教养智能

内容概要

陈禾，新加坡籍亲子教育专家，退休后在中国从事亲子教育研究，讲学与著述。现为新浪育儿频道“专家问诊？每日微博答疑”金牌专家，义务为家长解答孩子的教养难题，并为《妈妈宝宝》等多家亲子杂志撰写专栏。

书籍目录

第一章 教养需要智慧

一、育儿，你准备好了吗/5

1. 做父母，需要做哪些准备/12

① 常识从哪里来/14

② 家庭发展规划/17

③ 父母的定位/20

④ 父母的“基本功”/23

二、智慧哪儿来/30

1. 智慧就是实践能力/31

① 接受社会条件的制约/31

② 重视并提高自身的生活素质/32

③ 了解并接受孩子的成长特点/33

2. 智慧父母必须具备的能力/34

① 教养理念/34

② 情绪智能/34

③ 教育方法/34

④ 教养手段/34

⑤ 难题处理/35

3. 智慧父母的共同愿景/35

三、影响智慧的四大要素/38

1. 怎么克制随时爆发的脾气/39

① 第一步：给自己设置一个“脾气警报器”/40

② 第二步：立即启动“三秒钟灭火术”/41

2. 怎么摆脱习惯性思维的掣肘/43

① 习惯性思维的形成与影响/44

② 习惯性思维的破解办法/48

3. 怎么去除急功近利、与人比拼的心理/50

① 急功近利思想对家长智慧的影响/50

② 如何摒弃急功近利、互相比拼的心理/51

4. 怎么拒绝广告诱惑与专家的误导/53

① 商业炒作对家长造成的影响/53

② 如何避免商业炒作的误导/54

四、每个人都可以是智慧父母/55

1. 智慧父母的内涵/55

2. 智慧父母的成长路线/56

3. 智慧父母如何改变传统家庭教育/59

4.“我的智慧之路”自我评估表/60

本章学习重点/65

第二章 和孩子共同成长

一、成长的意义/70

1. 成长的内涵与外延/70

① 情感/71

② 思考/72

③ 行动/73

2. 怎样掌握孩子的成长/74

① 坐标观察法/74

② 点线面观察法/75

③ 行为表现观察法/76

④ 怎样判断孩子的成长达不达标/84

二、孩子的成长/92

1. 情感发展/96

① 情感是活化大脑的驱动器/97

② 情感发展的有效方式/97

③ 情感发展对心智成长的影响/100

2. 独特气质/103

① 天性类型/104

② 气质倾向/107

3. 大脑发展/110

① 大脑的基本构造/111

② 大脑皮层的功能/112

③ 大脑神经系统的优化与统合/116

4. 动作发展/117

① 对动作发展的应有认识/119

② 父母该有的作为/120

5. 心智发展/125

① 认知发展/127

② 学习能力/131

③ 语言智能/135

④ 社会智能/140

⑤ 情绪智能/148

三、共同成长/160

1. 怎样和孩子共同成长/160

① 有明确的成长路线图/161

② 能够“蹲下来”平视孩子/163

③ 懂得和孩子“对话”，让孩子从被动转为主动/165

④ 在孩子的不同成长阶段，要有不同的要求和表达方式/168

iv

2. 共同成长的七大难题/172

① 孩子缺乏游戏场地与游戏设备/172

② 家长难以承受的安全问题/174

③ 孩子入学的难题/175

④ 人际关系造成的教养难题/177

⑤ 孩子的发展性障碍问题/178

⑥ 隔代抚养造成的问题/179

⑦ 养育二孩的问题/181

本章学习重点/185

第三章 不教而教

一、教育之道/198

1. 教什么/199

2. 怎么教/201

3. 不教而教的概念/202

① 什么是“不教而教”/203

② 不教而教的特点/205

二、不教而教的六大原则/207

1. 进入孩子的世界，建立亲子情感的链接/208

① 爱的传递与回馈/209

② 蹲下来和孩子说话，你就能接受孩子的特点/210

③ 在轻柔慢三个互动要诀上下功夫/212

2. 摆正心态，建立安全的亲子依附关系/213

3. 通过良好互动，提供有质量的陪伴/216

① 良好的互动，就是通过对话进行有效的沟通/217

② 通过互动进行的教养模式/220

4. 允许孩子“犯错”，每一次犯错都是学习的机会/223

① 孩子犯错是个假议题/223

② “管教”教不出高情商高智商/225

③ 父母该做些什么/225

④ 父母怎么做才能跳出管教的“误区”/227

5. 维护孩子的自尊，孩子才能培养出自立自强的意志/228

① 绝不拿孩子的弱点来说事/231

② 表扬、批评都要适度/231

③ 别在他人面前教训孩子/232

④ 给予孩子适当的自主权/232

⑤ 尊重孩子的老师和朋友/233

⑥ 让孩子参与家庭事务/233

⑦ 别逼迫孩子去做他不愿意做的事/234

⑧ 别以逗弄孩子来取乐/234

6. 先有规矩，才有处罚/235

① 处罚的意义/235

② 处罚的作用/236

③ 处罚的原则/237

④ 处罚的方式/238

三、教育的方式方法/240

1. 教养模式/241

① 模式一：做对的事/241

② 模式二：根据孩子的学习需要/245

③ 模式三：提供适合的玩具与活动/250

④ 模式四：互动与陪伴/253

2. 有效可行的教养手段/257

① 学习兴趣与语言能力及社会智能的培养/258

② 通过田野视察活动发展学习能力/262

③ 培养孩子的独立性与生活管理能力/266

④ 发展孩子的自我督导能力/269

⑤ 加强孩子的反应力与注意力/271

四、教养的策略/274

1. 让孩子有路可走的双赢策略/275

① 双赢策略是解决孩子“不听话”的唯一有效的做法/277

② 孩子的“路”在哪里/278

③ 让孩子在“自我对话”中学习调整需求度/280

2. 发现问题和解决问题/282

① 先找出问题产生的根源/282

② 相信科学，才不会制造出问题/284

本章学习重点/288

参考书目/292

鸣谢/298

作者简介

本书是陈禾老师从事亲子教育研究30年的成果，作者从智慧父母、科学养育、正面教养等方面着手，建立系统性的亲子早教系统工程，倡导现代亲子教育的新理念与合理可行的教养模式：

●做智慧父母：父母必须拥有育儿智慧，才能避免现代社会急功近利思想与快餐文化的影响，也才能够坚持正确的教育理念，采用合理可行的方式方法和孩子共同成长。

●有质量的陪伴：陪伴孩子成长是父母无可逃避的责任，因此需要在有效陪伴上多多用心。只有了解并接受孩子的特性，进入孩子的世界，用心倾听孩子的心声，引导孩子去做能做可做的事，才是有效的教养。

●良好的互动：好的成长教育并不是父母努力教，而是给予孩子努力学的环境条件，通过良好的互动，让孩子信任自己，实现亲子沟通无障碍。这样，孩子的教养问题就都能够及时获得解决了。

●教养的目的：通过“让孩子有路可走”的教养策略，让孩子在健康、快乐的成长过程中发展良好的个性，充满自信，不断强化内在力量，成为高智商、高情商的阳光少年。

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