初中生600字新作文

章节摘录

　　成长日记　　看明天　重自我　／李文君　　在我们成长的过程中，充满了喜怒哀乐。点点滴滴，大多随过随忘，如小水珠，渗入生活，不容易再找寻。也有一些人、事、情、理，刻骨铭心，积淀在记忆深处。无论是渗没了的，还是积淀下来的，都滋润着我们成长的每个时刻和每个部位。有时我们真想把它们记录下来，一件事，一点感受，一种情绪，一些期望，一个见解……姑且称这样的文字为“成长日记”。　　从内容上看，比较集中的有三类：一类是写减负，一类是写友情，一类是写对自已触动大、影响人生道路的事。无论写哪类，都要努力用发展的眼光去看待。也就是说，要想一想今天的“负担”将意味着明天的什么，初一忘不掉小学情，高一将会怀念什么。这样想一想，立意就会更准确些，更深刻些。　　需要指出的是，文章信“真”不信“编”。写这类文章要忠于生活，忠于感受。如果屈从于某种写作要求而压抑了真实的自我，那就失去了这类文章的文心。矫情、虚假、唯主题论都是一些不好的做法。

书籍目录

成长日记
亲情无价
校园记事
人物剪影
家乡风貌
四季美景
旅游天地
状物平台
心灵絮语
人生启迪
议论网吧
读书品文
说明手册
想象空间

作者简介

《初中生600字新作文》多读多写是增强语文应用能力、全面提高语文素质的唯一途径，是经过多年语文教学实践得出来的宝贵经验。新的中小学语文课程标准，也明确要求学生要多读多写，并规定了各个年龄阶段的阅读量和写作量，由此可见语文学习是没有捷径的。多读多写不是两个孤立的概念，它们是相辅相成的。那么，广泛阅读、大量阅读与写作文又有什么联系呢？其实这是同学们都很明白的，古人“读书破万卷，下笔如有神”的精辟论断，即是很好的说明。只有读书，多读书，以读促写，从读中汲取写作的养分，才能提高我们的写作水平。

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