儿童行为塑造及行为问题矫治

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书评·儿童表面的行为问题        实际都有深层的家庭原因      ·家长了解常犯的策略错误        有助于重塑孩子的行为 
  

  

内容概要

　　刘全礼，1981年大学毕业后，曾在普通高中教过六年数学，1987年后专门研究特殊教育、家庭教育。中国教育学会教育专业委员会理事，中国残疾人康复协会心理卫生专业生员会常务理事，出版、发表了300余万字的文章、著作。教育学硕士，副教授。现任职于北京联合大学特殊教育学院特殊教育系。 主要著作有《个别教育计划的理论与实践》、《发现和培养孩子的本能》、《改变和塑造孩子的行为》、《有效提升孩子的学习能力》、《育儿指南——0-3 岁儿童家庭育教全书》、《中国儿童心理体操》等。

书籍目录

一 行为的学习或获得    1 行为的获得          人的行为是怎么来的      行为的学习和改变    2 几种重要的学习方式      经典条件反向——经典学习理论       操作条件反射——操作学习理论        观察和模仿——社会学习理论    3 行为的改变        行为的自我调节       异常行为和非异常行为     行为的养成和教育二 改变行为的原理和方法    1 行为改变的人文方法和环境滋养       身教        言教       情境教育      言而有信        夫唱妇随         家庭和睦与早期影响不良综合征     没有规矩，不成方圆      家庭会议制度        家庭合同       长幼有序、角色固定   2 消除不良行为产生的家庭土壤     溺爱        剥夺       催逼       家庭不和睦      家庭暴力    3 行为改变技术的基本原理和方法     正强化原理      强化物         正强化的正用和误用       负强化原理        逃避或回避        消退原理         消退原理和正用和误用      惩罚原理        惩罚物        惩罚的正用和误用      体罚        隔离         制止 、否定和斥责     学校的惩罚       相互抵制策略        系统脱敏法        厌恶疗法         自我控制         提供模仿榜样      行为改变原理和方法的使用      代币        塑造和任务分析策略     逆向结链法      渐隐        类化或泛化       分化        行为改变技术的使用三 日常行为的培养和处理   1 学前期儿童行为的培养和处理    2 小学低年级儿童行为的的培养和处理   3 小学中高年级儿童学习行为的培养   4 青春期儿童的行为指导附录1 儿童感觉统合能力发展评定量表附录2 Achenbach儿童行为测评表附录3 孤独症行为检查表

编辑推荐

　　儿童表面的行为问题 实际都有深层的家庭原因；家长了解常犯的策略错误 有助于重塑孩子的行为。　　本书由多学科有丰富经验的专业人士撰写，理论联系实际，通俗易懂，图文并茂，是一本新颖、实用、对家长有帮助的好书。 对小儿脑瘫孤独儿童的矫治，没有哪一种方法是绝对奏效的，必须采取综合矫治，这套丛书体现了这个特点，突出了实用性和可操作性。是指导家长和专业训练师对儿童进行训练和综合矫治的好书。 本书主要是帮助家长如何规范、科学地处理传统意义上的儿童行为的问题，并涉及到了学习障碍儿童的训练问题。

作者简介

儿童表面的行为问题 实际都有深层的家庭原因；家长了解常犯的策略错误 有助于重塑孩子的行为。



　　本书由多学科有丰富经验的专业人士撰写，理论联系实际，通俗易懂，图文并茂，是一本新颖、实用、对家长有帮助的好书。 对小儿脑瘫孤独儿童的矫治，没有哪一种方法是绝对奏效的，必须采取综合矫治，这套丛书体现了这个特点，突出了实用性和可操作性。是指导家长和专业训练师对儿童进行训练和综合矫治的好书。 本书主要是帮助家长如何规范、科学地处理传统意义上的儿童行为的问题，并涉及到了学习障碍儿童的训练问题。

图书封面

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