《狠如羊》书评

《狠如羊》

《狠如羊》在搜索《成人之美兮》的时候，发现了另一本教育小说《狠如羊》，名字很怪，开始冷眼一看，还以为是狼如羊，没明白什么意思。打开以后才知道，原来是出自《易经》“猛于虎，狠如羊”不过为什么羊那么狠呢？还是不太清楚。和《成人之美兮》不同，这本书就是教育小说，是以教育为题材的小说，作者也不是老师。其实严格说来，小说和教育没有什么关系，只是主要描写了一起绑架案，而绑架的对象是两个中学生，另外也描写了这个班级的班主任老师。如此而已，其实反映的问题更多的是社会问题，和婚姻问题。小说水平不高，在逻辑上也有很多明显的缺陷。如果不是冲着教育小说这四个字我是不会看的。因为毕竟教育方面的小说非常非常少。

一个围着一个的羊圈•狠如羊

《狠如羊》书名出自《史记》：“猛如虎，很如羊，贪如狼，犟不可使者，皆斩之！”，“很”即是执拗、不服从之意，而当“很”变成“狠”，意思便也全然不同。在《狠如羊》一书中，则引申为本性温顺懦弱的羊类，身体里也含有坚韧凶狠的基因，一旦诱发，便可制造惊天大事。放牧过马牛羊的人自然知道何以说羊狠了，羊吃草的时候会连草根一块吃了，连草根都没有了的草地又怎么能长出草来呢？由此可见羊之狠。在记者对《狠如羊》作者阿宁的采访中，也提到了“狠如羊”指的是谁类似的问题，而阿宁说看了此书自然就会知道。看完此书，我倒觉得阿宁并没有特意要指出谁谁谁狠如羊，因为书中每个人似乎都有这样坚韧凶狠的基因存在，最明显的就是李凡了。李凡说自己就是一只羊，一直发了威的羊。没人看得起羊，羊要是发了威，才让你们知道虎不算什么，“我就是那只发了威的羊。”于是，他从一只原本温顺懦弱的羊变成了一只发了威的羊，终于变成为会吃人的东西，先是绑架了自己一直喜欢着的女人的孩子，再是骗财骗色，最后错手杀人。我忽而想到整个社会其实就是一个羊圈，一个围着一个，李凡是其中一只羊，就算他说自己是一只离了群的羊，但他依然处于大社会中，脱离不开。我们本身所处的社会在某种程度上是一个“狠如羊”的羊圈，比如我们的教育制度，正如书中所说的：校长奉献了升迁的机会，教师奉献了所有的时间与健康，甚至生命，而学生几乎奉献了所有的青春与欢乐……所有的奉献都只为了一个——升学率。结果呢？校长不被理解；先进教师累死在岗位上；尖子生跳楼自杀；好学生出走，并编造了被绑架的谎言欺骗家长，谁知谎言最终演变成现实……为了高企的升学率，造成这种种的悲剧真的值得吗？现行中学教育制度实行了这么些年，出发点是为了提高国人素质，为国家培养人才，骨子里却有其凶狠一面，否则又怎会有书中所叙述的种种悲剧呢？莫说此书所叙述的震撼人心的故事不过是作者的虚构与夸张，那些故事何曾没有在现实中出现过？过去有，现在也有，在不远的将来肯定还会有，只要现行中学教育制度继续下去。当真狠如羊！这是一个大羊圈，一个围着一个，羊圈中的每一只羊都可能变成“狠如羊”。大大的教育制度“狠如羊”，在其重压下的学生家长也会“狠如羊”，像俞丽的母亲，拿着锥子逼迫俞丽学习，甚至会因为俞丽不好好学习而轻生。一个母亲对自己对孩子心狠如此，却说是妈妈这都是为了你，为了你好啊……实在难怪现在的学生为何小小年纪心理出现毛病，承受能力低了，连最亲近的人都不能理解自己、逼迫自己，他们还能以谁为寄托呢？所有能寄托的美好的事物大多被抹杀了，那么最后他们的信仰呢？如果连信仰也丧失，他们又何以得知人生存于世上的意义呢？实在痛心，痛的不仅是在教育制度下郁郁寡欢的学生，痛的又不仅仅是他们的郁郁寡欢，还是他们对生活的失望，甚至绝望，本该是充满朝气与活力的青年却被压抑得麻木与呆滞。我还痛，痛的是这样的教育制度依然存在，依然现行，不知还有会多少尖子生跳楼，不知还会有多少先进教师累死在岗位上……不敢想，还正如《狠如羊》作者阿宁最后在书中的安排一样——给不了问题的解决方案，只能让作为教师、家长、学生的广大读者自行思考了。

（转）为了心底的那个梦，我们不惜付出一切，可是越努力它却离我们越遥远 梅若雨

第一次看到这本书是在它的作者阿宁的博客里，当时，这个很特别的书名就深深吸引了我。随后既在当当购买了，在等待书送到的日子，又在网上看了对于这本书的各种评论及对书名《狠如羊》的不同诠释。在记者对阿宁的采访中，也提到了谁是“狠如羊”？阿宁的回答很巧妙：读者看了自然会有答案。我也以为在读完小说后，我一定会找到《狠如羊》的答案。可翻过了小说的最后一页，合上书，再一次凝视着封面上那个孤独的看着天空的孩子时，我的心却和他的眼神一样迷茫了。那个叫黄宇佳跳楼自杀了的同学在作文里写的话一直在我耳边回响：都说生活是美好的，是美好的吗？我们能看见蓝天吗？能看见白云吗？绿树、草地，能看见吗？还有鸟鸣、鸡飞、狗跳，我们能看见吗？不能。我们看见的都是习题。一道一道的习题。无边无际的习题。永远也做不完的习题。在所有人的眼里，中国的孩子是“小皇帝”，要什么有什么。可是，这些最幸福的孩子为什么生活得这样的不快乐？这样的绝望？宁愿在人生最美的季节，舍弃如花的生命！夜深了，俞丽的妈妈用椎子逼着做完了班上作业的俞丽，继续做物理补习老师留下的作业。俞丽趴在桌上哭起来：“你是我亲妈吗？怎么这么狠心呀！她妈说:“这不是狠心，这是爱心。妈妈给你一个幸福的童年，就会给你一个痛苦的成年。好好学习，等你考上名牌大学就知道大人是为你好了。”我不知道全中国象俞丽妈妈这样“爱”着自己孩子的母亲有多少，但我知道，我是这其中一个。我们没有人愿意牺牲孩子们的心理、生理把他们培养成做作业，考试的机器。可明知这条路有问题却无法自拔，还只能忍住内心的痛苦，随着大流不断往前冲。孩子们快乐的童年就这样在滔滔的洪流中消逝了。这失去的童年真的能换回一个幸福的成年吗？我不能确定。好不容易才从李凡的手里逃出来的王立业，却在绝望中盼望李凡能再绑上他。告诉他，完全可以走另外一条路，那条路上有蓝天、白云，有鸟儿在天空飞过，撒下一串串的歌声。哪怕有人正绑着你！小说到这里嘎然而止，留给我们的是无尽的思考。“狠如羊”是药？是李凡？还是中国式教育？我没能找到答案。但读完这本书，这答案于我已经不重要。重要的是，我要让我的孩子躺在草地上，看着蓝天、白云，看着绿草、红花，听着鸟鸣，快乐的学习，快乐的生活。

《狠如羊》书评

《狠如羊》的标题很有意思。羊一向给人温顺的印象，怎么称得上狠呢？我猜想，是反其意而用吧，意思就是像羊一样太善良温顺，不够狠吧。带着好奇读了小说。原来“狠如羊”在小说中是一种药的名称。最有意思的是，看似矛盾的名称，另有出处：出自《史记》“猛如虎，狠如羊，贪如狼”的句子，而“狠如羊”的意思是，最狠毒的人往往外表最可怜、最无辜，最让人防不胜防。无论你对它如何信任、如何地好，它却有自己的小算盘，最终并不会顺从你。这个含义是查阅了《史记》，再结合小说的内容，才明白的。恍然大悟，小说中的李凡就是这样的一只“羊”啊！在这个社会里，他的举止显得特别温顺，他的可怜令人同情。其实暗地里他的所作所为却相当残忍；他表面看来总是在顺从，但是他的想法却与举动相抵触，非常灰暗。他对待美好的爱情如此，在人生更多事情上也如此。我想，这只“羊”推翻了一条至理名言，而证明眼见也不一定为实。我进而猜想，历史也不太可靠，它只提供表面事实，或者部分事实。小说不仅表现了这样一只“羊”的生活，小说反映的社会问题，教育问题，人性问题，均能引发思考。尤其是作为家长的同时，又恰好身为老师，读阿宁这篇《狠如羊》倍受启发。尽管生活本身更复杂，也更精彩，尽管小说揭示生活的本质方面并不算非常深刻，但是，小说起码引发了我们更广泛的思考；尽管小说在如何为人师、为人父母、为人夫妻等方面不能给予我们最完满的答案，但是，起码读者可以从阅读中反思自己在这些方面有没有不足，需不需要改进。读小说，就是阅人生百态，品人生滋味，想人生去向。

（转）中国式教育狠如羊 郑勇

狠如羊？有没有写错了？没有。确实是狠如羊。作家阿宁说的。 阿宁新创作了一部小说，名字就叫《狠如羊》。 小说描写的是一个绑架案。两个中学生准备离家出走。于是，他们互相给对方家里打匿名电话，假称孩子被绑架了。结果弄假成真，两个孩子被一位名叫李凡的男子真的绑架了。 情节大致如此。但是，《狠如羊》的真正看点并不是李凡绑架两个学生，而是中国式教育绑架了中国的学生。 被绑架的中学生中，有个名叫王立业的学生。他的学习成绩不错，凭着自己的成绩一直读到所在地最好的一中。其间，王立业的妈妈没有因为孩子的升学托关系、交赞助费。所以，妈妈很感欣慰。 可是，这么好的学生为什么逃学呢？根源就是一中是当地最好的学生，一中的学生、老师们的惟一目标就是高考、上大学。所以，学校的学习氛围非常好，“学生每天在校学习时间不低于十个小时，加上在家里的学习时间，不低于十五个小时。”“大多数老师脸都是绿的，一个男老师全身起疙瘩，找不出原因，休息一个礼拜疙瘩就下去了。一个女老师仨月没来例假，不是怀孕，也不是有妇科病。就是累。休息几天例假就正常了。” 在这种学习氛围中，一直考第一名的学生黄宇佳突然跳楼自杀了。“胆大的同学率先跑到了楼下，其他同学也跟着往下跑。竟然有十几个同学没动，他们一直在座位上坐着，争分夺秒地做着作业。”由于受到这个强烈的刺激，王立业和另一位同学没有回家，而是当了郊外去看蓝天、看白云、在玉米地里过夜。最终，两个孩子打算离开这所学校，离开这个城市。 那么，李凡又是何许人也呢？李凡是王立业父母的中学同学。年轻的时候，他是王立业母亲的追求者，王立业父亲的情敌。此时，王立业的父亲因病过世多年。李凡也离婚独身。但是，王立业的母亲始终看不上他。原因很简单，三人同学的时候，王立业的父亲学习成绩好，考上了大学；王立业的母亲学习成绩不错，考上了大专；李凡学习成绩一般，什么也没考上。结果，王立业的父母结合了，而李凡却一直一事无成，碌碌无为。 李凡无意中发现了两个孩子的行径后，竟然弄假成真绑架了两个学生。李凡的动机是为了报复王立业的母亲，同时也是为自己弄笔钱离开这个城市。而出发点则是“该考上大学的时候，我没考上大学，该做生意的时候，我没做成生意。我想跟你妈成群你妈看不起我。你们不知道，一只羊逼急了也得变，它们也会变成吃人的东西。” 在家长的眼里、在老师的眼里，孩子都应该听话，像一只只乖巧的绵羊。但是，为什么会出现李凡这样绑架的学生，为什么会出现黄宇佳这样跳楼的学生，为什么会出现王立业这样出走的学生。归根结底还是中国式教育出了问题。 王立业曾经反抗过母亲：“我愿意过普通人的日子，我不愿意出人头地，我不想当什么科学家，也不想当总理。我就想过普普通通的日子。”可是，母亲的回答却是：“你知道普通人意味着什么？普通人就是让人欺负的人。普通人就意味着任人宰割……你知道我们公司干活最多的是什么人吗？是拿钱最少的人，就是你说的那种普通人。” 教育改变人生。这是耳熟能详的一句口号。但是，什么是教育？在绝大多数家长眼中，或许只有大学教育。无论幼小衔接、小升初、中考，其目标指向都是高考。因此，奥数班盛行、课外班盛行、一对一辅导盛行……最终孩子得到了什么呢？ 读罢阿宁的《狠如羊》，我不禁咀嚼“狠如羊”三字的意味。“狠如羊”典出《史记•项羽本纪》：“猛如虎，狠如羊，贪如狼，强不使者，皆斩之。”古代“狠”是“不听从也”的意思。人不听劝告，所以叫“狠”。那么，作者的意思就是说明中国的学生“不听从劝告”。他们不听从教师、家长的劝告。于是，发生很多不该发生的事情。不过，“狠如羊”在小说中，既是李凡经销一款保健产品，又是他表白自己的行为。那么，“狠如羊”似乎又是想说明，最狠毒的人往往是外表最可怜、最无辜、最让人防不胜防的。 就像解读《红楼梦》养活了很多专家、大家一样，解读阿宁的《狠如羊》或许也能引发出很多不同的观点。以我粗浅的认识，我倒认为应该这样解释：中国式的教育教化出很多逆反的孩子。这不是中国式教育的初衷，但却是中国式教育的结果。