《窦桂梅与主题教学》章节试读

《窦桂梅与主题教学》的笔记-第78页 - （三）试问内容与形式间的行走

孩子的心是透明和脆弱的。小心轻放，这是我们语文教师，不，是所有教师为师的底线。

《窦桂梅与主题教学》的笔记-第346页 - "超越"理念下的深度建构与智慧表达

小学语文的“深度”应是“儿童的深度”。儿童的需要就是衡量“深度”的唯一尺度。“深度”面对的不是少数学生，而应是所有学生，只有所有学生所认同的、能理解的、能接纳的、能促进所有学生发展的深度，才是属于“儿童的深度”，才是我们倡导的深度。

《窦桂梅与主题教学》的笔记-第72页 - 我的教育主题——为生命奠基

没有语文的语文课是舍本逐末，只有语文的语文课会味同嚼蜡。我们不是想好了什么再用语言表达，而是你的“想”，就离不开语言；你用怎样的词语来“想”，你就达到了怎样的高度；你能用多少词语来表达，你的精神就有多么开阔。爱因斯坦说过大致的话，不要做一只训练有素的狗。这句话用意并非骂人，而是提醒我们，不要只是作训练，还要设法透过知识体验到情感与智慧。