《朗读手册》书评

送给孩子最好的童年

孩子的童年是不可逆的。不管出于什么理由，父母做的所有事都应该是为了让孩子快乐成长为前提的。如果较早的给孩子养成一种阅读的习惯，并引导他喜欢读，自愿读，我想这是让孩子受用一生的好习惯。并且和孩子一起读书，更是孩子最喜欢的亲子过程。是一段最幸福的经历。什么时候开始都不晚，也不早，开始为你的孩子大声朗读吧！

朗读可以排解坏心情

属于我早期购买的亲子书了，还是比较满意的，有时特别心情不舒畅的时候特别想大声朗读一下，然后心情就会好些。儿子现在还不能长篇的朗读作品，我就和儿子分角色来朗读。111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111

好书

相见恨晚,正在研读。就在校图书馆的书架上搁着，我却才发现。读了绪言第一章,深受启发。对学生、对自己孩子朗读是多么重要,努力吧。

朗读要领与朗读禁忌 -- 《朗读手册》重点摘抄

结合自己与儿子一起读书的细节，下面这些是我需要注意的。摘抄下来，作为提醒：朗读要领： 每天至少安排一段固定的读故事的时间，尝试使之成为一种习惯； 在开始朗读前，一定要提一下书名，作者与图画作者，无论已经提过多少次了； 在第一次读一本书之前，和孩子讨论一下封面上的画，“你认为这张图在说什么？” 朗读时，经常问孩子：“你认为接下来会发生什么？”以增强孩子的参与感； 朗读要有始有终，除非发现它是一本坏书。别让孩子在章节之间等上个三四天。 偶尔读一些内容较艰深的书，挑战孩子的兴趣。 应避免朗读太长的描述性句子和段落。根据情况进行缩减或删除没什么不对。 如果读的是一本小说，在开始之前问一下昨天讲到哪里了。聆听中，情绪是重要因素，要创造好的聆听气氛。 在读完一个故事后，匀出时间与孩子讨论，帮助孩子表达出来，关键是用孩子自己愿意的方式； 朗读中，大量运用表情，改变自己的声调； 根据故事情节调整语速； 孩子提出问题时，要带着孩子一起查参考书或工具书； 挂地图，将书中故事的地点，在相应位置贴上图标； 读到值得背下来的美文时，在旁边做个小记号，画个小星星 每天安排一段时间让孩子自己阅读。禁忌： 不要选择许多孩子在电视上看过或听过的书； 避免对话太冗长的书； 耐心回答孩子提出的问题； 不要误以为朗读的时间越长越好。专注而热情地朗读10分钟，在孩子脑海中留下的印象，超过孩子独自看电视两小子。 别把书当成威胁。

改变孩子的阅读习惯

最近比较痴迷家庭教育这一话题，那天睡觉之前听了一个小学语文学习方法（推荐网易云课堂），里面提到了这套书，然后就急迫的买来看了。
好书，非常适合孩子没有阅读习惯的家长看。
孩子的任何行为都是家长自身问题的反馈，学校教育只是家庭教育的辅助部分，父母才是子女最主要的教育者
——王美丽
我觉得阅读是非常重要的一件事情，能丰富大脑，判断真伪。所以，我是很重视孩子阅读兴趣的培养的。所以，这本书对我更多的是技术上的纠偏。
1，即使像嘎子现在这么大，父母也不应该放弃为孩子朗读。天知道，嘎子识字以后我就没有给她读过书了，想想也挺可怜的，每次我给二胖读书，她都要凑过来听，偶尔我还吼她去写作业。所以，从现在开始，我要给嘎子朗诵，哪怕每天只有十分钟。
2，二胖喜欢一本绘本反复读，以前我是很讨厌的，但是这里面提到孩子的认知水平问题，所以必须一本书反复读。
3，尽早给孩子朗读，婴儿时期
4，让孩子自己说出关键的内容
5，变换读物的类型长度主题，偶尔读一下较深的书
6，和孩子讨论封面的图，问她接下来会发生什么？
7，朗诵有始有终，悬念处打断。
后面有很多推荐书目，适合英语。
不要让孩子过多的看电视！！

为孩子朗读

《朗读手册》【美】吉姆·崔利斯这本书纯粹是为了安慰自己、鼓励自己而买的。之前已经提过，虽然我长期坚持给JJ读书，可不仅没有因此在识字方面帮助到他，也没有引导他自觉看书。但事实上，这样的结果并没有妨碍我继续为他朗读的习惯，因为我坚信，即便在上述两个方面无法起到帮助他的作用，也一定会在体验情感方面默默地影响他。同时，这也好是我自己的爱好，一般来说，成年人是很少看童书，而一些年代较为较远的经典作品经过改编以适应孩子的理解程度，会变成较为简短易读，我正好也利用这个机会读一读。作者吉姆·崔利斯是美国著名的朗读研究专家，本书是在他多年从事儿童阅读指导研究和实践的基础上编着的。对于朗读对儿童成长所起到的作用，也许言辞过于夸大（因为这确实是他孜孜不倦的目的），书中的例子全部都是辅助证实他的结论的，而研究采用的数据年代较远又是美国的，对我国的国情相差大。但他所提到的关于如何引导孩子阅读方面的原则和办法，确实实用。首先，作者在指出：“当大人读书给孩子听的时候，有3件重要的事同时发生：（1）孩子和书之间产生一种愉悦的联结关系；（2）家长和孩子同时从树立学到东西；（3）家长把文字以及文字的发音灌输到孩子的耳朵里。”他认为朗读所起到的作用有两点特别重要。其一，父母为孩子朗读有助于增进亲子关系。很多人认为养育孩子就是陪伴，这对于大多数父母而言并不难。但如果进一步要求的话，就是需要有一定时间的“有效陪伴”。也就是说，陪伴孩子不是说只是看着他，你玩你的手机，他看他的IPAD，这个不算“有效”，而是一对一，毫无干扰通过对话去进行情感沟通。这个时间不用特别长，因为孩子的成长就是一个渐渐独立的过程，父母们需要给机会让孩子学习独处。在这个要求下，为孩子朗读无疑是最简单最直接最有趣的方式，孩子们总是爱听故事的。其二，父母为孩子朗读有助于增加孩子的词汇量。日常生活与他人的交流中，以及学校课堂上所接触的词汇量并不丰富，固定词语特别多。但读书则不同，不同的作者、不同的故事内容、不同的主角特质，都使得词汇量很大。词汇量累积的越大，理解能力就越高。举个例子，我们学英语的时候，词汇量就是非专业学生的痛，因为来来去去都是在应试学习范畴中背来背去，数量极其有限，碰到读国外的杂志就懵了。第二，朗读小说。在循环渐进，给孩子朗读绘本之后发现孩子的理解能力有提高了，就可以开始为他朗读小说这类文学作品。当然，这需要依照孩子的理解层次以及他偏好的故事类型选择小说。“文学的最终目的是表现人生——这其实是所有教育的意义。”（P37）孩子在成长的过程中，除了需要学习知识，增长IQ之外，也需要有情感的历练，培养EQ的能力。但小孩子不可能像成年人，可以自由去体验各种各样的经历（事实上即便是青少年、成年人也未必可以）。所以小说是一个非常合适的帮助对象，它围绕着“我是谁？”“为什么我在这里？”“我可能成为什么样的人？”展开故事情节，通过文字去感受别人的人生经历，丰富了自己的情感内涵。第三，习惯和兴趣的培养。在孩子能独立阅读之后，家长的朗读陪伴就需要有所改变，以身作则，陪孩子养成阅读的习惯，可以从十五分钟不间断的阅读训练开始，不朗读，只默读，持续不断地坚持直到习惯养成。在这个过程中，不要强迫孩子写读书笔记和体会（在朗读的时候也应该这样，只讲故事，家长不发问不要求孩子总结），而是在其他轻松的机会和孩子进行讨论，让阅读成为孩子的乐趣而不是任务！最后，作者讨论了一个普遍的家长会遭遇到的问题。看电视会影响学习吗？看有益的教育类电视节目和阅读的效果有什么不一样？关于第一个问题，答案是肯定！研究数据表明（本书的数据），成绩差的学生看电视的时间最长。但作者也强调，并不是不看电视就成绩好，看不看电视和成绩好不好的关系在于时间的长短，只要控制时间即可。而完全剥夺孩子看电视的权利也不合理，有些电视节目还是有趣又有益的，关键在于家长需要去把关。第二个问题，答案是明显是：不一样！随时媒体手段和技术的进步，电视教育类节目制作精良，所带出来的信息也非常多。但是电视有一点是无法代替阅读（这个阅读包括了朗读）的，就是直接、迅速的人与人之间的交流和陪伴。书中有几章是涉及了青少年的，比如图书馆、因特网、默读训练，这些内容我暂时还没有办法体验，就不多说了。作者在附录开了书单，但因为有些我国并没有引入，所以这本书的出版社邀请了国内儿童阅读方面的专家为中国孩子又开了多一份朗读书目，参考价值蛮高的。并非所有的事情都需要目的性很强的目标，比如阅读这件事，比如朗读这件事，比如养育孩子这件事，很多都是不能在一个短时间内衡量它的利弊或者看出它的结论，而这样的事情如果非要给它设定一个时间段以检验自己是否达到当初的目标，可能就无法享受当中的乐趣。或许可以把眼光放得低一些，它们都是在众多的娱乐活动中，一种比较需要毅力的方式。

让读书成为一件开始了就停不下来的事情

这本书不是教孩子“如何”阅读，而是教孩子“渴望”阅读。“我们教孩子去热爱和渴望，远比我们教孩子去做重要得多。”而提早开始学习技能性的知识如识字，早未必好。谁更有机会影响孩子呢？不是老师，而是家里的父母、祖父母、哥哥姐姐等最亲近孩子的人。关于阅读的定律：①你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。②你读得越多，知道得越多；你知道得越多，你越聪明。③你越聪明，在校学习的时间越长。④你在校时间越长，获得的文凭越多，工作的时间就越长，一辈子获得的财富就越多。⑤你的文凭越多，你的孩子在学校的成绩高的几率越大，而你享受生命的时间越长。【第一章 为什么要朗读】或许只有童年读的书，才会对人生产生深刻的影响。孩提时，所有的书都是预言书，告诉我们有关未来的种种，就好像占卜师在纸牌中看到漫长的旅程，这些书都影响到未来。让孩子成为“终身阅读者”，朗读让孩子把书本、印刷品与愉悦划上等号。阅读与背景知识相互滋养。词汇量越大，读起书来越容易理解；理解得越多，读得越多，词汇量越大。向孩子“推销”阅读的技巧：①趁孩子还小的时候朗读给他听，让他模仿自己的所见所闻；②确保朗读是有趣的，开发孩子的想象力，稳固他们的兴趣；③从短篇开始读起，以配合孩子注意力不持久的特性，然后再慢慢增加阅读内容、延长集中注意力的时间。多给孩子听到赞美的、肯定的、鼓励的话，而不是否定的话。丰富的词汇在哪？口语传播的词汇量远不如印刷品，积累词汇、特别是生僻词主要还是依靠阅读。从哪里抽时间给孩子读书？对于自己重视的事情，一定抽得出时间，每个人都有相同的24小时，只是用的地方不同。【第二章 何时开始朗读】“所有的婴儿出生时都是平等的，没人会说话、数数、读书或写字，但这些孩子在进入幼儿园时确实不平等的。差异的原因在于，他们的父母是尽力培养他们，还是仅仅看着他们长大而已。”孩子在入学前的学习必须是非强迫性的。一对一教学对帮助孩子集中注意力特别有效。帮助孩子提高阅读能力的辅助物（3B）：书籍（Book）让孩子拥有自己的书，书篮或杂志架（Book Basket）放在最常用到的地方了，床头灯（Bed Lamp）用于睡前阅读。导致孩子使用过多口语化表达方式、甚至有严重的沟通困难的原因：长期和词汇量贫乏的同伴一起，花很多时间听歌词模糊、发音不清、俚语过多的流行曲，几乎不阅读书籍或者听有意义且较复杂的长句。写作和说话都是一种模仿，耳朵听到的和眼睛看到的字句，会变成我们说出来的话或写出来的文章。经常读一些好的作品，才能写出一些复杂、有深度、简洁但切中主旨的文章。【第三章 朗读的阶段】重复听同样的故事有助于建立孩子的自尊心，使孩子感到生活中有一小部分使他们可以预料到的，从而对阅读产生好感。虽然，大人重复读相同的故事会感到乏味。不要害怕给孩子读有残酷面的童话故事。“对孩子避而不谈世界的残酷面，并不表示你可以让那些不好的事情消失。”听故事比看电视节目或录像带更能够刺激想象力。【第四章 朗读要领与朗读禁忌】朗读要领：今早给孩子朗读。从文句重复的书慢慢增加可预测情节的书。每天至少安排一段固定的读故事时间，之后开始让孩子自己开始阅读，逐渐形成习惯。让孩子帮忙翻页，提高参与感。朗读要有始有终，把一本书读完。章节过长的话在悬疑处停住，让孩子意犹未尽。在朗读时，大量运用表情。不要读得太快，慢慢念让孩子展开想象力。路上带着“应急书”。父母要以身作则，与孩子分享你的阅读热情。朗读禁忌：别读自己不喜欢的书。不要选择孩子在电视上看过或者听过内容的书。选择朗读小说时避免对话太冗长的书。不要坐得太舒服避免犯困。耐心回答孩子的提问。不要向孩子解释故事内容。不要以为朗读时间越长越好。别把书当成威胁，“如果不……就没故事听”。不要企图与电视竞争。【第五章 持续默读：朗读的最佳拍档】SSR（Sustained Silent Reading）持续默读DEAR（Drop Everything And Read）抛开一切、专心阅读DIRT（Daily Individual Reading Time）每天个人阅读时间SQUIRT（Sustained Quiet Un-Interrupted Reading Time）持续不受干扰的阅读时间FVR（Free Voluntary Reading）自发性自由阅读【第六章 图书馆：家庭的、学校的和公立的】好的图书馆应该符合几项人类基本需求：归属感、力量、重要性，同时也必须是寻找书籍和信息的最佳场所。【第七章 从欧普拉、哈利·波特和因特网上学到的启示】如果你自己不喜欢阅读，也就无法影响孩子爱上阅读。不要害怕给孩子阅读系列小说。引导孩子用电脑寻找有用信息。【第八章 电视】许多家长无法真正“培养”孩子，能做到的只是“看着孩子长大”而已，大部分陪孩子的时间是在电视机前的沙发上度过的。家长应该限制孩子看电视的时间、要适度，而不是绝对禁止；对孩子的期望要符合他们的年龄。家长的行为才是影响孩子的主因，而不是电视。对年龄较小的孩子，看电视是一种不用社交的经验，而阅读则需要与人互动。电视使孩子没有机会使用最重要的学习工具——提问。电视剥夺了孩子学习语言最重要的课程——与家人对话。电视无法鼓励人们从头到尾去思考问题本身，反而让人们只愿意用最不费力气的方式解决困难。电视扼杀了想象力。

无语

又上当了，老外的这类书一向写得很糟糕，很好的题目，混乱的思路，拖沓的笔触，貌似科学的无聊套路……真是无语

享受朗读

很多经典的书，读起来都有相见恨晚的感觉，譬如这本。受父亲的影响，我自问是比较重视培养孩子的读书习惯的。到现在我都记得小时候每到星期天（那时候每周只休息一天），父亲带着我们去绿门儿旁边的新华书店买一本书。日积月累下来，家里的书越来越多，装书的箱子也不断地在变大。到最后是装在一个大木箱子里。每到寒假，临近新年的时候，我和姐姐早晨懒得起床，就派一个人下地，从床底下把大木箱子拖出来，两个人各取所需，选一本爱看的小人儿书看。饿得受不了了，就吃妈妈炸好的排叉儿。常常是我们在被窝里边看边吃，边吃边看，一直到中午。那种悠闲自在的日子，何其幸福！现在回想起来，童年时候的阅读，使我扩展见识，丰富了“阅历”，增强了表达能力和理解能力，真的是受益匪浅。和ZTM聊天，她小时候借住在别人家里，也是通过听评书、看小说来排遣心中寂寞的。她阅读的特点是量大、速度快。据说她小学时候就已经读完了很多本武侠小说，并且一直乐此不疲，印象深刻。至今还经常津津乐道地说起小时候读书的感觉和对书中描写情景的种种想象。我常想，她的那些丰富多彩、舍我其谁的梦境，估计有很多原型都来源于梁羽生先生《七剑下天山》中的描写。儿子上学后，语文老师也非常重视阅读，要求孩子通过指读的方式，快速地熟悉拼音，扩大识字量。他每天读得挺痛苦。恰巧这个时候我读到了这本书，它让我认识到除了默读之外，朗读也是非常重要的。总结一下，朗读的作用主要有： 朗读能够培养孩子的阅读习惯； 朗读有助于构建和谐的亲子关系； 朗读能够加大孩子的词汇量； 朗读能够在无形之中帮助孩子扩大识字量； 朗读有助于孩子养成专心致志的习惯； 朗读能够丰富孩子的阅历； 朗读/阅读能够提高孩子的理解能力和表达能力。这本书还没读完，我开始实践，每天和儿子抽出一点时间来，我读故事给他听，故事由他任选。很快，我俩都开始期盼并且享受每天读故事的时间。我常想，即便朗读没有任何其他的作用，就像这样一家人在一起读一本书，也是非常令人期待的。这是一种享受，享受朗读。