特殊儿童病理学

章节摘录

版权页：插图：①扶患儿卧倒，防止跌伤或撞伤。②解松衣领和腰带，利于呼吸道的通畅。将毛巾或手帕塞人上下牙齿之间，防止舌头咬伤。③不要按压患儿的肢体，以免发生骨折或脱臼。④惊厥停止后，将头部旋向一侧，让唾液和呕吐物流出，以免窒息。⑤大发作后嗜睡，要注意保暖。4.癫痫发作的预防①保证充分的休息，避免过度劳累。②禁止单独游泳和攀高。③合理饮食，保持充分营养，不要暴饮暴食。④生活起居有规律。⑤保持心情愉快、平静，避免情绪激动或忧伤。5.癫痫持续状态患儿的健康指导癫痫持续状态多见于小儿，不及时治疗可造成永久性脑损害后遗症，甚至危及生命。癫痫患儿长期处于家庭和社会之中，只有正确的家庭护理才能巩固治疗效果，防止疾病的复发促进疾病的康复。（1）家长指导发作时的紧急处理：癫痫患儿一旦出现发作，家长不必惊慌，应立即将患儿平卧，头偏向一侧，迅速松解衣领及裤带，将毛巾塞于其上下磨牙之间，以免咬伤舌头；不可强行按压抽搐的肢体，以防骨折及脱臼，并及时送医院治疗。病情观察：家长要了解患儿发作的特征，如发作的诱因、场所、发作的时间、先兆、持续的时间等，还要观察发作时的特点，如抽搐的部位、有无大小便失禁、舌咬伤和外伤等。同时还要观察发作后的表现，如有无头痛、精神不振、四肢无力等。服药指导：按时、按量服药，防止少服、漏服和多服。家长不可随便更换药物或剂量，无论是加量、减量还是更换其他药物，均需在医生的指导下进行，切忌短期或突然停药。同时还要注意药物的不良反应。定期复查：由于许多抗癫痫药物的最佳治疗范围与中毒剂量接近，单凭临床观察难以把握最适范围，因此要定期到医院复查血药浓度、肝功能、肾功能，医生根据患儿化验结果、年龄、体重的增长来调整药量。（2）年长儿指导心理治疗：癫痫儿由于反复频繁发作，可产生恐惧、焦虑、紧张心理；又由于本病难以治愈而出现自卑心理。因此，在精神上对他们进行安慰、劝解、启发、诱导，帮助他们认识疾病的原因及症状，增强战胜疾病的信心。

书籍目录

第一章　残疾的发生
　第一节　疾病的本质
　第二节　残疾儿童流行病学特征
第二章　环境与残疾
　第一节　物理因素致残
　第二节　化学因素致残
　第三节　心理社会因素致残
第三章　药物中毒与残疾
　第一节　药物中毒与听力残疾
　第二节　药物中毒与视力残疾
　第三节　药物中毒与肢体残疾
　第四节　药物中毒与精神残疾
第四章　先天性疾病与残疾
　第一节　遗传与遗传病
　第二节　孕期致残
　第三节　产期致残
第五章　传染病与残疾
　第一节　免疫的基础知识
　第二节　传染病的基础知识
　第三节　常见的儿童致残传染病
第六章　听力残疾
　第一节　听觉生理
　第二节　听力检查
　第三节　儿童听力残疾的常见疾病
第七章　视力残疾
　第一节　视觉生理
　第二节　视觉检查
　第三节　儿童视力残疾的常见疾病
第八章　言语残疾
　第一节　言语能力发展的生理条件
　第二节　言语功能的评估
　第三节　儿童言语残疾的常见疾病
第九章　肢体残疾
　第一节　运动生理
　第二节　运动机能的检查
　第三节　儿童肢体残疾的常见疾病
第十章　智力残疾
　第一节　儿童智力发育
　第二节　儿童智力低下的诊断
　第三节　儿童智力残疾的常见疾病
第十一章　精神残疾
　第一节　精神疾病的病因与分类
　第二节　儿童精神活动的评定
　第三节　儿童精神残疾的常见疾病
　第四节　儿童精神疾病的治疗
第十二章　残疾预防
　第一节　残疾预防的重要性
　第二节　残疾预防的原则
　第三节　残疾预防的措施

编辑推荐

《特殊儿童病理学》是新世纪高等学校教材,特殊教育学系列教材之一。

作者简介

《特殊儿童病理学》内容简介：特殊儿童和健全儿童的最大区别是身体上有一定的缺陷，这些缺陷的存在使得普通的教育不适合他们。由刘艳红编著的《特殊儿童病理学》是特殊教育学系列教材新世纪高等学校教材之一。全书共十二章节，内容包括残疾的发生，环境与残疾，药物中毒与残疾，先天性疾病与残疾，传染病与残疾等。《特殊儿童病理学》可用于高等特殊教育院校或专业的专业课教学，也可作为特殊教育学校教师的教学参考书以及继续教育用书。

图书封面

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