普通话口语教程

书籍目录

前言绪论  一、推广普通话  二、普通话是教师的职业语言  三、现代汉语方言  四、普通话水平测试  [思考与练习一]  [附录一]  中华人民共和国国家通用语言文字法  [附录二]  国家语委、国家教委、广播电影电视部关于开展普通话水平测试工作的决定第一章  语音基础训练  第一节  语音概述    一、语音的性质    二、语音的基本概念    三、《汉语拼音方案》    [思考与练习二]  第二节  声调训练    一、声调的性质及作用    二、普通话的调类和调值    三、声调发音要领    四、声调辨正    [思考与练习三]  第三节  声母训练    一、声母的分类    二、声母的发音    三、声母辨正    [思考与练习四]    [附录三]  Zh和Z、Ch和C、Sh和S代表字类推表    [附录四]  n和l代表字类推表    [附录五]  f和h代表字类推表    [附录六]  3500个常用字中的55个r声母字  第四节  韵母训练    一、韵母的构成和分类    二、韵母的发音    [思考与练习五]    [思考与练习六]    [思考与练习七]    三、韵母辩正    [思考与练习八]    [附录七]  en和eng、in和ing代表字类推表  第五节  音节训练    一、音节的结构    二、普通话声母和韵母的配合规律    三、声韵配合关系辨正    四、音节的拼读和拼写    [思考与练习九]    [附录八]  汉语拼音正词法基本规则  第六节  音变训练    一、轻声    二、变调    三、语气词“啊”的音变    四、儿化    [思考与练习十]    [附录九]  普通话异读词审音表  第七节  语调训练    一、停顿    二、重音    三、升降    [思考与练习十一]第二章  一般口语表达训练  第一节  一般口语交际概述    一、口语交际的性质和特点    二、学习口语交际的目的和要求    三、口语交际与语境    [思考与练习十二]  第二节  发声训练    一、发声原理及要求    二、用气发声训练    三、嗓音保健知识    [思考与练习十三]  第三节  朗读训练    一、朗读的作用    二、朗读的要求    [思考与练习十四]    三、朗读的技巧    [思考与练习十五]    四、不同体裁作品的朗读    [思考与练习十六]    [思考与练习十七]    [思考与练习十八]    [思考与练习十九]    [思考与练习二十]    [思考与练习二十一]  第四节  演讲训练    一、演讲的概念    二、命题演讲训练    三、即兴演讲训练    [思考与练习二十二]  第五节  辩论训练    一、辩论的特点与原则    二、辩论的技巧    三、识别诡辩    四、辩论赛    [思考与练习二十三]第三章  教师职业口语训练  第一节  教师职业口语概述    一、教师口语的性质    二、教师口语的特点    三、教师口语的意义    [思考与练习二十四]  第二节  教学口语训练    一、教学口语的功能及特点    二、主要教学环节中的口语技能    三、教学口语在不同学科中的运用    [思考与练习二十五]  第三节  教育口语训练    一、教育口语功能及特点    二、常用教育口语的基本技能    三、对不同教育对象的教育口语    [思考与练习二十六]参考文献后记

作者简介

《普通话口语教程》由普通话语音训练、一般口语交际训练及教师职业口语训练三个部分构成。普通话语音训练，应贯穿这门课的始终。一般口语交际是社会人际交往中基本的口头言语活动，是适应现代化社会发展需要的重要能力，它是普通话训练的继续和深化，是职业口语训练的基础。教师职业口语是用标准或比较标准的普通话表达的、符合教育教学要求的专业用语，是师范院校学生首要的职业基本技能，是一般口语交际训练的提高和扩展。该教材既适用于师范专业，也适用于其他专业的学生学习训练。

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