汉语教程 第一册（上）

书籍目录

第一课 Lesson 1   你好  一、课文  你好  二、生词  三、语音 （一）声母  b  p  m  f  d  t  n  l  g  k  h           （二）韵母  a  o  e  i  u  ü ai  ei  ao  ou           （三）拼音           （四）声调  四、注释 （一）汉语音节的组成           （二）发音要领           （三）书写规则           （四）声调           （五）变调           （六）音节和汉字 五、练习第二课 Lesson 2  汉语不太难 一、课文   汉语不太难 二、生词 三、语音  （一）韵母  an  en  ang  eng  ong           （二）拼音 四、注释  （一）an中的a读作[a]，ang中的a读作[a]。           （二）轻声           （三）半三声 五、练习第三课 Lesson 3  谢谢 一、课文  （一）谢谢           （二）明天见 二、生词 三、语音  （一）声母 j  q  x           （二）韵母 i  ia  ie  iao iou(-iu) ian in iang  ing iong ü üe üan ün           （三）拼音 四、注释  （一）发音要领           （二）书写规则           （三）“不”的变调 五、练习第四课 Lesson 4  你去哪儿 一、课文   你去哪儿 二、生词 三、语音  （一）声母  z  c  s           （二）韵母 -i  er  ua  uo  uai  uei(ui)  uan  uen(un)  uang  ueng           （三）拼音 四、注释  （一）发音要领           （二）韵母-i           （三）“er”和儿化韵           （四）隔音符号第五课 Lesson 5  这是什么书第六课 Lesson 6  复习一第七课 Lesson 7  我学习汉语第八课 Lesson 8  你吃什么第九课 Lesson 9  苹果一斤多少钱第十课 Lesson 10 我换人民币第十一课 Lesson 11 他住哪儿第十二课 Lesson 12 复习二第十三课 Lesson 13 我们都是留学生第十四课 Lesson 14 你在哪儿学习第十五课 Lesson 15 这个箱子很重词汇表

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　　《汉语教程第1册》(上)(1年级教材)(语言技能类)语法不追求系统性。讲解力求简单明白，努力做到从结构入手，重视语义和语用功能的说明。我们建议，在进行课堂教学时，一定要通过图片、动作、影像等各种直观表象的手段演示语法，把言语与交际情景紧密结合起来。使学生沉浸在实际交际的语境中，而不是语法术语和概念中。

作者简介

(上)(1年级教材)(语言技能类)的体例是：一、课文；二、生词；三、注释；四、语法；五、语音；六、练习。 一、课文。课文是教材的重要部分。《汉语教程第1册》(上)(1年级教材)(语言技能类)的1-60课的课文是实用会话。由于初级阶段汉语教学受语法和词汇的严格限制，会话可以借助语境的“代言”作用，减少不必要的背景交待。这些会话通过特定的情景，把语法的结构、意义和交际功能有机地融合在一起。会话的编写考虑到了教学对象的特点，力避幼稚化，追求实用。61-100课的课文是短文。内容多是表现当代中国社会生活的记叙文。这些课文的编选注意了语言文字的规范、优美、流畅，有故事性，有情节，便于学生理解、记忆和复述。无论是会话还是短文。我们主张学习者不仅要能熟读，而且要能背诵。

    二、生词

    《汉语教程第1册》(上)(1年级教材)(语言技能类)共有生词3300个。这些生词充分考虑到了词汇大纲对词汇等级的规定。每课的生词都有一定的量的控制，第一阶段（1-30课）每课在20个左右；第二阶段（31-60课）每课为30个左右；第三阶段（61-100课）每课生词在40-50个。

    三、注释

    注释是对一些语言点和文化背景知识的说明。

    四、语法

    《汉语教程第1册》(上)(1年级教材)(语言技能类)语法不追求系统性。讲解力求简单明白，努力做到从结构入手，重视语义和语用功能的说明。我们建议，在进行课堂教学时，一定要通过图片、动作、影像等各种直观表象的手段演示语法，把言语与交际情景紧密结合起来。使学生沉浸在实际交际的语境中，而不是语法术语和概念中。

    五、语音

    《汉语教程第1册》(上)(1年级教材)(语言技能类)用10课的篇幅集中进行语音教学。语音语调的训练贯穿全书。在对外汉语教学的全过程，语音训练的重要性怎么强调都不过分。

    六、练习

    本教材的练习设计注意遵循理解、模仿、记忆、熟巧、应用这样一个言语习得过程。练习项目包含了理解性练习、模仿性练习、交际性练习等。由于课时的限制，有些练习项目是必做的。

图书封面

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