《在MIT上学》书评

书评及题外话

据说这本书是麻省理工一门课程的必读材料。在前言里，一位麻省理工的在校生说，“我读了这本书，因此我选择了来麻省理工。”还有一位麻省理工合作社的收银员说，“这是我读过的最动人的书了。”我想这本书似乎并没有那么地“动人”。只是一本日记式的流水帐。也许这就是MIT典型的工程师式的务实风格？书中最有趣的部分是佩珀参加全国永动机批驳竞赛的章节。佩珀与两位电子工程系和物理系的学生代表MIT对阵伯克利大学，通过合理的测试和推理，找出一台“永动机”的运转和能量流动方式，证明它不是永动机。这一部分很有意思。以下是题外话……MIT的严厉是出了名的，但从佩珀的原汁原味的记述来看，MIT比我想象中还要恐怖不知多少。我的电脑里有一篇2003年保存的网文，原始出处已经找不到了，这里转帖一部分：——————————“很多人听说MIT的「凶悍」，即使申请时万幸被录取了，仍不敢贸然前往。 现读机械系博士班的程启正记得，当他收到MIT的I-20（入学许可）后，曾考虑是否该来此「送死」。他一位住过波士顿的学长告诉他：「会死也要来一次，总要给自己一个和全世界高手过招的机会呀！」 「不惜一死」的代价值得吗？答案显然是肯定的。 「进入这样一所学校，自然对自己的期望也会提高」，江炯聪表示，过去他一直不知道这个世界上对老师、对学生还有那么高的标准存在。「经过这样的洗炼还能够出得去的话，我有信心没有什么是别人做得到，而我做不到的事了。」 ”——————————我想我永远也达不到它的入学标准，就算有幸进去，只怕也是去“送死”……但是我还是从心底里佩服这间学院。正如佩珀说的，“……在查尔斯河剑桥镇这边，学院青灰色的爱奥尼亚式立柱，还有前面的新古典主义权威都激励着我一定要达到学院的标准：绝对的、无懈可击的最好。”

在MIT上学

读了这本书，有几点感触1通才教育“你在这里学习什么并不重要，我们将教会你思考，我们会让你成为专家，接着你可以从事任何你想要做的任何事情。 ——MIT机械工程系米基克教授”不错，大学教育应该是通才教育。大学教会的是你的独立思考，之后你要靠自己学习，你并不仅仅是掌握一门专业而应该博晓古今、学贯中西。你可以看到在MIT，当理工科生谈起音乐的时候，他们看起来就像是一名知识渊博的音乐系教授，当他们谈起历史时，看起来就像是以为著作等身历史学专家。你还可以看到有提前到达课室的学生在利用泊松分布预测迟到的人数。然而在中国的大学，培养出来的都是一批批一无所知，知识结构单一的学生2关于考试“罗斯瑙去参加公司的董事会了，而考试的大部分时间杰米都不在教室。专业人士是不会作弊的。”想想广东某大学期末考试那个作弊的场景那叫一个壮观，各种作弊手段层出不穷，而且是在老师在场事发生的。如果老师不在场，那岂不闹翻天。周边其他的大学也存在这样的现象。可以得出的结论是：中国大学缺乏专业人士。值得一提的是MIT的考试允许带任何资料进考场，不过即便如此，题目依然难得高不可攀。学院也不会让学生背那些公式、定理，他们需要的是大脑加双手3关于学习MIT的学习压力如此之大，以至于有这样的传言：学习、朋友和睡眠这三样你只能够选择两样。很多学生都选择了放弃睡眠。于是，你可以看到很多学生平均每天只睡三到四个小时。这样做为的就是有更多的时间埋头于理工科研。Mit被誉为地狱，当你连续两个学期都拿C的时候你就会被勒令退学。有些学生受不了这种压力而选择轻生，这包括作者的朋友。佩珀怀特在书里这样写道：“竞争的压力几乎残酷到了摧人心志的地步，大家都在为争取着剩下的机会，如果你不能创造价值，那么你就将成为历史…我们常常学会了努力进取并用外在的标志来表达自身的价值，而忽视了享受学习、掌握和完成的过程本身，而后者才是更自然的人类满足感的来源……在MIT接授教育让我设法使自己清白，做个好人；我努力不成为自我主义者，而努力让自己人性化地思考。”想想广东某大学或者国内其他大学的学生学习多么打哈哈，考试之前划一下重点然后看一看就可以通过了，从来没有听说谁毕不了业的。这一点与体制也有很大关系。不是可以轻易改变的。总之，中国的大学要改革了。想想咱引以为傲的清华北大在国际上排在200名上下。PS：本书让我深入体会到美国大学的学习与生活的独特面貌，描述了一个让人向往的MIT。偶尔还是可以拿出来YY一下的。

作者有个好心态~

在大一的时候，曾经看过风格类似的一本书《哈佛新鲜人》，讲的也无非是在这些人精的学校里，那些曾经的佼佼者如何拼命的生存的事，只不过没有这本书里讲述的两个自杀的故事。作者无疑还是有好的心态的，从其叙述的轻松语言就可以看出，也许这要归功于其在本科受到的一些文科的教育吧。