华夏阅读黑马

书籍目录

《全日制义务教育语文课程标准》读写目标小学阅读达标知能训练点成长的故事　1.挺起腰　2.西门子的启示　3.想象撑起的世界　4.周恩来小时候的故事嘿！你是最棒的　5.小乌龟谈理想　6.想当太阳的小狗　7.我们靠自己　8.驴和夜莺嗨！困难可怕吗　9.勇敢的小约翰　10.不怕失败的蚂蚁　11.鹰　12.追求忘我你快乐，所以我快乐　13.小雨点这样想　14.贫穷与富有　15.为什么要说“谢谢”智慧无人敌　16.小老鼠和铅笔　17.智擒小偷　18.左撇子斗牛士　19.祖传秘方　20.买房子欢乐总动员　21.魔鬼面包　22.小耗子旅行记　23.今年冬天很冷　24.吃饼比赛原来如此　25.骡子的心理平衡　26.日本的眼镜商　27.四块糖的故事　28.丢掉了一天　29.斑豹　30.爱因斯坦的大衣　31.聪明的动物会撒谎登陆科学岛　32.月夜美人　33.大熊猫和小熊猫　34.用冰点火　35.啄木鸟是怎样捉虫的?　36.眼泪的味道　37.肺的功劳　38.金蝉蜕壳　39.指纹的秘密难买的后悔药　40.沉香与木炭　41.犀牛治脚　42.长寿药水　43.乌龟的秘密噢！可别学他们　44.小狮学本领　45.“伟大”的思想家　46.爱说大话的青蛙　47.走出钱眼　48.该谁关门寓言八宝粥　49.逃命的鹿　50.网中鸟　51.海水和鲸鱼　52.马和狗　53.卵石和钻石　54.驴和马　55.鹰和蜜蜂童话沙拉　56.龟兔赛车　57.牛角尖中的老鼠　58.猩猩斗狐狸　59.聪明的公鸡　60.狐狸侦探　61.谁的主意好　62.鲤鱼跳龙门自然魔法师　63.苍蝇“改邪归正”成益虫　64.含羞草　65.捧阳光　66.黄鼠狼与大麻蛇瞧，他们多伟大　67.袋鼠英雄　68.我竭尽全力　69.林肯和他的后母　70.我是波兰人　71.岳飞到这里增长你的见识　72.路要拾遗　73.牧羊人发现了咖啡　74.煮蛋的学问　75.云南白药的来历　76.偶然的发现　77.启  发比一比，谁更聪明　78.但丁问鱼　79.狮子和蚊子的三次决战　80.小狐狸和小乌鸦　81.公鸡帮助狗　82.小猴子捞钥匙　83.熊猫最聪明飞出妈妈的羽翼　84.初次离开妈妈的黄鹂鸟　85.妈妈的礼物　86.乳燕　87.妈妈，谢谢您　88.小鸟学飞答案详解

作者简介

《华夏阅读黑马:读写版(小学1-2年级读写训练)》内容简介：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”（新课标）为了提高学生的阅读水平和能力，帮助教师和家长解决阅读材料和训练设计的困难，我们会同教育部课程教材研究所的专家学者和人教版、苏教版、语文版、京教版新课标语文教材的编写人员以及京、津、沪、苏等二十多个省市的重点中小学的名特教和语文教研员，精心设计编写了这套丛书（小学至初中）。本丛书的突出特色主要表现在以下几方面。

一、选文

选文始终贯彻真、新、深、博、精的标准。所谓“真”，就是所选文章必须反映生活的真实、情感的真实、思想的真实、艺术的真实。美国著名作家诺贝尔文学奖得主海明威说：“作家的任务始终只有一个，那就是写得真实。”“写得真实”是作家的良知，选得真实是我们的天职。没有真话的文章是骗人术，不说真话的作者是马屁精！

所谓“新”，就是所选文章思想新、内容新、语言新、手法新。王羲之诗云：“群籁虽参差，适我无非新。”笛卡尔说：“我思故我在。”没有自己思想的文章不是克隆就是垃圾。

所谓“深”，就是所选文章在语言、内容、形式、技巧等方面都有一定的深度，知识点密集，而且大都出自名家之手。道理很简单，取法乎上，仅得其中，譬如练毛笔书法须以二王、欧柳颜赵等大家法帖为楷范，如果以学生的习作为摹本，势必力巴（外行）学力巴，越学越力巴。人的学习必须是“日知其所无”，才能天天向上；如果是“日知其所知”，则只能原地踏步，甚至倒退。

所谓“博”，就是所选文章的内容广博，题材丰富，体裁多样，给学生提供丰盛的营养大餐，以免偏食。

所谓“精”，就是所选文章短小精悍，内容精赡，语言精炼，技法精湛，充分体现选家的睿智精鉴，从而使读者花最少的时间和精力获得最大的收益。

二、感悟评赏

按照新课标的要求：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”因而本丛书读写和尖子生版在每篇文章之后都设有[感悟评赏]栏目，写出对该文的整体感悟和欣赏评价。有话则长，无话则短，原则是切实管用、精彩耐读，使读者确有启发、确有收获。

三、知能训练

我们通过对近年来120多个地区中小学语文阅读达标试题和中考语文阅读试题的分析总结和补充，归纳出100多个知能考点和200多种训练题型，然后根据这些考点和题型为每篇选文设计了10个左右的知能训练题，力求把知能训练点全部反映出来，学生可以根据自己的情况来选做。这些知能训练题，既有双基训练，又有拓展提高；既有理解感悟，又有欣赏借鉴等等。其中不乏开放性、自主性的问题，每个题都有相当高的含金量，形式活泼多样，角度灵活多变，且广泛联系和链接课内外知识（包括其他学科的知识）、课外必读名著、文化常识、社会活动、国际国内形势、文坛体坛动态、新闻热点等，尽可能地贴近学生的生活实际，注重学生兴趣爱好的发现培养和智慧能力的训练提高。

四、创新探究

按照新课标的要求，阅读教学要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”，所以本丛书把这方面内容融人知能训练中。这些题都具有名副其实的创造性和探究性，它是编写人员对该文的个性化深层思考，对培养学生创造性阅读和探究性阅读的能力具有重要的作用。

五、写作链接

读和写是语文的双翼，阅读是吸收，写作是倾吐。捷克大教育家夸美纽斯主张：“阅读与写作的练习永远应当结合在一道。”英国大作家博斯威尔认为：“阅读是为了写作。”因而本丛书读写版在每篇文章之后还设计了一两个以读带写、读写互动的写作题目，结合该文的阅读，学习某方面的写作技巧。或仿写，或续写，或改写，或扩写；或材料作文，或话题作文；或写话，或写片断，或写短文，使读和写成为一个有机的整体。应试版和尖子生版则把写作链接题融人知能训练中。

六、答案详解

每个知能训练题都附有详细的答案和解题说明，或提示要点，或开启思路，或指点门径，或提供材料，或教给方法，举一反三，循循善诱。有些答案还指出为什么是此而非彼，该题有哪些迷惑性，使学生不仅知其然，而且知其所以然。

图书封面

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