，也曾为人物的不幸遭遇而悲伤，落下同情、感伤的泪水，也曾从中汲取幸福的养料，欣慰的笑容印在脸庞。书教会了我欣赏生命、热爱生活。当我孤独时，在我失落时，我会静静地看书，书是我的知己，向书倾吐所有的不悦，我相信它是最好的倾诉者，它从不会抱怨。　　（前三段重点论述书的重要性，为下文具体阐释作了铺垫。）　　书是友，也是师，一位人生课堂上的博学先生。　　我的人生之旅也许是从童话开始的，白雪公主的善良，人鱼公主为爱的奉献，皇帝虚荣而裸身示民……真善美，丑与恶在我的心灵上播下一粒粒种子，尽管那时无知，天真的我还不能完全理解故事中人物的行为。后来，我读的书多了，从中学到了很多。亲情是最值得珍惜的，也是人最多最早接触的东西，它温暖人的心。爱情的伟大，不在于一生相依、永不分离的誓言，而在于彼此的奉献，用平凡的行动诠释一切永恒。友情会给我们注入生命的活力，感受生活的丰富多彩。独处的美，凄楚的感动，珍惜拥有，敢于、善于放弃……书使我的人生充满希望之光。　　种一棵亲情树，书是阳光雨露，使它枝繁叶茂。（中心句采用排比手法，脉络清晰，一目了然。）　　《我的兄弟姐妹》让我真切地感受到亲情的力量，那是一种关爱、体贴、思念、追寻。兄弟姐妹的分离并没有淡化他们的感情，十几年的时间他们从没有中断过彼此的思念。我是含着泪读完的，其中分离场面的每一个字都让我心酸。“哥哥、姐姐，你们不要我了吗？我以后听话还不行吗？我再也不喊肚子饿了……”当他们幸福相聚时，我也幸福地笑了。透过一行行文字，我深切地领悟到：爱是生命的源泉，我们因爱而生，爱的力量注入了我们的血管，随血液的流动而释放。（小作者直抒胸臆，以情感人，同时渲染了文章的气氛。）　　种一棵坚强草，书是风雨，使它更加顽强生长。　　《亮剑》一书，我是怀着一颗渴求的心读完的，当我读到其精神实质：亮剑精神就是当敌我交战时，明知实力悬殊，但还要坚定地把剑亮出来。我完全被那精神实质所震撼，亮剑精神的勇气、坚定、不畏艰难的力量，震撼了我的心灵，我们缺少的就是这种魄力。我们也许曾幼稚地想我们还小，但这并不是我们可以向困难低头的理由，是书教会了我坚强。　　曾经读到这样一段文字：“不是不想崩溃，不是不想哭泣，只是崩溃、哭泣后又如何，我们依旧得面对现实，我们仍然得自己收拾旧山河，我们何不微笑面对，乐观做事。”一段简单的文字使我备受启发：我们需要勇敢地面对，乐观地对待人生中的不如意、困境、坎坷。书教会我乐观面对。　　种一朵宽容、沉静花。　　母亲的宽容，让我们感动。大海的包容万物，阳光的无私、宽容，铸就了美丽世界。宽容待人，我们会获得最广阔的空间。　　（从三方面具体描述了书籍对“我”人生的影响，凸显“点亮”的意义。）　　林黛玉的人生凄楚，但她娇柔的外表下是一颗坚强的心，那是凄楚之美。而曹雪芹的孤独，静中独处的心态，造就了其审视世界的慧眼，写出惊世之作——《红楼梦》。　　我在生命中寻找着成功之光，站在山顶体悟“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈，感受的也许是一段成功历程，此时便是与书魂相碰撞的时候。　　书中有很多精髓，其中爱、坚强、宽容、独处、凄美点亮了我们的人生，那是一段成长的历程。书魂伴我成长，点亮人生。（结尾点明题旨，凝练简洁。）　　思维灵动　个性张扬　　文章开头的论述很精彩，将书与人生联系得非常紧密，然后由此牵出自己喜欢看书的经历。对于作者而言，书中有爱，有坚强，有宽容，有凄美，他总是默默地享受着这一切，而我们也默默地享受着小作者真诚的文字和心灵独语。　　音符上的字潮　　云南省昆明市第十中学高三（6）班　陈南竹　　温上一杯咖啡，透过薄雾包裹的窗，仿佛看到老船摇荡着生命的涟漪，听着淡淡的《威尼斯船歌》，品味那沉淀了的时光，（“沉淀了的时光”使人想象到那威尼斯水城两头尖翘的小船，以及两岸高耸着的哥特式建筑。）音乐确实能流淌出渴望。然而，那些在夏日的午后翻开书本的恬静；那段伏书长叹的惆怅；那拍膝称好的快慰……如果音乐是美的声浪，那书便是音符上的字潮。　　始终怀念双眸初次亲吻月光的那瞬心动，心中顿时激起皓月的夜曲，当李白以一句“举头望明月，低头思故乡”叩醒千年沉睡游子心扉的那一刹那，东方人那含蓄的相思之美化作了我与字字浪花的第一曲“小河淌水”，那是我与读书的初恋。五言、七言的演绎正像那一个个单音符的抚摸。这是我的第一曲，相信也是无数中国人心中的第一曲。（短短的十个字，却蕴涵着中国人几千年的思乡热情，中文是有生命，有感情的。）于是我爱上了这“初恋”的味道，爱上了诗的味道。就像“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的新鲜，就像“牧人驱犊返，猎马带禽归”的温情。爱在延续，当我渐渐领略到建安风骨，田园情怀，忧国忧民，羁旅孤愁，壮志难抒，相思满园，才明白世间的爱就像那些反复的章节：同样的音节，更深的呼唤；同样的爱恨，无可挑剔的诠释。（历史恰如一个舞台，每时每刻都在上演着一出出最真挚动人的现实剧。）　　从风声中飘扬的黑管独奏开场，展现一派湘江风韵的与世隔绝；竹笛的旋律，仿佛撑船的竿子一上一下，一轻一抑，又像竹片轻轻摩擦。竹篁之中，我仿佛看到那个在清风中生长，眼眸如水晶一般的翠翠。薄雾朦胧，宛如笛声悠扬，（那种薄雾朦胧的境界，有时真的可以使人很自然地想起江南长笛那低婉悠长的声音。）就像天保的歌声。不论是猫头鹰还是竹雀，都唱出了它们心中的淳美。读那乡气满卷的《边城》，静静去感受，就像翠翠在睡梦中祈盼歌声浮起那年轻人的灵魂，希望那竹雀般的歌声满载一船白鸭归来……（读完《边城》，相信每一位用心的读者都会在心中浮现出一幅清纯柔美的水乡景色，还有那个明眸善睐的翠翠。）“那个离去的，离去了，另一个离去的，或许再也不回来，也或者明天就回来了”。沈先生，容我冒昧地对它奏一曲《回家》，希望那萨克斯风能吹散盼归人心中的迷雾。如果有人沉浸在失去的失意中，请听一听《边城》，那抹微凉的悲伤，那段深情的驻守，驻守三颗不灭的真心，一起等待回家；如果那是笔尖的足迹，我宁愿说那是吹奏，吹奏亘古未变的情怀与渴望。　　“风在吼，马在叫，黄河在咆哮。”相信滚滚黄河水陡然坠落，溅起飞沫，呐喊的不只是冼星海喷薄的思想，更是另一个人的烈性、正气。这股正气直上云霄，“民族魂”的大旗遮天蔽日，他的思想就像乐章里抑扬顿挫的旋律，掩埋尽腐朽麻木的小节，吞噬掉野蛮罪恶的堡垒；它的笔尖激起汹汹的狂风，吹走懦弱愚昧的残絮。我听了许多遍《黄河大合唱》，但可惜，我未曾亲身经历那浩然的气势；我读了一遍又一遍的鲁迅，真幸运，我觉察到卑微的自己，就如同黄沙殆尽，清雾浮起，或许我还是读不懂他，但只要我们有读懂他的那一天，我们的民族就会沐浴永恒的阳光。听《黄河》的咆哮，那是音乐的撞击，听鲁迅的篇章，那是灵魂的撞击，奏响前进的乐章。（以《黄河大合唱》的民族精神来配比鲁迅的民族魂，正如每一位爱国的国人在看到国旗，听到国歌时便会想到为革命抛头颅洒热血的革命先烈。）　　手指叩击琴键，连并弹出几个沉郁的和弦，小提琴扮演不光彩的角色，仿佛生命中魔鬼的挑衅，但再来一个和弦将它们无情压倒。相信许多人被第5号《命运》交响曲开篇这样的气势所震慑。生命的浪潮会一浪高过一浪，无论前方有多大的礁石，就像保尔?柯察金在漫天大雪中一锹锹地铺设铁轨；就像病床上那个看不见光明，而眼神依然坚毅的保尔在用硬纸做的格子里一行一行地写着。如果这就是命运的韧性，那么每一次挫折，不过是主旋律的伴奏；只会让那好似疲惫的心愈加刚强，在那一瞬间，你感觉到手中捧着的不是一本书，是擎着一把利剑；一路的屈辱、蔑视，失败不过是低矮的灌木，可以欣赏，更可砍断，命运之乐仍在继续。　　所有的文字都像那乐曲，高潮跌宕时是感情的喷薄；细腻委婉时是感情的倾诉；掌声雷鸣时是读者与作者两颗陌路之心的撞击。（人生的多姿多彩，也恰如一首曲子的旋律多变，我们每个人都是自己生命的作曲家与演奏者。）　　圣洁的光芒，洁白的云浪，天堂为之倾倒的是这由心流淌的心灵乐章，看那浪卷浪，乘着海风，向每一个心灵袭来，那是字潮踩着音符的步点，它走过先秦盛唐，走过文艺复兴的盛殿，走过战火纷飞的炼狱，走过激情燃烧的岁月，走过那段风花雪月。旋律会去记载，如果音乐是心灵的音乐，那字潮便是由心流淌的心灵乐章。　　听，潮声阵阵，心语串串……　　文采斐然　思维灵动　　读书是一种享受，是神圣而美妙的体悟，是自我升华的遨游，正像作者所描绘的“又像竹片轻轻摩擦。竹篁之中，我仿佛看到那个在清风中生长，眼眸如水晶一般的翠翠”。这样的语言极富音乐美，细腻而丰盈，字里行间，情愫绵绵。

前言

　　很多家长为自己孩子的作文水平不高着急；很多老师感到作文难教，很多同学为自己的作文水平不能尽快提高而烦恼。面对这些老问题，如果谁说他有灵丹妙药，可以在一朝一夕之间解决问题，让学生的作文水平得到突飞猛进的提高，那肯定是骗人的话。很多老师在做这样那样的试验，希望通过某种有效的途径提高学生的作文水平。多年来，我一直在观察和思考有效提高学生作文能力的问题，在我看来，要想让学生在有限的时间之内提高作文水平，恐怕最重要的是这十二个字：“打通读写，学会借鉴，勤于思考。”　　为什么要强调“打通读写”呢？这首先考虑的是一个读写关系问题。我们一直认为，要想写出好文章，就应该多读书，多读好文章，因为多读是吸取知识的关键。我们的好多同学，其实读了不少的书一不说别的，就是课本上的文章吧，从小学读到高中，我们已经读了多少？那可大都是十分优美典范的文章呀，再加上平时各种途径的有意无意的阅读，那就更多了。但是到了真正动笔要写东西的时候，却又不知从何下手。这是为什么？我觉得主要是因为没有真正打通读写，阅读时没有学习写作的意识。所谓打通，不是一种简单的技艺，而是要形成一种思维习惯，每当读到一篇有价值的文章，一本好的书，就自觉地琢磨和感悟其写作方法，久而久之，这种对于别人的方法的感悟，就内化为一种自己的能力。一个人如果能够真正做到打通读写，对于某类文章，只要读上一部分较为典型的例文，就足以掌握这类文章的基本结构方式。

媒体关注与评论

　　多情多彩的描绘，反映着绚丽灿烂的少年生活；左右俯仰的视角，呈现了题材选取的相当水平。三分老成，透露了小作者对现实的认识和思考；七分浪漫，毕竟是孩子们的天性与率真。　　——李白坚（上海大学教授，著名语文教育专家）　　走进“语文报杯”作文大赛，就走进了一个五彩斑斓的童心世界。在这里，我们感受到的不仅仅是纯真与唯美，还有个性、创造与激越。　　——李镇西（著名特级教师，成都武侯实验中学校长）　　这里是大世界中的小窗口，闪亮着智慧心灵的火花，飞扬着美好青春的理想，描绘着五彩斑斓的生活。这里是作文大赛的精品集，丰富的思想、独特的视点、优美的文笔和轻灵的思绪在这里交汇、激扬。　　——余映潮（著名特级教师，湖北荆州教科院教研员）

内容概要

蔡智敏，语文报社社长兼总编辑，中国语文报刊协会副会长，中国少年儿童报刊工作者协会副会长。撰写有关语文教学、文学研究、编辑学研究论文多篇，创作出版了散文集《宁静与声音》、《表里人生》，论文集《编读余谈》，诗集《走过荒原》及中短篇小说等百余万字的作品；主编有《新思路读写突破》、《高效读写大系》、《新读写大语文》等语文教学与研究用书，约两千多万字。被评为百佳新闻工作者，并获“杰出成就奖”，2010年6月被授予全国新闻出版行业“三个一百”优秀人物荣誉称号。

书籍目录

第一编　读书感悟　名师课堂   怎样写以“读书”　为主题的文章    　获奖作品　 　书魂点亮人生　二等奖·山西·冀　婷　　音符上的字潮　特等奖·云南·陈南竹　　七色花　二等奖·云南·左　军　　那夜·那月·那景　一等奖·甘肃·石　峰　　孤鸿书影　二等奖·福建·杨惠珠　　雨季不再来　一等奖·河南·赵伟民　　那片天空的尽头　一等奖·河南·叶春风　　微笑着，眼里都是泪　二等奖·河南·韩　峥　　环境与人性的落差——读《呼啸山庄》有感　一等奖·上海·朱建弘　　书　祭　一等奖·广西·吴宝麟　　用爱点燃爱　一等奖·山西·杨宜玮　　漫谈隐逸的美　二等奖·陕西·蒋繁荣　　一蓑烟雨任平生　二等奖·福建·陈　曦　　素材大超市　   第二编　成长必修课　名师课堂 选材的角度　    　春城无处不飞花　一等奖·湖南·陈　晨　　夜　读　特等奖·云南·刘冰彦　　倾城空虚　特等奖·福建·林雅旋　　丰富羽翼　二等奖·福建·林晙茵　　书　旅　一等奖·福建·江　湉　　左手倒影，右手年华　特等奖·山西·李晋峤　　感谢文字　一等奖·云南·杨晨子　　流浪的鸢尾　二等奖·广东·黄柳娟　　寻　一等奖·广东·冯靖婷　　最是那一抹温柔的水色　一等奖·广东·黄敏雪　　月光下的读书札记　二等奖·浙江·王飞越　　一棵树，一个人的印记　一等奖·广东·刘晓云　　成长的秘密花园　特等奖·新疆·楼　甜　　素材大超市    第三编　个性主场　名师课堂 富有个性的语言　　获奖作品　 　弦断音绕　特等奖·四川·孙翠英　　聆听追梦的足音　特等奖·山西·徐园清　　魂舞书空　特等奖·江苏·佟　晶　　飞翔之路　特等奖·内蒙古·梁佳亮　　观书有感　二等奖·黑龙江·沈　飞　　千羽衣　一等奖·天津·吴　琼　　自难忘，我的读史的时光　一等奖·云南·李思澄　　引渡人，有爱同行　特等·奖湖北·赵　曼　　漂流的书页　特等奖·云南·李惠芳　　心灵与书　一等奖·云南·于晓婷　　一只飞翔的鸟　二等奖·安徽·黄欣欣　　行走，用忍痛的步伐　二等奖·浙江·黄佳亮　　素材大超市　  第四编　菁菁校园　名师课堂 抒写无拘无束的少年心事　　获奖作品　 　三国恋　特等奖·山西·李清玉　　锦瑟年华书与度　特等奖·河北·王　鹤　　结束听说　一等奖·福建·蔡芬芳　　苹果书香　一等奖·云南·杨曌瑄　　读书与十月　一等奖·辽宁·李　明　　轻舞飞扬的梦　一等奖·福建·余承霖　　夜霓裳　二等奖·安徽·崔梓枫　　书页盈芳　二等奖·四川·邹　倩　　躺着读书　一等奖·云南·杨钧杰　　毕业生　一等奖·江西·陈　勇　　现实与梦魇之边　一等奖·湖南·黄勤菲　　似水流年　一等奖·湖北·袁年云　　成长的味道　一等奖·山东·王　超　　成长，与疼痛无关　一等奖·新疆·刘　英　　素材大超市    第五编　自然物语　名师课堂 与自然和谐共处　　获奖作品　 　观雨·望月·赏菊　特等奖·浙江·李　飞　　眺望（外一首）　特等奖·山西·刘国强　　生命的恬静与美丽　特等奖·湖北·陶　慧　　九月的天空　特等奖·海南·林舜龙　　浅吟·寒中挚情　特等奖·江苏·李婧瑜　　茶香淡淡　特等奖·云南·郑　曦　　何处西南待好风　一等奖·黑龙江·王珊珊　　刚刚开始 　一等奖·内蒙古·侯宇迪　　想　天　一等奖·广东·谢应羽　　划过秋天　特等奖·内蒙古·马哲林　　朋友，我想见你　特等奖·云南·林羽湉　　烟波南·倾城北　二等奖·安徽·丁　婕　　聆听瓦尔登湖畔的弦音　一等奖·内蒙古·陈东杰　　素材大超市   第六编　和谐家庭　名师课堂 表达动人的情思    　获奖作品　 　让我的天使长出翅膀　二等奖·内蒙古·张艳芳　　穿过指缝间的阳光　一等奖·辽宁·孙　萌　　奶奶的蒲公英　特等奖·辽宁·张玉晗　　在心中建一个书房　二等奖·青海·袁文静　　让母亲成为世界上最幸福的女人　特等奖·江苏·丁　伟　　秋　水　二等奖·宁夏·张　安　　识丁的故事　二等奖·黑龙江·徐玉新　　被缚的普罗米修斯　二等奖·浙江·朱佳妮　　哭泣的骆驼　特等奖·内蒙古·王霞　　想起了那逝去的唠叨　二等奖·黑龙江·王秉涵　　小　小　一等奖·安徽·郑　云　　石榴墙　二等奖·浙江·鲍一铭　　屋檐下，我们一直成长!　特等奖·山东省·周广焕　　梦遥路远　特等奖·山西·郭璟钰　　素材大超市   第七编　社会生活　名师课堂 抒写社会生活评论  　获奖作品　 　归　依　特等奖·浙江·倪丽燕　　浪漫之旅　特等奖·广东·钟　悦　　论　战　二等奖·江苏·董明月　　魂　 度　二等奖·山东·夏晓敏　　书·魂　一等奖·山东· 闫　敏　　永恒的乡愁　一等奖·内蒙古·倪庆彤　　小布尔乔亚式的唯美主义　一等奖·云南·郭子楠　　一只牛虻　二等奖·山东·李颖超　　俄国的《复活》　一等奖·浙江·毛平平　　江南谐韵　一等奖·山东·赵梦璐　　和平年代　二等奖·辽宁·霍昀飞　　警　二等奖·辽宁·杨　羲　　素材大超市  第八编　情怀感悟　名师课堂 如何抒写情怀感悟  　获奖作品　 　文化魂　特等奖·甘肃·许建亚　　人生若只如初见　特等奖·山东·刘书畅　　爱上天使的烟火　特等奖·湖南·邱　平　　追赶孤独　特等奖·辽宁·崔　鑫　　童 话——照亮昏黑的岁月　一等奖·福建·翁莹莹　　读不懂的张爱玲　二等奖·河南·宋　佳　　明月清泉自在怀　一等奖·福建·江　龙　　留一片爱心，落一地花香　二等奖·内蒙古·周慧女　　明月长天梦　特等奖·山西·贾　佳　　寂寞人在边城　一等奖·湖北·黄子一　　哭泣的秦淮　特等奖·内蒙古·王静　　素材大超市

编辑推荐

　　《语文报杯全国作文大赛历届获奖作品精选（高3）》语文报创刊于1978年，一纸风行30余年，被誉为“中华语文第一报”，单期发行量约600万份。语文报杯全国作文大赛，已连续举办11届，每届参赛人数约60万人次，总参赛人数达到近700万。丛书精选1-11届最优秀获奖作品，作者遍及43余个省市，全国特级教师精心指导，篇篇都是佳作。　　全国作文顶级赛事 海选原创顶尖范文 获奖范文亮点借鉴　　高分写作快速升级 精品实用素材超市 全面提升语言能力　　读大赛获奖作文，写考场高分作文，中国双高分作文最佳范本

作者简介

《语文报杯·全国作文大赛历届获奖作品精选(高3)》是全国作文大赛1—11届获奖作品中，由评委与名师精选高三学生佳作，精心汇编而成。方法指导实用易学，选文分类清晰，读者定位明确，特色化的旁批、点评针对性强，全面解析最优秀获奖作品。

图书封面

---

 语文报杯全国作文大赛历届获奖作品精选下载

---