何炎燊临证试效方

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出版社:羊城晚报出版社
出版日期:2010-1
ISBN:9787806518472
页数:216页

章节摘录

  功效:解表、泻火、通腑。  主治:热邪传里,表里俱实,壮热,烦躁梦呓或谵语,口秽,便秘,舌苔黄燥,脉数有力。  加减法:腹满痛,大便秘,或热结旁流臭秽,神识昏沉者,仿大承气汤加枳实15g,厚朴15g;神昏,循衣摸床,手足瘼癫者,再加安宫牛黄丸一枚(壮热谵语狂躁者则改用紫雪丹)。  按:外感热性病,邪在上焦不解,渐传于中,渐成腑实,故以连翘薄荷竹叶解表邪,栀子黄芩清里热,大黄芒硝泻腑实,上下分消之,则邪势自松。  阳明为五脏六腑之海,居中土而万物所归,凡寒、温、暑、湿诸邪,皆可传入胃腑,故有“六经实热,总清阳明”之论,而下法则是拨乱反正之重要手段。吴又可曾言:“大凡客邪,贵乎早逐,乘人气血未乱,肌肉未消,津液未耗,病人不至危殆,投剂不至掣肘,愈后亦易平复。勿拘于下不厌迟之说,应下之证,见下无结粪,以为下之早,或以为不应下之证,误投下药,殊不知承气本为逐邪,非为结粪而设也。必俟其粪结,血液为热所搏,变证迭起,是犹养虎遗患,医之咎也。况多有溏粪失下,但蒸作极臭,如败酱,或如藕泥,临死不结者,但得秽恶一去,邪毒从此而消,脉证从此而退,岂徒孜孜结粪而后行哉。”此真是·临证有得之言。近年来,多数学者亦认为,下法目的不仅仅在于通便,而是促进机体有毒物质的排除,使邪正消长之机,向有利于机体方面转化,正如张子和所言:“邪去而元气自复也。”

前言

  何炎燊老师从医50多年,诊务极忙,临床经验极为丰富。3年前,他应同道之请,把积存的、较完整的病案,编写成《竹头木屑集》,出版以来,深受医界同仁好评。但这只是吾师经验的一部分,因为书中所收录的都是急重疑难病例,所用的方法多是变法而非常法。因此,许多人都建议吾师再写一本治疗常见病的书。笔者有幸,得随吾师学习临证至今已20年,亲见吾师治疗常见病、多发病,常是得心应手,药到病除。在此期间,经老师的口传心授,我记下了他的许多宝贵经验。近年,由于利用电脑,贮存的资料也更多些。我把这些原始素材请求老师筛选增删,再编写一部治疗常见病、多发病的经验集,可能更有助于提高后学的临床水平。老师同意我的看法,就仿照《名医名方录》的形式,写下这本《临证试效方》。古人说过:“千方易得,一效难求。”为什么有些方书和医刊所载的,据说是很有效的方子,用起来却有效,也有不效?老师认为,不是方子不效,关键在于用方者是否辨证精细和灵活化裁。因此,这本书也着重示人:临证要精思明审,处方运药要像叶天士所说的“活泼泼地,如盘走珠,千万不可执死方以治活病”。众所周知,吾师是自学成医的,他博览群书,学识渊博。他曾自谦地说:“自己没有什么专长,只能做到师古而不泥于古,能撷采众长,为己所用。”这本书充分体现他这种治学态度。

书籍目录

一 外感热性病(卫分)加味清心凉膈散柴胡饮系列方正柴胡饮解肌柴胡饮撤热柴胡饮疏风柴胡饮益气柴胡饮人参败毒散加减清气饮鸡苏清络饮(气分)麻杏苇茎汤陈氏升泄法柴胡温胆汤白虎汤系列方白虎汤加减普济消毒饮凉膈散加减达原饮石斛汤甘露消毒丹苏砂平胃散(营、血分,三阴)加减清瘟败毒饮加减复脉汤新加附子理中汤桃花参附汤二 循环系统病高血压病叶氏降压方新订逍遥散三 石降压汤加减滋营养液膏丹田六君丸冠心病及心律失常新订十味温胆汤一号方新订十味温胆汤二号方新订十味温胆汤三号方回阳救急汤养心饮复律汤血小板减少性紫癜新加三甲复脉汤理中左归汤三呼吸系统病咳嗽(含急慢性气管炎)止嗽散芩贝桑菊饮加味桑杏汤苇芩泻白汤首乌玉竹饮温阳六君子汤加味都气丸(汤)苓桂术甘三子汤哮喘麻杏苇茎汤加味小青龙汤加减鹅梨汤参蛤河车丸哮喘灸法哮喘食疗方肺原性心脏病清燥救肺汤加味生脉地黄汤葶苈陷胸汤生脉六君子汤肺痨(肺结核)抗痨紫苑汤月华丸补天大造丸燕窝粥……四、消化系统病五、泌尿系统病六、内分泌及代谢病七、结缔组织及过敏病八、神经系统病九、妇科病十、儿科病

作者简介

《何炎燊临证试效方(增补修订本)》内容简介:何炎燊老师从医50多年,诊务极忙,临床经验极为丰富。3年前,他应同道之请,把积存的、较完整的病案,编写成《竹头木屑集》,出版以来,深受医界同仁好评。但这只是吾师经验的一部分,因为书中所收录的都是急重疑难病例,所用的方法多是变法而非常法。因此,许多人都建议吾师再写一本治疗常见病的书。笔者有幸,得随吾师学习临证至今已20年,亲见吾师治疗常见病、多发病,常是得心应手,药到病除。在此期间,经老师的口传心授,我记下了他的许多宝贵经验。近年,由于利用电脑,贮存的资料也更多些。我把这些原始素材请求老师筛选增删,再编写一部治疗常见病、多发病的经验集,可能更有助于提高后学的临床水平。老师同意我的看法,就仿照《名医名方录》的形式,写下这本《临证试效方》。古人说过:“千方易得,一效难求。”为什么有些方书和医刊所载的,据说是很有效的方子,用起来却有效,也有不效?老师认为,不是方子不效,关键在于用方者是否辨证精细和灵活化裁。

图书封面


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