爱思考的艾伯特
出版日期:2014-1-1
ISBN:9787537666190
作者:【美】拉尼·山本
内容概要
拉尼·山本曾在美国的布林茅尔学院学习哲学，并在牛津大学学习比较宗教哲学，但迄今为止，她觉得从自己的两个孩子身上学到的东西最多。她曾在美国波士顿从事电视纪录片相关工作，而现在和家人定居在冰岛首都雷克雅未克，并一直与艺术家、科学家和教育工作者们合作，致力于儿童创造性学习计划的研究。《爱思考的艾伯特》这四本哲学绘本是她第一次为儿童创作的图书，已被译成12种语言。
书籍目录
《星星在宇宙中，宇宙又在谁其中？》
《一切都可以停下来吗？》
《我到底是大还是小？》
《事物可以同时既相同又不同吗？》
作者简介
故事主人公是一个爱思考的小男孩——艾伯特。和别的孩子比起来，他似乎有点儿不同。生活中，他总会迸发出一些奇思妙想，然后自己去思考，并尝试着自己去寻找答案。作者以深入浅出的故事，从儿童的眼光讲述了四个值得思考的问题：
《星星在宇宙中，宇宙又在谁其中？》
又是一个被困在家里的下雨天，艾伯特已经做完了所有事。
现在，他开始思考关于大……更大……
更更大……
更更更大的问题！
他开始着手准备一段哲学旅程，带他去到宇宙的最远端……
《一切都可以停下来吗？》
上学时间，游戏时间，晚饭时间，睡觉时间——艾伯特的世界运转得太快了。够了！艾伯特停下了一切，要等做好准备再去进行。可是他能做到吗？
《我到底是大还是小？》
有时候，艾伯特感觉自己很大，比飞机还要大；有时候又感觉自己很小，比花朵还小。当他尝试着想明白自己到底有多大时，他有了更大的发现！
《事物可以同时既相同又不同吗？》
下雪了，艾伯特迫不及待地要出去玩，可是他厌倦了打雪仗、堆雪人，而要做一些不同寻常的事。人们都说，世上没有两片相同的雪花。可是雪花远远看上去好像都一样，它们真有那么多种不同样子吗？一场新的思考又展开了……
发布书评
精彩书评 (总计1条)
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这是一套不那么简单的儿童绘本，在激发孩子深入思考的同时，可能会令大人读完后深感恐慌，久久沉入思索，似乎那些问题自己也回答不出来；或者会被自己家的提问小宝贝的连环炮轰；再或者，可能会得到你意想不到的他们的解读。 哲学来源自哪儿？所有学科都可以延伸到哲学。相比较，哲学是形而上的学科，其他学科为形而下，哲学是学科的学科，智慧的智慧，哲学来源于生活但高于生活。在生活中，我们往往会发现，最简单的问题，反而是最难回答的哲学问题，就如“我是谁？我从哪儿来？我要到哪儿去？”也许，其实得到答案并没那么重要，重要的是思考本身——“我思，故我在。” 这套绘本有个爱思考的主人公——小男孩艾伯特（Albert），相信大家很容易联想到这个取名的用意，艾伯特?爱因斯坦（AlbertEinstein，当然很多地方译成“阿尔伯特?爱因斯坦”）！他总是会在生活中迸发一些奇思妙想，然后自己思考，自己找答案。这四本书，就是以他的“儿童逻辑”而提出的四个看似简单，却能难倒众生的问题：“星星在宇宙中，宇宙又在谁其中？”“一切都可以停下来吗？”“我到底是大还是小？”“事物可以同时既相同又不同吗？” （以下部分，请在阅读完绘本后使用） 为何说这套绘本不简单？因为在文图上，它藏着无数的隐喻和小细节，值得反复琢磨，细细挖掘。 一千个读者，就有一千个哈姆雷特。每个人都有自己的解读，在这儿，作为编辑，我只想指出一点点（因为实在有太多了）有待琢磨和挖掘的小细节，和可能会被忽略的小隐喻。怎么理解，怎么解读，以及更多的谜点，就留给每一个读此书的人了。 首先，千万不要漏看每一本扉页上那个数学或物理符号，这很重要！这四本绘本，是作者先后在几年的时间内一一完成的，而书中的小男孩艾伯特也随着书慢慢长大了，一定要注意观察他的变化。接下来，我们就谈谈前两本。 《星星在宇宙中，宇宙又在谁其中？》： 1.扉页的符号：你可以理解为“莫比乌斯带”，也可以理解为“∞无穷”，我倾向于后者，因为后面几本都有有关数学或物理的符号，但其实怎样理解都可以，他们有相通之处。现在你可能不明白这个符号在这儿的意义，等你把整本书读完就明白了。 2.“艾伯特已经从洪水中救出了小动物”这一页中，最容易想到的是将“诺亚方舟”的传说借用于此。除此之外，需要思考的是，艾伯特坐的沙发整个是蓝色的；他为什么戴着一个黑色的面罩？他在做什么？他救了哪些动物？为什么地上掉了一本世界地图？地图上展示的是哪个洲？为什么？世界地图上有一条条的竖杠，好像什么？（“笼子？”为什么？） 3.“实际上，他已经做完了所有事，再没别的了。”这一页，画面是艾伯特的房间，请仔细看一看，前几页的场景和物件再一次出现了，而且还有一些新的东西，比如天花板上挂的太阳系，书柜、地球仪、积木、小汽车、纸箱、太空书、鱼和用线绑着的吸铁石，由此你猜猜艾伯特是个什么样的孩子呢？再值得进一步思考的是，为什么这页和上页艾伯特的鞋子都只有一只？他寻找到的宝藏，那颗黄黄的东西是什么？他用脚趾勾着一根线，挂着吸铁石，鱼正在上钩，下一页又一次出现，这是什么意思？ 这本书中，最引人思考和惊异的就是，那一连串的连环套式的自问自答。“如果我在我的房子里……我的房子在这条街上……这条街在公园旁……公园在小镇上……小镇在这个国家里……国家在地球上……而地球与无数恒星和行星在一起……同在宇宙中……那么宇宙又在谁其中？”第一次读完此书，我感慨万千：当年我怎么就没想到呢？我怎么就没问出这种问题呢？艾伯特小小年纪，思维极富逻辑。那么，我们现在返回来看整本书，你再从头读一遍，会发现画面当中的一切事物，其实也如这个连环套一般……绘本最后，似乎没给答案，而是留给每个人大读者小读者和艾伯特自己寻找了。但有一天，我突然发觉——事实上，作者给这四个问题，都给予了答案，而且是两个答案，一个答案就是每本书扉页的符号，一个就是每本书结尾处留给读者的思考和理解。 《一切都可以停下来吗？》 1.扉页符号：有些人可能觉得是“相似符号”，但不是，相似符号是这个“∽”，与扉页符号开口的方向是不一样的。那么这是什么符号呢？埋个伏笔，让读者自己想吧！ 2.艾伯特是个富有想象力和创造力的孩子，他在上一本书中，救了动物、跟鲨鱼共游、找到了宝藏。这次呢？他搭了机器人，差点儿被救出荒岛，让瀑布还没流完，在他的想象时间里，如果你是艾伯特，你会造一个什么样的机器人？如何被营救出荒岛？怎么用他的那些器具让瀑布流起来？ 3.“一切都进行得太快了”这一页，一定要对比他的房间跟上一本中的区别，你会发现很多很好玩的地方。动物园变成了火车；有一条神奇的线绕着床的四角，一直连到地球仪和小恐龙那儿，所有的动物，都沿着线整齐一线排开；艾伯特的睡衣是宇宙的图案；最好玩儿的是曾经挂在天花板的那个太阳系，你快看看多了个什么？（笑……） 时间可以停下来吗？也许就如符号所言，也许……嘘，艾伯特睡着了。 后两本就不一一分解，留给读者自己发现和探索吧！其实对这四本书我有太多可解读的了，但正是因为太多，所以无法用语言去承载……
精彩短评 (总计4条)
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最浅显而又深刻的哲学入门绘本，必入！ -
内容简单、线条简单，却引导孩子思考最根本的问题 -
最有感觉的一套绘本，我编辑的第一套绘本，当时真是绞尽了我得脑汁啊！ -
很不错的儿童哲学科学书
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