儿科护理学

章节摘录

版权页：插图：四、幼儿期从1周岁至满3周岁前为幼儿期。此期小儿饮食从乳类逐渐过渡为饭菜食物，体格发育速度较前减慢，智能迅速发育，与成人、外界环境接触增多，语言、思维和社会适应能力增强，但由于对各种危险因素的识别能力较低，故意外创伤及中毒比较多见。同时机体免疫功能仍较差，感染性疾病的发病率仍较高。此期保健和护理重点是注意断乳后的营养，防止营养缺乏和消化紊乱；加强体质锻炼，预防各种疾病；加强看护，防止意外创伤和中毒；科学教养，做好智力方面的开发工作。五、学龄前期3周岁至入小学前（6～7岁）为学龄前期（相当于幼儿园阶段）。此期体格的生长发育呈稳步增长状态。智能发展迅速，求知欲强，好奇心重，加之与同龄儿童和社会事务有了广泛的接触，知识范围不断扩大，初步具有相对稳定的道德情感。免疫功能逐渐增强，感染性疾病发病率减低，而变态反应性疾病如风湿热、肾炎等开始增加。由于活动范围日益加大，安全防范意识较差，意外事故仍较多见。此期保健和护理的重点是加强学前教育，培养良好的生活习惯及道德品质，为人学做好准备；加强安全护理，预防疾病及各种意外发生。六、学龄期从人小学（6～7岁）开始到青春期前为学龄前期（相当于小学学龄期）。这一阶段体格发育平稳增长，到本期结束前，除生殖系统外，其他器官系统均达到成人水平。智能发育更加成熟，理解、分析、综合等能力增强，可以接受系统的科学文化教育。感染性疾病的发病率较前降低，但因学校生活及作业给儿童带来的压力，可使一些儿童发生适应困难而影响心身健康，不良的用眼习惯可造成近视，龋齿的发病率也增高。此期保健和护理的重点是加强教育，安排有规律的生活、学习及锻炼，保证充足的营养，促进其德、智、体、美、劳全面发展；养成良好的卫生及用眼习惯，预防近视及龋齿。

内容概要

王敬华，男，1959年3月生，山东高唐人。1985年7月毕业于曲阜师范大学政治系，获教育学学士学位；2006年6月毕业于南京大学哲学系，获哲学博士学位（伦理学专业）。现为聊城大学思政与马克思主义学院哲学系副教授，研究生导师。主要从事马克思主义哲学、伦理学原理、近现代中国哲学等方面的教学与研究。独立承担、参与省级课题各一项，独立出版和参加撰写学术著作两部，发表学术论文20余篇。

书籍目录

第一章 绪论第二章 儿科基础第三章 住院儿童的护理第四章 儿科护理技术操作第五章 营养与营养性疾病患儿的护理第六章 新生儿与新儿疾病患儿的护理第七章 消化系统疾病患儿的护理第八章 呼吸系统疾病患儿的护理第九章 循环系统疾病患儿的护理第十章 泌尿系统疾病患儿的护理第十一章 造血系统疾病患儿的护理第十二章 神经系统疾病患儿的护理第十三章 内分泌系统疾病患儿的护理第十四章 免疫性疾病患儿的护理第十五章 遗传性疾病患儿的护理第十六章 急性传染病患儿的护理第十七章 寄生虫病患儿的护理第十八章 急性中毒和常见急症患儿的护理参考文献

编辑推荐

《儿科护理学》：高等医药院校护理专业通用教材。

作者简介

《高等医药院校护理专业通用教材:儿科护理学》：儿科护理学是研究小儿生长发育、卫生保健、疾病预防及临床护理的一门专科护理学。随着医学模式及护理模式的转变，儿科护理学在范围、任务、护士角色等方面不断变化，《高等医药院校护理专业通用教材:儿科护理学》改变了以疾病为中心的传统的护理方式，代之以整体护理，保持与增进小儿心身健康。该书适合高等医药院校护理专业的通用教材。

图书封面

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