超越时空：博物馆与在线学习

书籍目录

致谢

前言

引言

1． 博物馆体验的多样性

在线学习是什么？

博物馆为什么需要在线学习？

从传播到互动的转变

A. 访问和拓展

B. 在线学习可开发未充分使用的资源

C. 经济、灵活且操作简单

D. 记录和存档：访问者和博物馆的一面镜子

E. 在线学习体现了访问者的交流方式

所有体验都是真实的

个案研究：挑战与机遇

2． 入门指南

实现手段

一些可能的学习机会：三种情境

反思在线学习价值的步骤

A. 考量你所在的机构、观众和你自己

B. 对资源作出评估

C. 范围和结构：互联网与教学设计

D. 持续开展项目评估和反思：获得成功的证明

E. 规划进度和可持续发展

个案研究：创建博客

3． 模糊的界限：超越时空的博物馆

博物馆在哪里？

你的观众在哪里？

你和你的观众何时出现？

跨时间教学

A.同步互动中的自发行为和反应行为

B.异步互动中的深度和反思

C.混合式教学：新型观众

这对博物馆有什么意义？

个案研究：一位在线学习者的视角

4． 参与的力量

邀请参与在线学习的方法

A.分享信息

B.编辑、提炼并改进：一项集体工作

C.角色与责任：让每个人以自己的方式成为专家

D.积极反思

个案研究：博物馆与学校合作

5． 博物馆与在线学习社区

在线社区有些什么人，他们如何工作？

从访客群到社区

A.上传个人档案

B.在线博物馆社区中的非正式学习

C.我们全都置身其中

探究型社区模型

社区动力与扩展

个案研究：在线学习——接触和参与新社区的一种方式

结语

作者简介

作者简介

作为21世纪的教育机构，博物馆需重新检验自身扮演的角色，本书即对此挑战做出了回应。本书作者威廉姆•B•克劳和赫米尼娅•丁审视了在线学习环境如何为博物馆教育人员提供一整套新型工具，来极大地扩展博物馆的观众，创造与参观者在网络和实际中进行互动的新方式。本书提供了可操作性的建议和学习案例，主张一种以学习者为中心、可分享的教育模式。对于博物馆工作人员及努力提升博物馆公共价值的人士而言，这是一本必读书。

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