建筑经典选读

内容概要

杰伊．M．斯坦 美国佛罗里达大学建筑学院城市与区域规划系主任、教授。 肯特·F．斯普雷克尔迈耶 美国堪萨斯大学建筑与城市设计学院建筑系教授

书籍目录

序言选读1 维特鲁威(马尔库斯·维特鲁威。波利奥“第一书”《建筑十书》第一部分 人造艺术的建筑1 建筑历史和理论 选读2 肯尼斯·弗兰姆普敦 “文化的变革”与“领土的变革” 《现代建筑：一部批判的历史》 选读3 柯林。罗 “乌托邦建筑” 《理想别墅的数学分析及一些随笔》 选读4 文森特·约瑟夫·斯卡利 “社区建筑” 《新城市主义》 选读5 罗伯特·文丘里，丹尼斯·斯科特·布朗与史蒂芬。爱泽努尔 “历史先例和其他先例：面向老建筑” 《向拉斯维加斯学习》2 建筑形式 选读6 杰弗里·勃罗德彭特 “建筑师与他们的象征” 《建成环境》 选读7 艾伦·科洪 “历史主义与符号学之局限” 《建筑评论论文集》 选读8 詹姆斯·马斯顿·菲奇 “美学进程中的经验语境” 《建筑教育杂志》 选读9 布鲁诺。赛维 “设计方法论”和“非对称性与不协调性” 《现代建筑语言》3 建筑技术 选读10 雷纳·班哈姆 “智慧的呼吸” 《良好建设环境下的建筑》 选读11 彼得。麦克利里 “新技术概念的一些特点” 《建筑教育杂志》 选读P2 马里奥。萨瓦多里 “形态抵抗结构” 《建筑物如何站起来》 选读P3 路易斯·亨利·沙利文 “高层办公建筑的艺术思考” 《幼儿园对话录及其他文章》第二部分 建筑的环境4 城市环境 选读P4 多洛雷斯。海登 “力量的场所：对洛杉矶的建议” 《公众史学家》 选读15 简·雅各布斯 “老建筑之必要” 《美国大城市的死与生》 选读16 刘易斯。芒福德 “回顾与展望” 《城市发展史一一起源、演变和前景》 选读17 威廉·霍林斯沃斯·怀特 “回到古希腊广场” 《城市：对中心的重新发现》5 自然环境 选读18 约翰·布林克霍夫·杰克逊 “美国的公共空间” 《公共利益》 选读19 凯文·林奇 “场所的浪费” 《正在浪费的城市场所》 选读20 伊恩·伦诺克斯·麦克哈格 “价值观” 《设计结合自然》6 人文环境 选读21 克莱尔·库珀·马库斯 “作为自我象征的房子” 《人类行为设计》 选读22 爱德华·特威切尔·霍尔 “空间人类学：一种组织模式” 《隐藏的维度》 选读23 阿摩斯·拉普卜特 “论建筑的文化反应” 《建筑教育杂志》 选读24 罗伯特·萨默 “空间一时间” 《设计意识》第三部分 建筑过程7 设计过程 选读25 克里斯托弗。亚历山大 “良好的吻合度” 《形式综合论》 选读26 彼得·罗 “建筑设计中的先验知识和启发性推理” 《建筑教育杂志》 选读27 唐纳德。艾伦。舍恩 “建筑设计工作室中艺术与应用科学的结合” 《建筑教育杂志》 选读28 弗兰克。劳埃德·赖特 “纸板屋” 《建筑的未来》8 建筑的社会含义 选读29 理查德·布克敏斯特·富勒 “为无居可归者提供居所” 《城镇规划评论》 选读30 德隆。林顿 “设计：探究与含义” 《建筑教育杂志》 选读3P 维克多。帕帕奈克 “设计的责任：五个神话和六个方向” 《为真实世界而设计：人类生态学与社会变革》9 建筑行业 选读32 朱迪思·日·布劳 “建筑业与代达罗斯的风险” 《建筑师和事务所：一种建筑实践的社会观点》 选读33 罗伯特。古特曼 “建筑业的挑战” 《建筑实践：一种批评观点》 选读34 大卫·S·哈维兰 “建筑设计中的一些转变以及它们对设计实践与管理的启示” 《建筑和规划研究杂志》 选读35 沃尔夫冈·F·E·普赖泽尔 “建成环境评价：概念基础、收益和用途” 《建筑和规划研究杂志》跋 选读36 欧内斯特·勒罗伊·博耶和李·D·米特冈 “对建筑行业的思考” 《建筑社区：建筑教育与实践的新未来》

作者简介

由杰伊·M.斯坦、肯特·F.斯普雷克尔迈耶编* 的《建筑经典选读》意在向建筑学专业的学生介绍建 筑领域的重要文献专*。这本选读收录了人们认为对 建筑历史、理论和实践曾做出过突出贡献的重要作者 的期刊文章和遴选的专*章节。同时，本书也将为建 筑师、讲授设计课程的教师、建筑工：程的甲方和其 他对建筑这一学科和行业概况孜孜以求的有志者提供 了文献参考。

《建筑经典选读》收录了36篇选读文章，分为3 个主要部分，每部分下设有子标题：人造艺术的建筑 (建筑历史和理论、建筑形式、建筑技术)：建筑的环 境(城市环境、自然环境、人文环境)：建筑过程(设 计过程、建筑的社会含义、建筑行业)。每篇选读的 开头是文章原作的简短摘要，9个子标题中每个子标 题的末尾是遴选出的相关研究领域的文章和图书的“ 推荐阅读”书单。教师、学生和建筑行业从业者将会 发现这些“推荐阅读”的书单对于在这些领域开展* 广泛的研究大有裨益。

《建筑经典选读》可以当作建筑学专业入门类课 程的主要教材或补充教辅使用，可以当作众多知识领 域的参考指南使用，也可以当作关注某一具体建筑主 题课程的同步教材使用。

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