田老师教小学生作文·100字作文

章节摘录

　　　妈妈的嘴看上去很普通，跟别人没有什么两样，但我却觉得那是世界上使用频率最高的“隐形武器”。　　每天上学时，妈妈每天都要问：“要带的书拿了没有，别丢三落四。”“上课认真点，不要开小差！”放学刚一进家门，还没换好鞋子，妈妈又开始唠叨了：“作业多不多？认真完成，写字时头要抬高。”我总是慢慢吞吞回答：“知道了！”这些话，妈妈每天都要不厌其烦地重复一遍，听得我耳朵都快长“老茧”了。　　我在妈妈的唠叨声中开始当小学生了，没想到学校的老师对我的表现都很满意。我想：可能妈妈的唠叨其实是对我的关爱，也是世界上最有用的“武器”。欣赏评析　　从原来觉得妈妈的唠叨很烦，快长“老茧”，到自觉这“是对我的关爱，也是世界上最有用的武器”。小作者是体会了这唠叨中的关怀，他慢慢地懂事了。　　隐形武器丢三落四不厌其烦　　妈妈的嘴看上去很普通，跟别人没有什么两样，但我却觉得那是世界上使用频率最高的“隐形武器”。　　我想：可能妈妈的唠叨其实是对我的关爱，也是世界上最有用的“武器”。”网虫”妈妈　　我的妈妈是一名会计。一头长长的波浪卷发，一双炯炯有神的大眼睛，个头不高，很精神。　　就像我每天做功课一样，妈妈每天都要上网看新闻、天气预报，还有国内外大事。看到重大新闻，她常常给我和爸爸发布，简直是家里的“百事通”。　　妈妈还是我的好助手。语文老师让我把写好的作文存到U盘里，第二天上交。可我打字速度实在太慢了，只好请妈妈帮忙。只听妈妈“噼噼啪啪”敲键盘，不到10分钟就完成了，真是神速，我可真佩服她！　　我喜欢可爱又能干的“网虫”妈妈。　　欣赏评析　　技术的进步，时代的发展，造就了一位时尚的妈妈。她被小作者称为“百事通”。作者还恰当地运用了象声词，形象地描画出了妈妈打字速度之快。　　……

内容概要

田荣俊，2007上海教育年度人物，作文教育专家，中国教育学会小学教育专业委员会常务理事，中国小学教育学校管理研究中心理事长，《新闻晚报》（升学周刊）专家组成员、顾问，曾主持全国多家报刊教学专栏。长期从事作文教育的理论与实践的研究，治学严谨，成果丰硕。作为教育专家，他曾发表了数十篇教育教学论文，出版了150多册教育教学书籍，主要代表作有《建设优质学校——从理论认识走向实践研究》、《追寻教育的第一缕阳光》、《风中思想的芦苇——教育的变革与展望》、《新课程小学作文教育概论》、《有效教学研究——有效课堂教学的设计与反思》、《新课程理念指导下的小学作文教学研究》等。

书籍目录

第一单元　写一写　画一画　玩一玩第二单元　句子魔法棒第三单元　给句子添彩第四单元　听，大自然的声音第五单元　把笑容写在脸上第六单元　动起来　更快乐第七单元　说合适的话第八单元　水果熟了第九单元　排排队　成段落第十单元　四季的歌第十一单元　Show出我自己——学习找人物特点第十二单元　画一画爸爸妈妈——学写人物的外貌第十三单元　比我老的小孩——学写人物的语言第十四单元　我有一双能干的手——学写连续动作第十五单元　我笑了，我哭了——说出心里话第十六单元　家中的小镜头——写好一件事第十七单元　我和动物交朋友——学习按顺序观察第十八单元　我是小学生啦——把话一句一句写清楚第十九单元　春节是什么颜色的——学会写日记第二十单元　我长大了——把经过写具体

作者简介

《田老师教小学生作文·100字作文》内容简介：作文是最具个性特征的精神劳动，而作文教学是小学语文教学重要的组成部分，也是全面提高学生素质、夯实基础的一项重要教学活动。为什么现在的作文教学始终走不出“高耗低效”的怪圈？为什么我们的学生对作文始终怀有一种畏惧的心理？这固然与我们现在的教学认识、教学内容、教学方式等有关，然而，更重要的是，我们往往忽视了对学生作文兴趣的激发和对其作文能力的培养。只有真正地从教学细节抓起，有计划、有步骤、有目的地培养学生的作文能力，才能提高作文教学的效益。

小学生的作文能力主要是指收集材料的能力（观察能力、积累素材能力和想象能力）、整理材料的能力（选择能力和比较能力）、语言表达的能力（布局谋篇能力和遣词造句能力）、修改文章的能力（推敲词句能力、增删能力、调整层次能力）、文章展示的能力（交流能力和发表能力）。

有效提高小学生的作文能力，关键在于学会设计小学作文常见文体的教学。

我们知道，小学作文常见文体的种类有：记叙文，是指记入、叙事、写景、状物的文章，以叙述为主，间用描写、议论、抒情等手法；说明文，是指主要用于对事物或事理的特征、性质、形状、发生、发展、类别、功用进行介绍和解释的文章，具有知识性和客观性的特点；议论文，是指以议论说理为主的文章，包括论点、论据、论证三个要素；应用文，是指为了处理日常事务而写的文章，如字据、书信、会议记录等。

根据不同文体的特点，我们就可以寻找到并能从中学习不同文体写作的主要方法。

图书封面

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